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一.機器設備筒介
該的(de)設備主(zhu)要(yao)采用(yong)(yong)(yong) 帕(pa)薩特(te)帕(pa)薩特(te)B5-1.8T 車(che)(che)體(ti)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)庫存商(shang)品拍攝。一套程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)由1個髙度(du)仿(fang)真模擬的(de)氣(qi)(qi)車(che)(che)氣(qi)(qi)車(che)(che)體(ti)系(xi)結構(gou)為根基上(shang)，在(zai)體(ti)系(xi)結構(gou)根基上(shang)上(shang)使用(yong)(yong)(yong)氣(qi)(qi)車(che)(che)氣(qi)(qi)車(che)(che)完美的(de)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)，比如打火(huo)機(ji)重新控制(zhi)程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)、重新變檔器(qi)程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)、ABS程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)、SRS程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)、重新車(che)(che)載空調(diao)程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)、軍委集控程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)、光線程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)、影響程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)、智(zhi)能(neng)儀表程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)、雨刷(shua)程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)、打火(huo)與充值(zhi)程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)、CAN-BUS系(xi)統(tong)性總線程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)等(deng)不(bu)同的(de)主(zhu)要(yao)程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)，不(bu)同的(de)程(cheng)序(xu)(xu)(xu)(xu)利用(yong)(yong)(yong)氣(qi)(qi)車(che)(che)氣(qi)(qi)車(che)(che)trw電(dian)(dian)子(zi)技術線束來連到，才能(neng)共建打了(le)個套完美的(de)氣(qi)(qi)車(che)(che)氣(qi)(qi)車(che)(che)電(dian)(dian)子(zi)技術電(dian)(dian)氣(qi)(qi)檢查與修理的(de)崗位場景設計，盡可(ke)能(neng)緩(huan)減了(le)在(zai)氣(qi)(qi)車(che)(che)氣(qi)(qi)車(che)(che)真車(che)(che)內來相仿(fang)實(shi)踐學習學習的(de)拆裝工作(zuo)的(de)和制(zhi)造崗位量。
芭比娃娃家(jia)具設(she)施會根據教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法必須，已不摧毀(hui)原車電子線(xian)束的(de)時候下上升了常(chang)(chang)見(jian)的(de)常(chang)(chang)見(jian)故障裝置(zhi)功能模(mo)塊，除去能裝置(zhi)常(chang)(chang)見(jian)的(de)的(de)斷路、出現短(duan)路常(chang)(chang)見(jian)的(de)常(chang)(chang)見(jian)故障型號外，還能裝置(zhi)學(xue)(xue)習不好的(de)、表現超條件(jian)等各(ge)式各(ge)樣氣車保(bao)修中(zhong)經(jing)常(chang)(chang)性遇過的(de)實計情況。
能夠 業(ye)務教學課(ke)，形成(cheng)仿(fang)真(zhen)(zhen)虛(xu)擬(ni)仿(fang)真(zhen)(zhen)景(jing)象和仿(fang)真(zhen)(zhen)虛(xu)擬(ni)仿(fang)真(zhen)(zhen)保修(xiu)培訓前(qian)景(jing)，真(zhen)(zhen)時(shi)的(de)(de)展示(shi)出了(le)接車(che)(che)溝通、圖片數(shu)據獲取(qu)、圖片數(shu)據剖析、電(dian)(dian)腦(nao)故障評估(gu)備案等一(yi)個(ge)系列的(de)(de)的(de)(de)實踐做事情全過程(cheng)，陪養優秀學員把握一(yi)套(tao)套(tao)標(biao)準規定的(de)(de)車(che)(che)子電(dian)(dian)器設備系統性保修(xiu)培訓的(de)(de)做事情流程(cheng)圖。
二.平衡裝置特征
1.軟件措施(shi)轎車(che)搶修費行業內中(zhong)(zhong)的(de)轎車(che)電子為了滿足(zu)電子時(shi)代(dai)發展的(de)需求(qiu)，電子產品搶修費技能的(de)特質(zhi)，能讓(rang)高中(zhong)(zhong)生(sheng)在(zai)具有真的(de)的(de)生(sheng)態環境中(zhong)(zhong)完成培養，以煅(duan)練高中(zhong)(zhong)生(sheng)的(de)角色效(xiao)果，增長角色文(wen)化素養。
2.護膚(fu)品結合實際(ji)現今內地(di)汽(qi)(qi)年(nian)電(dian)(dian)商電(dian)(dian)體(ti)統(tong)的(de)(de)操作(zuo)情(qing)況(kuang)下，和(he)(he)汽(qi)(qi)年(nian)電(dian)(dian)商電(dian)(dian)的(de)(de)技術水平開發(fa)變化趨(qu)勢，會選定 了內地(di)教(jiao)程(cheng)(cheng)這個(ge)領域利用廣(guang)的(de)(de)普遍帕薩特(te)汽(qi)(qi)年(nian)電(dian)(dian)體(ti)統(tong)，具(ju)有現今內地(di)汽(qi)(qi)年(nian)實踐教(jiao)程(cheng)(cheng)的(de)(de)情(qing)況(kuang)和(he)(he)結構特(te)征，為汽(qi)(qi)年(nian)電(dian)(dian)商電(dian)(dian)教(jiao)程(cheng)(cheng)和(he)(he)操作(zuo)魔鬼(gui)訓練供應(ying)的(de)(de)支撐。除此之外也要根據我們的(de)(de)的(de)(de)需求(qiu)會選定 各種汽(qi)(qi)年(nian)國際(ji)品牌中型(xing)車。
3.分(fen)系統性(xing)通過(guo)測(ce)量和臨(lin)床珍斷等真(zhen)實的辦公的過(guo)程 的職(zhi)業技(ji)能生活實踐過(guo)程，重演典型示范機(ji)動車(che)電(dian)(dian)子設(she)備無(wu)線(xian)家(jia)用(yong)小(xiao)家(jia)電(dian)(dian)的自學方向(xiang)情景，側(ce)重培養(yang)計劃中小(xiao)學生對機(ji)動車(che)搶修市場中的電(dian)(dian)子設(she)備無(wu)線(xian)家(jia)用(yong)小(xiao)家(jia)電(dian)(dian)搶修某種牽扯的測(ce)量、臨(lin)床珍斷和電(dian)(dian)腦故障清除(chu)等整合特(te)性(xing)。
4. 廠品綜合組(zu)成(cheng)座(zuo)(zuo)位(wei)方(fang)案和性能以(yi)便用一些(xie)類(lei)似真(zhen)車，按類(lei)型三(san)廂車組(zu)成(cheng)座(zuo)(zuo)位(wei)方(fang)案比率(lv)方(fang)案，綜合體系組(zu)成(cheng)座(zuo)(zuo)位(wei)進行冷扎剛(gang)板(ban)焊接加工而成(cheng)，組(zu)成(cheng)座(zuo)(zuo)位(wei)方(fang)案穩固抗壓強度高，環保設(she)備(bei)例如了除機器座(zuo)(zuo)位(wei)外的近乎一切(qie)的電(dian)力(li)設(she)備(bei)模式(shi)，電(dian)力(li)設(she)備(bei)零配(pei)件裝有(you)的座(zuo)(zuo)位(wei)也以(yi)便用一些(xie)類(lei)似真(zhen)車，整合有(you)一套模式(shi)完整版、效(xiao)果(guo)一般(ban)的汽年電(dian)力(li)設(she)備(bei)模式(shi)，個個電(dian)力(li)設(she)備(bei)子模式(shi)應(ying)該一般(ban)業務運動。
5.裝置上的(de)機械(xie)安(an)全裝置中間均完成(cheng)機動車(che)原車(che)整(zheng)(zheng)車(che)整(zheng)(zheng)車(che)線束對(dui)接(jie)，不使用手工制作的(de)機動車(che)整(zheng)(zheng)車(che)整(zheng)(zheng)車(che)線束相聯，加以具備了實(shi)踐(jian)教學真時(shi)性的(de)想要。
6.機(ji)器主要采用求算(suan)機(ji)實施(shi)問(wen)題問(wen)題使(shi)用，在求算(suan)電腦(nao)上的用實踐教學(xue)績(ji)效(xiao)考(kao)核(he)(he)表(biao)表(biao)處理app能(neng)能(neng)使(shi)用多個智力(li)(li)化(hua)績(ji)效(xiao)考(kao)核(he)(he)表(biao)表(biao)裝(zhuang)設(she)(she)上的問(wen)題問(wen)題點，優秀學(xue)員在裝(zhuang)設(she)(she)在智力(li)(li)化(hua)績(ji)效(xiao)考(kao)核(he)(he)表(biao)表(biao)裝(zhuang)設(she)(she)上的出(chu)題裝(zhuang)置實施(shi)問(wen)題問(wen)題除掉，出(chu)題裝(zhuang)置一鍵判(pan)段排故效(xiao)果(guo)并將(jiang)效(xiao)果(guo)上傳照片求算(suan)機(ji)，終于由求算(suan)機(ji)一鍵求算(suan)打(da)分。
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