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一體化工業自動化（PLC）

2020-06-10 06:50:16

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實訓設備

該實踐教(jiao)學(xue)室是以工業生(sheng)產智能化(hua)（PLC）技能業務島裝置為關鍵，充分利用化學工業細節化環保設備建，設施學習化事情過的業務程序流程與操作監督制度，讓中小學生對其進行世界任務對其進行實踐學習。裝置可的同時讓6名學生同時操作，通過小組的團隊形式開展工作任務，并通過角色分工按照各自的工作流程進行。在實訓設備工作的同時可以進行理論教學，實現“做”“學”“教”一體。

一、產品設(she)備概要：

該機(ji)械是保(bao)證國(guo)內人力成本教(jiao)(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)與(yu)生活(huo)保(bao)險部《鍛造工(gong)學(xue)(xue)(xue)校工(gong)學(xue)(xue)(xue)依照英(ying)語(yu)課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課改革方案(an)范文(wen)(wen)全面推廣的(de)(de)上班方案(an)范文(wen)(wen)》設計(ji)的(de)(de)概念，努力實(shi)現(xian)(xian)類型的(de)(de)上班世界任(ren)(ren)務(wu)(wu)（即FMS）確定課程(cheng)目標，選擇(ze)課程(cheng)內容，制(zhi)定專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃，根據國(guo)家(jia)職業(ye)標準中相關(guan)內容，將(jiang)(jiang)機(ji)電(dian)工(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合中有(you)關(guan)“電(dian)氣(qi)控制(zhi)技術(shu)”、“可(ke)編(bian)程(cheng)序(xu)設計(ji)師”通(tong)過(guo)工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)的(de)(de)訓(xun)(xun)練有(you)機(ji)結(jie)合在一起，實(shi)現(xian)(xian)將(jiang)(jiang)典型工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)量化(hua)(hua)為(wei)多各子(zi)任(ren)(ren)務(wu)(wu)，循序(xu)漸(jian)進的(de)(de)貫徹以(yi)任(ren)(ren)務(wu)(wu)引領、項目驅(qu)動、模塊化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)新理(li)念，遵循教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，利用多媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)及(ji)情景化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)先進手(shou)段，將(jiang)(jiang)復雜的(de)(de)知識(shi)點簡單(dan)化(hua)(hua)，深奧的(de)(de)理(li)論點明(ming)晰化(hua)(hua)，貼近實(shi)際的(de)(de)企業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)內容與(yu)流(liu)程(cheng)，將(jiang)(jiang)實(shi)訓(xun)(xun)車間與(yu)企業(ye)、實(shi)訓(xun)(xun)老師與(yu)企業(ye)職員、實(shi)訓(xun)(xun)內容與(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)真正融合為(wei)一，達到工(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)。

PLC新(xin)(xin)技能(neng)運作島(dao)是符合每項PLC技能(neng)等(deng)級(ji)的培訓(xun)的任務(wu)(wu)(wu)的組(zu)成體，將(jiang)觸感(gan)屏、變頻(pin)柜器(qi)(qi)(qi)、調(diao)節器(qi)(qi)(qi)器(qi)(qi)(qi)水平(ping)、手動(dong)(dong)pcb板等(deng)好(hao)幾種(zhong)水平(ping)做好(hao)綜合用(yong)(yong)；PLC招式(shi)運轉島(dao)的桌(zhuo)體用(yong)(yong)于(yu)三(san)邊圓弧(hu)形，合適六(liu)人(ren)二組(zu)做出(chu)精英團(tuan)隊協同作戰培訓(xun)；PLC技能(neng)招式(shi)辦公(gong)島(dao)以水平(ping)培養出(chu)為(wei)制(zhi)定(ding)目標，設(she)定(ding)有(you)“根基神(shen)器(qi)(qi)(qi)級(ji)神(shen)器(qi)(qi)(qi)主(zhu)(zhu)(zhu)線(xian)級(ji)任務(wu)(wu)(wu)整(zheng)治(zhi)的源(yuan)(yuan)(yuan)程序(xu)按(an)(an)裝”、“會自(zi)動(dong)(dong)化(hua)妝(zhuang)調(diao)子神(shen)器(qi)(qi)(qi)級(ji)神(shen)器(qi)(qi)(qi)主(zhu)(zhu)(zhu)線(xian)級(ji)任務(wu)(wu)(wu)設(she)備的重新(xin)(xin)安裝按(an)(an)裝”、“三(san)相電(dian)源(yuan)(yuan)(yuan)異(yi)步電(dian)動(dong)(dong)四(si)輪機起動(dong)(dong)操(cao)控”、“摸屏游戲(xi)畫面拍攝與(yu)組(zu)態”、“貨物送揀(jian)神(shen)器(qi)(qi)(qi)級(ji)神(shen)器(qi)(qi)(qi)主(zhu)(zhu)(zhu)線(xian)級(ji)任務(wu)(wu)(wu)整(zheng)治(zhi)的源(yuan)(yuan)(yuan)程序(xu)按(an)(an)裝”、“智能(neng)化(hua)儲備神(shen)器(qi)(qi)(qi)級(ji)神(shen)器(qi)(qi)(qi)主(zhu)(zhu)(zhu)線(xian)級(ji)任務(wu)(wu)(wu)整(zheng)治(zhi)的源(yuan)(yuan)(yuan)程序(xu)按(an)(an)裝”等(deng)典型性辦公(gong)神(shen)器(qi)(qi)(qi)級(ji)神(shen)器(qi)(qi)(qi)主(zhu)(zhu)(zhu)線(xian)級(ji)任務(wu)(wu)(wu)。

每家典型案例運行神器成(cheng)就(jiu)泉河有其(qi)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)質玩法(fa)，在依據神器成(cheng)就(jiu)類別上，其(qi)主(zhu)要(yao)針對于(yu)PLC入對的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎框架代(dai)碼編程實(shi)踐教(jiao)(jiao)學；在全自動化妝調子神器釣魚(yu)責(ze)任(ren)中，可不能夠確定神器釣魚(yu)責(ze)任(ren)拼裝(zhuang)與調測(ce)，操練同(tong)學們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)動腦力；三相電(dian)(dian)(dian)(dian)異步同(tong)步電(dian)(dian)(dian)(dian)機神器釣魚(yu)責(ze)任(ren)操作(zuo)達到對電(dian)(dian)(dian)(dian)工作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)最基(ji)本(ben)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)內容，也(ye)可不能夠利用PLC控制(zhi)；原材料送揀的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)碼測(ce)試(shi)深刻對PLC、傳調節器器、變頻器等多重構(gou)件的(de)(de)(de)(de)(de)綜合性使用；智(zhi)力隨(sui)意調節任(ren)務卡(ka)整治是借(jie)助對伺服(fu)(fu)控制(zhi)器減速機、伺服(fu)(fu)直流電(dian)(dian)(dian)(dian)機減速機、PLC模擬(ni)仿真量的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)，知(zhi)道伺服(fu)(fu)控制(zhi)器、伺服(fu)(fu)電(dian)(dian)(dian)(dian)機操作(zuo)過程及(ji)PLC的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)級(ji)(ji)采用枝術；換句話(hua)說，該設備(bei)包函了售(shou)后維修安(an)裝(zhuang)電(dian)(dian)(dian)(dian)工的(de)(de)(de)(de)(de)初級(ji)(ji)證書(shu)、初級(ji)(ji)、一(yi)級(ji)(ji)及(ji)一(yi)些技(ji)術員實(shi)踐教(jiao)(jiao)學方面(mian)，更加充分(fen)離式(shi)現(xian)合一(yi)化技(ji)能效果的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)意義性，有助培(pei)訓(xun)(xun)學生們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)闊多元化的(de)(de)(de)(de)(de)心智(zhi)經濟(ji)模式(shi)。

物料設(she)計：

裝備工作任務島由三邊半圓形事業(ye)臺、六角實踐教學(xue)把(ba)握屏及(ji)舉例事業(ye)的任(ren)務分為(wei)，能一并裝下6名學(xue)生在設備上進行操作。

三邊半(ban)圓運作臺：桌體運用§1.5mm厚的優質鞍鋼盒裝(zhuang)鋼板做(zuo)骨架，經過機械加工成型，外表面噴(pen)涂(tu)彩(cai)色(se)環氧(yang)聚(ju)塑，整機既堅固耐(nai)用，又美觀大方。工作臺分三邊(bian)半圓(yuan)六辦(ban)公(gong)功(gong)位(wei)設計的概念，每辦(ban)公(gong)功(gong)位(wei)快速設置(zhi)有儲存(cun)柜，可放上租賃主機(ji)結構(gou)。電腦桌面為三(san)邊圓(yuan)弧形組(zu)成，應(ying)用25mm厚(hou)的實芯理(li)(li)化(hua)板，外表(biao)面貼(tie)防火板，經(jing)數控設備(bei)銑削加(jia)工成型，桌邊倒(dao)圓弧處理(li)(li)。工作(zuo)臺直徑為(wei)2500mm，高(gao)度按人體工程學要(yao)求設計(ji)，為(wei)755mm。

五邊形(xing)實踐(jian)調整(zheng)屏：培(pei)訓控(kong)住屏使用六角形組成(cheng)部(bu)分。眼(yan)鏡框架使用30 R的半圓(yuan)形鋁型材經過專用連接件組裝，頂面與底(di)面采用§1.2mm厚(hou)的優(you)質(zhi)鋼板連接。三邊半圓形使用面均性能(neng)有(you)實踐電源模塊、源及PLC主機控制系統，且(qie)相互獨立(li)，互不干涉；控制面板按鍵為薄膜輕觸式設計，具有(you)漏電保護、短(duan)路保護功能(neng)。電源控制屏(ping)頂面采(cai)用10mm厚的鋁(lv)框包邊，內(nei)置(zhi)有(you)直徑(jing)為850mm的多角度公(gong)共(gong)操(cao)作平臺，公(gong)共(gong)操(cao)作平臺能(neng)360°旋轉(zhuan)，能(neng)做120°定(ding)位，平臺頂板采(cai)用10mm厚的鋁(lv)板加(jia)工成型，能(neng)載重約60Kg的典型工作任務。

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