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智能型維修電工仿真考核系統軟件

2020-12-02 01:27:09

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考核設備

智能型維修電工考核設備軟件

一(yi)、小軟件結構特(te)征

1．在(zai)訪(fang)談提(ti)綱戰略(lve)方針上，當以某正規(gui)或專業的學(xue)習教(jiao)學(xue)大綱為標準，而以國檢修電(dian)工作(zuo)業職業分析標準為訪(fang)談提(ti)綱。

2．在操作(zuo)隨意性產(chan)品定(ding)位(wei)上，不要(yao)以的理論(lun)性操作(zuo)隨意性性側(ce)(ce)重于線(xian)，即使以新職業專(zhuan)業技能的訓(xun)煉(lian)養成習慣側(ce)(ce)重于要(yao)級(ji)任(ren)務。

3．在(zai)項目決(jue)定上，以(yi)求核驗(yan)性的實驗(yan)設計(ji)偏重(zhong)于(yu)要(yao)必要(yao)性，就是(shi)以(yi)職業化標準規(gui)范明文規(gui)定的技術點的逼真實踐偏重(zhong)于(yu)線。

4．在主流媒(mei)體操作上(shang)，當以比較簡單(dan)的(de)播放歌曲(qu)式(shi)ppt動(dong)畫(hua)片(pian)主導(dao)，卻是特別強調(diao)于(yu)ppt動(dong)畫(hua)片(pian)編譯程序(xu)、受訓者(zhe)的(de)參入交互技術(shu)性訓練方法上(shang)。

5．在(zai)表演類型上，以求(qiu)實(shi)體物品相片而(er)夠滿足，還為需求(qiu)最(zui)加過程性作用(yong)運用(yong)三維圖建模方法枝術。

6．在教學過程(cheng)設計構(gou)思上，不要(yao)(yao)以輕松完整特定專業技(ji)能招(zhao)式為(wei)滿足需要(yao)(yao)反而(er)是(shi)環繞著(zhu)該專業技(ji)能招(zhao)式設有了某種意義的、作用、結識、架構(gou)、折(zhe)卸、布局圖、連線、實際(ji)操作、排故、綜合考核等更好(hao)地性完整的控制器。

7．該手機(ji)軟件(jian)一般包括中高(gao)級工與中高(gao)級工、高級工所有12個實訓單(dan)元的(de)研制工作(zuo)，總共包(bao)含(han)了近(jin)100多條實踐教學工程項目，根本覆蓋面了高壓電工、智能電子、電拖、維修部低(di)壓電工(gong)、PLC等職業專業職業技能(neng)專業職業技能(neng)實(shi)踐教學(xue)和檢驗(yan)系統技術(shu)應用(yong)實(shi)驗(yan)室管理標準(zhun)中(zhong)其標出的大(da)部(bu)分專業職業技能(neng)投資項目。電腦網(wang)絡版用(yong)在同(tong)學(xue)孤獨模仿模仿培訓，單(dan)機聯機版(ban)使用于任課老師培訓實踐。

二、軟件下載概況

如今停售(shou)的，訓(xun)(xun)煉控制模(mo)塊有高(gao)壓電(dian)工(gong)(gong)框架、照明(ming)工(gong)(gong)作電(dian)源線(xian)路、實驗(yan)儀器智能儀表、高(gao)壓家(jia)用電(dian)器、魅(mei)力(li)拖動、電(dian)子元功(gong)率(lv)器件功(gong)率(lv)器件、電(dian)子元功(gong)率(lv)器件能力(li)、銑床電(dian)源線(xian)路、PLC控制等(deng)100多個實驗(yan)內容，學校可以根據(ju)學生學習進(jin)(jin)度選(xuan)擇相應的訓(xun)(xun)練(lian)模(mo)塊進(jin)(jin)行訓(xun)(xun)練(lian)。

采(cai)取內容(rong)豐富的(de)(de)動畫(hua)作品教學片，聽取微信語音對電路設計做工作機(ji)理來進行講課；可(ke)采(cai)用半無色的(de)(de)機(ji)理圖上(shang)的(de)(de)提示實(shi)行相關內容(rong)作業；享(xiang)有與裝(zhuang)備(bei)共同的(de)工(gong)作(zuo)項(xiang)目和(he)實體(ti)物品pcb板了(le)解；享(xiang)有工(gong)作(zuo)必要性(xing)的(de)敘述、工(gong)作(zuo)器具的(de)提供、關(guan)鍵用電線(xian)路的(de)闡(chan)述、用電線(xian)路遠(yuan)離聲動云同步的(de)解說(shuo)人、pcb板結構模擬網(wang)實操、三極(ji)管作用(yong)的(de)仿真(zhen)(zhen)模(mo)擬(ni)摸(mo)擬(ni)連接線(xian)，仿真(zhen)(zhen)模(mo)擬(ni)摸(mo)擬(ni)工地(di)的(de)工農業仿真(zhen)(zhen)模(mo)擬(ni)等(deng)模(mo)塊。該(gai)免費(fei)軟件(jian)全(quan)部系統圖標及(ji)元件(jian)均主要采用(yong)3D建(jian)模(mo)，通過美工處理，整體畫面美觀大方。通過軟件(jian)的(de)教學(xue)(xue)(xue)及(ji)仿真(zhen)(zhen)，能激(ji)發學(xue)(xue)(xue)員的(de)思維(wei)、增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)員的(de)感性認識，更好地(di)剖析教學(xue)(xue)(xue)的(de)重點、難(nan)點。

app軟(ruan)件中的(de)樓(lou)盤內部(bu)都和培(pei)訓系統相關的(de)，學生(sheng)們在去工業室之后，就(jiu)可不可以對培(pei)訓樓(lou)盤在理論(lun)與實踐和感官上(shang)帶個初(chu)階段(duan)的(de)交往，主要見下(xia)范(fan)本(ben)：

1、高壓電工電拖有些：

（1）實驗(yan)器(qi)材(cai)

采取3D建模，使實(shi)訓設備(bei)上所(suo)用到的元器件真(zhen)實(shi)的放映(ying)給學生(sheng)，另學生(sheng)有個直觀的認識(shi)。

（2）典型(xing)電路

實踐教學裝置應(ying)當(dang)電源(yuan)線路的(de)(de)的(de)(de)工(gong)作(zuo)原理圖和(he)商品連接線方(fang)法都(dou)將使(shi)用在這類(lei)頻道欄(lan)目里(li)。用光標(biao)點擊(ji)進(jin)入(ru)的(de)(de)工(gong)作(zuo)原理圖上應(ying)當(dang)的(de)(de)元集成(cheng)電路系統板(ban)芯(xin)片遺漏，真是電源(yuan)線路中(zhong)就指示燈(deng)相對的(de)(de)集成(cheng)電路系統板(ban)芯(xin)片，而且在建議窗里(li)出顯該(gai)器件在電源(yuan)線路中(zhong)的(de)(de)使(shi)用

（3）電路原理

該三極管的三極管做工作設計原理說明，應用簡練的動漫標準，密切配合上的專業的聲音說明致使該課堂教學課件高達相應的廣度。沒意思的操作過程講課讓人覺得生動活潑通俗，是語文老師最強力的教學課產品之1。

（4）接線練習(xi)

同(tong)學在(zai)半合(he)理的(de)(de)關鍵技術(shu)圖上的(de)(de)信(xin)息(xi)表明，遵照(zhao)關鍵技術(shu)圖對電(dian)(dian)源電(dian)(dian)路(lu)板來進(jin)行模以接電(dian)(dian)源，接電(dian)(dian)源的(de)(de)一同(tong)控制系統(tong)也是有(you)特定的(de)(de)信(xin)息(xi)表明。可康復訓練(lian)同(tong)學的(de)(de)要求接電(dian)(dian)源和(he)作為對電(dian)(dian)源電(dian)(dian)路(lu)板的(de)(de)清楚(chu)系數

（5）實(shi)驗仿真

優秀(xiu)學員(yuan)也能夠方法方法大(da)氣面板開關，功能鍵等元元器(qi)(qi)來操(cao)控性(xing)相關聯工程項目的(de)(de)電路原理。用戶界面上的(de)(de)交往器(qi)(qi)、準(zhun)確時間繼(ji)電子(zi)元件(jian)等元元器(qi)(qi)就(jiu)也能夠可根據方法方法操(cao)縱調(diao)速電機(ji)的(de)(de)運動(dong)。

2、光電技木那部分：

（1）實驗器材

用(yong)3D建模，使(shi)實(shi)訓(xun)設備上所用(yong)到的(de)(de)元器(qi)件(jian)真實(shi)的(de)(de)放映給學生，包括(kuo)電阻色環細節，使(shi)學生有個直(zhi)觀的(de)(de)認(ren)識。

（2）電(dian)路(lu)原理

  該電路(lu)(lu)板(ban)設(she)計的(de)電路(lu)(lu)板(ban)設(she)計本(ben)職工作(zuo)基(ji)本(ben)工作(zuo)工作(zuo)原理(li)解(jie)(jie)析，使用條理(li)清(qing)晰的(de)動畫制作(zuo)解(jie)(jie)說，協調上專業課程(cheng)的(de)語音聊天(tian)解(jie)(jie)析這讓該教法應用達成一些的(de)深度.。繁瑣的(de)基(ji)本(ben)工作(zuo)工作(zuo)原理(li)講學變得越來越條理(li)清(qing)晰淺(qian)顯，是導師最充分的(de)教法機器(qi)最為(wei)。　

（3）實驗仿真

逼真的(de)凸顯(xian)出檢測原因，有示波器的(de)波型、電阻（可(ke)測向下），調試(shi)電勢(shi)差計(ji)或操作方(fang)法或者轉(zhuan)換(huan)(huan)開(kai)關按鈕轉(zhuan)換(huan)(huan)開(kai)關，電源線路的(de)產品參數會變換(huan)(huan)位置發生變化。更直(zhi)觀內容(rong)豐富的(de)模似出了(le)檢測應要達標的(de)視(shi)覺效果(guo)，怎(zen)樣(yang)才能使幼兒感興趣檢測測試(shi)儀(yi)器的(de)安全(quan)使用。

3、燈具照明電線這部分：

選用手段同上，本(ben)組件包含山林燈(deng)布線(xian)、異地(di)燈(deng)的控制。

4、設備儀器要素：

本摸塊涉(she)及到(dao)萬用表、兆歐(ou)表、瞬時(shi)電(dian)壓(ya)(ya)電(dian)流表、電(dian)壓(ya)(ya)降表、鉗形瞬時(shi)電(dian)壓(ya)(ya)電(dian)流表。

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