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怎樣看待慕課與人工智能教育

2019-08-12 07:59:47

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實訓裝置

現在社會，教(jiao)育學校輔導的通(tong)常的家庭矛盾或的家庭矛盾的通(tong)常多方(fang)面是高質量教(jiao)育學校輔導網(wang)絡資源供不應當求。黨(dang)的 18大近年來，以“三通(tong)兩平臺(tai)”為(wei)代表的教(jiao)育信(xin)息化工作取得了突破性進展(zhan)，“三通(tong)兩平臺(tai)”即寬(kuan)帶網(wang)絡校校通(tong)、優質資源班(ban)班(ban)通(tong)、網(wang)絡學習空間人人通(tong)和教(jiao)育資源公(gong)共服務平臺(tai)、教(jiao)育管理公(gong)共服務平臺(tai)。

　　網絡網+教(jiao)(jiao)(jiao)育的一個重(zhong)要成(cheng)果是產生了(le)慕(mu)課(ke)（MOOC），即通過大規模在線教(jiao)(jiao)(jiao)育形成(cheng)“共享(xiang)名師和優課(ke)”模式。慕(mu)課(ke)自2012年(nian)出現，現在發展(zhan)情況怎么樣(yang)？有哪些(xie)經驗(yan)與值得改進之處？怎樣(yang)正確認(ren)識人(ren)工智能教(jiao)(jiao)(jiao)育？日前，記者就(jiu)此采(cai)訪了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)在線教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)究中心副主任(ren)、清(qing)華大學大規模在線開(kai)放教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)究中心主任(ren)孫茂松(song)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)。

　　記者證：慕課的一般優缺點是怎(zen)樣(yang)的樣(yang)？慕課自2012年出(chu)現至(zhi)今，其實踐(jian)發展到什(shen)么程度了？

　　孫茂(mao)松(song)：慕(mu)課有5個基(ji)(ji)本特點：一是(shi)以“短視頻（10分鐘左右）+交(jiao)互式(shi)練習”為基(ji)(ji)本教學(xue)(xue)(xue)單(dan)元的(de)知識(shi)點、知識(shi)體組(zu)織(zhi)模式(shi)和學(xue)(xue)(xue)習模式(shi)；二是(shi)借重交(jiao)互式(shi)練習的(de)即時反饋（Instant feedback）；三是(shi)基(ji)(ji)于“學(xue)(xue)(xue)習大(da)數據”的(de)個性化服務(wu)；四是(shi)依托社交(jiao)網(wang)絡的(de)互動(dong)交(jiao)流；五是(shi)課程組(zu)織(zhi)方式(shi)即像(xiang)校內課程一樣按周上課，在(zai)線學(xue)(xue)(xue)生有上課感。

　　現階段，慕(mu)(mu)(mu)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)科(ke)規模(mo)在全(quan)(quan)球排名顯示(shi)火(huo)速提高(gao)經濟形勢，2012年起步，目前已有700多(duo)所高(gao)校(xiao)共開(kai)設7000多(duo)門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，5800多(duo)萬名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)這(zhe)些課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)涵蓋了各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，排在前三名的(de)(de)(de)是(shi)商務(wu)管理(li)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)、社(she)會科(ke)學(xue)(xue)(xue)類課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。我們利用這(zhe)些課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)既可以開(kai)展專業教育(yu)，也可以開(kai)展通識(shi)教育(yu)，其中(zhong)的(de)(de)(de)通識(shi)教育(yu)課(ke)(ke)非常豐富。慕(mu)(mu)(mu)課(ke)(ke)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)精彩紛呈(cheng)，基本上都是(shi)國際上的(de)(de)(de)名校(xiao)、名師(shi)開(kai)設的(de)(de)(de)，如“無(wu)人駕駛”課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)人都是(shi)世界頂級(ji)的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)家和來(lai)自一流企業的(de)(de)(de)負責人。國外已經出現一個碩士(shi)(shi)項目全(quan)(quan)靠慕(mu)(mu)(mu)課(ke)(ke)來(lai)支撐，此碩士(shi)(shi)項目已經有畢(bi)業生(sheng)。

　　路過這(zhe)3年的(de)發展(zhan)前景，讓我們國外高職高專院校(xiao)的(de)免(mian)費在線(xian)培訓學(xue)校(xiao)已行與地球(qiu)高程度的(de)慕(mu)課(ke)(ke)堪比。比喻，我當好團體聯合開發的(de)北京(jing)大學(xue)生大學(xue)生“學(xue)堂(tang)在線(xian)”，現在已經有超過1000萬名的(de)學(xue)習者，其(qi)中也有很(hen)多好課(ke)(ke)。幾年前是缺乏優質慕(mu)課(ke)(ke)課(ke)(ke)程，現在的(de)問(wen)題是，對慕(mu)課(ke)(ke)這(zhe)些一流優質教學(xue)資源，我們的(de)教師與學(xue)生利用得(de)還非常不夠。

　　記者(zhe)站：近些(xie)年迅猛進展的人工(gong)客服(fu)電話智慧針(zhen)對于慕課(ke)才能(neng)起一些(xie) 樣的配套(tao)角色？

　　孫茂松：在人工(gong)客服(fu)智力化輔(fu)佐慕課的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)層面(mian)(mian)，自(zi)己要淺談的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要包括從(cong)學(xue)(xue)(xue)業的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)職(zhi)場(chang)社交網咯到網咯學(xue)(xue)(xue)業的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)面(mian)(mian)積、基本概(gai)念的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大數(shu)據挖(wa)掘源的(de)(de)(de)(de)機器(qi)人學(xue)(xue)(xue)業的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)聚類java算(suan)法、組隊合作項目的(de)(de)(de)(de)大范圍學(xue)(xue)(xue)科只是圖譜(pu)項目建(jian)設、特殊學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)智力化輔(fu)佐的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)聚類java算(suan)法、跨語(yu)言的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)高技(ji)術水(shui)平(ping)承載(zai)工(gong)作環境、基本概(gai)念區快鏈高技(ji)術水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)各國學(xue)(xue)(xue)分制銀行系統和終生學(xue)(xue)(xue)業的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)自(zi)然數(shu)檔(dang)案(an)存放制度搭建(jian)方式等(deng)。

　　讓我們以(yi)“學(xue)(xue)(xue)堂在線”和(he)清華大學(xue)(xue)(xue)聯(lian)合研(yan)發(fa)(fa)(fa)的(de)“小木(mu)(mu)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)”為例，來(lai)介紹人(ren)(ren)工智能(neng)(neng)(neng)對慕(mu)課教育的(de)輔(fu)(fu)助作(zuo)用。“小木(mu)(mu)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)”就是(shi)(shi)基于人(ren)(ren)工智能(neng)(neng)(neng)的(de)學(xue)(xue)(xue)伴(ban)，是(shi)(shi)智能(neng)(neng)(neng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)助理，它集輔(fu)(fu)助選課、知識查詢(xun)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)問答、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)管理、機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)客服于一身，可(ke)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者解(jie)決在線學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)(cheng)中不知道自己適合學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)什么、沒(mei)人(ren)(ren)輔(fu)(fu)導、沒(mei)人(ren)(ren)監(jian)督、孤獨等問題；可(ke)幫(bang)助教師提升教學(xue)(xue)(xue)效果；可(ke)提高平臺(tai)服務質量。“小木(mu)(mu)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)”產品功能(neng)(neng)(neng)包括個(ge)性化學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)、智能(neng)(neng)(neng)記憶復習(xi)(xi)、知識點(dian)推薦、知識點(dian)導航、智能(neng)(neng)(neng)提問、游戲(xi)化激(ji)勵、社交(jiao)引(yin)導、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)(neng)力訓練與提升等等。在慕(mu)課視頻播放過程(cheng)(cheng)中，根據學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容，小木(mu)(mu)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)能(neng)(neng)(neng)主(zhu)動向學(xue)(xue)(xue)生發(fa)(fa)(fa)問，激(ji)發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣。

　　報(bao)社記者：對(dui)于國做人工控制智(zhi)慧的教育，您那些東西改進(jin)措施(shi)？

　　孫茂松：人(ren)為(wei)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)技術的(de)(de)(de)朝氣迅速發展壯大對文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)業(ye)務方面(mian)的(de)(de)(de)不良影(ying)響很高，明(ming)天(tian)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)設(she)備機(ji)會從家庭、智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)、性(xing)能等(deng)幾個(ge)方面(mian)給(gei)出精(jing)準脫(tuo)貧(pin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)安全產(chan)(chan)品，正式構建因材施教(jiao)(jiao)。人(ren)為(wei)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)目標(biao)是文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)品質化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，為(wei)無限(xian)期的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)做保(bao)證。人(ren)為(wei)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)能否(fou)(fou)(fou)安全產(chan)(chan)品于地(di)基(ji)條件(jian)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)、的(de)(de)(de)人(ren)群與的(de)(de)(de)職業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)、全日制文(wen)(wen)(wen)憑高教(jiao)(jiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)等(deng)訓練(lian)學(xue)習(xi)機(ji)構文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)業(ye)務方面(mian)；還能否(fou)(fou)(fou)安全產(chan)(chan)品于居委(wei)會文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)、老齡人(ren)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)或(huo)是行業(ye)中訓練(lian)學(xue)習(xi)、職能部門(men)訓練(lian)學(xue)習(xi)等(deng)世界(jie) 化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)業(ye)務方面(mian)。人(ren)為(wei)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)目標(biao)能否(fou)(fou)(fou)遵(zun)照三個(ge)層次感完成wifi定位，即針(zhen)對任何工(gong)科的(de)(de)(de)估算(suan)想法大力推(tui)廣和估算(suan)機(ji)地(di)基(ji)條件(jian)教(jiao)(jiao)研；針(zhen)對科學(xue)合理家的(de)(de)(de)人(ren)為(wei)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)；針(zhen)對市政(zheng)技術工(gong)程師(shi)的(de)(de)(de)人(ren)為(wei)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)；針(zhen)對產(chan)(chan)業(ye)鏈操作(zuo)員(yuan)的(de)(de)(de)人(ren)為(wei)智(zhi)慧(hui)(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)。

　　部分高等學校可考慮到設(she)備“人工(gong)智(zhi)能”微專(zhuan)業(ye)，培(pei)訓系統(tong)改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。

　　工(gong)人(ren)(ren)處理(li)智慧(hui)水(shui)(shui)平對大(da)占比(bi)百度(du)在線培(pei)養(yang)(yang)有何意義(yi)重要(yao)，工(gong)人(ren)(ren)處理(li)智慧(hui)水(shui)(shui)平應用在培(pei)養(yang)(yang)最大(da)要(yao)最十分困難的(de)(de)說是互(hu)聯網(wang)練習(xi)服務器未(wei)來(lai)發(fa)展，要(yao)怎(zen)樣讓每(mei)隔人(ren)(ren)從寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)出生起，終身都要(yao)僅(jin)僅(jin)的(de)(de)賬戶密(mi)碼(ma)，并將(jiang)的(de)(de)一生里她(ta)的(de)(de)練習(xi)方式數(shu)據(ju)顯(xian)示都選(xuan)擇？我們大(da)家(jia)將(jiang)相互(hu)落實工(gong)人(ren)(ren)處理(li)智慧(hui)水(shui)(shui)平和培(pei)養(yang)(yang)課堂的(de)(de)長度(du)凝固，引領(ling)智慧(hui)培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)怏速優(you)質未(wei)來(lai)發(fa)展，讓更多的(de)(de)的(de)(de)人(ren)(ren)獲(huo)益。

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