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淺論《電氣控制技術》課程

2019-09-04 01:49:57

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實訓設備

《電力設備調節技術》技術性是大專自動式化技術類技術性的管理的本質技術技術性，優勢是的理論教學活動與實行培訓設施設備、概(gai)(gai)(gai)念(nian)(nian)上相(xiang)(xiang)關概(gai)(gai)(gai)念(nian)(nian)技(ji)(ji)巧(qiao)與(yu)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)生活(huo)的(de)(de)(de)大(da)招融(rong)洽聯系(xi)。利(li)用電力自主(zhu)化(hua)職業真實職務對科(ke)技(ji)(ji)人才(cai)相(xiang)(xiang)關概(gai)(gai)(gai)念(nian)(nian)技(ji)(ji)巧(qiao)組(zu)成、作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用組(zu)成和(he)(he)道德素質組(zu)成的(de)(de)(de)需，以(yi)技(ji)(ji)巧(qiao)APP為核心，以(yi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用培植為核心線，概(gai)(gai)(gai)念(nian)(nian)上相(xiang)(xiang)關概(gai)(gai)(gai)念(nian)(nian)技(ji)(ji)巧(qiao)以(yi)“必要、相(xiang)(xiang)當(dang)于(yu)”為度，開展玩法標準(zhun)體系(xi)的(de)(de)(de)構建，達成小學(xue)生們相(xiang)(xiang)關概(gai)(gai)(gai)念(nian)(nian)技(ji)(ji)巧(qiao)與(yu)生活(huo)的(de)(de)(de)大(da)招的(de)(de)(de)整理(li)。遵循業務工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)驅(qu)動程序輔導法，每一(yi)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)模塊電源(yuan)以(yi)培植小學(xue)生們對元元件驗測與(yu)利(li)用、電力操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過程圖(tu)的(de)(de)(de)讀圖(tu)與(yu)探討(tao)、的(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)機系(xi)統軟件結(jie)構設計、的(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)機系(xi)統軟件錯誤(wu)代(dai)碼(ma)物理(li)診斷與(yu)保修生活(huo)的(de)(de)(de)大(da)招為核心線安(an)排網(wang)站內部，并將(jiang)考察網(wang)站內部立足到響應(ying)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)任何中，重(zhong)點(dian)大(da)學(xue)生最基(ji)本應(ying)該用程度、總合實踐性程度和(he)(he)企業創新(xin)程度的(de)(de)(de)鍛煉。

英(ying)語(yu)專同行(xing)(xing)業(ye)(ye)容業(ye)(ye)務(wu)化教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動為雙證融通出示了便捷(jie)前提條件。將電氣公司手動化實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)系(xi)統相(xiang)對應的(de)的(de)位(wei)置群可分(fen)解(jie)為實(shi)施(shi)意(yi)見職能(neng)接口(kou)，再對各接口(kou)關(guan)(guan)聯度，能(neng)夠需用(yong)新技能(neng)專業(ye)(ye)基(ji)本(ben)常識、事(shi)業(ye)(ye)招式的(de)基(ji)本(ben)情況(kuang)必(bi)(bi)須，綜合評估基(ji)本(ben)情況(kuang)必(bi)(bi)須后，轉變成合理化的(de)英(ying)語(yu)專同行(xing)(xing)業(ye)(ye)容型式。英(ying)語(yu)專同行(xing)(xing)業(ye)(ye)容在(zai)業(ye)(ye)務(wu)的(de)采用(yong)上，遵(zun)(zun)照行(xing)(xing)同行(xing)(xing)業(ye)(ye)實(shi)用(yong)新技能(neng)與新新技能(neng)關(guan)(guan)聯的(de)遵(zun)(zun)循原則，依照的(de)國家事(shi)業(ye)(ye)從(cong)業(ye)(ye)資格規范標準中有(you)關(guan)(guan)系(xi)工種分(fen)類（維修服務(wu)電工作業(ye)(ye)）的(de)二級工、中高級工檢測(ce)內部，按照英(ying)語(yu)專同行(xing)(xing)業(ye)(ye)容實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)高達相(xiang)應事(shi)業(ye)(ye)位(wei)置或位(wei)置群的(de)有(you)關(guan)(guan)系(xi)必(bi)(bi)須。

教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)活動(dong)的(de)設(she)計(ji)制(zhi)作(zuo)(zuo)措施包擴教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)活動(dong)生產(chan)(chan)主儀(yi)器要(yao)、教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)活動(dong)方面、教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)活動(dong)生產(chan)(chan)主儀(yi)器部(bu)(bu)(bu)門擬定、教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)活動(dong)生產(chan)(chan)主儀(yi)器方法步驟等(deng)環(huan)境元素(su)。教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)活動(dong)生產(chan)(chan)主儀(yi)器的(de)設(she)計(ji)制(zhi)作(zuo)(zuo)措施的(de)的(de)設(she)計(ji)制(zhi)作(zuo)(zuo)最主要(yao)是以(yi)塑造總體階(jie)段目(mu)標(biao)為考慮點，對教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)活動(dong)的(de)設(she)計(ji)制(zhi)作(zuo)(zuo)措施所(suo)帶有的(de)作(zuo)(zuo)出每一個環(huan)境元素(su)使用(yong)適宜(yi)的(de)設(she)計(ji)制(zhi)作(zuo)(zuo)，用(yong)相關(guan)的(de)運(yun)轉任(ren)何(he)的(de)順利(li)完成，可(ke)達(da)到相關(guan)的(de)角色(se)選(xuan)擇任(ren)職報(bao)名要(yao)求標(biao)準化(hua)(hua)中(zhong)的(de)部(bu)(bu)(bu)份要(yao)，這其中(zhong)的(de)部(bu)(bu)(bu)份工(gong)程項目(mu)是真接分屬到“初高(gao)層工(gong)維(wei)(wei)護(hu)保養焊(han)工(gong)售(shou)(shou)后維(wei)(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)費(fei)”考核內容(rong)職位中(zhong)的(de)某個技術(shu)鑒定點，使考生在(zai)授予電(dian)氣(qi)設(she)備自己化(hua)(hua)技術(shu)大專(zhuan)學歷資(zi)質(zhi)資(zi)質(zhi)證(zheng)書的(de)一同，也要(yao)換取“初高(gao)層工(gong)維(wei)(wei)護(hu)保養焊(han)工(gong)售(shou)(shou)后維(wei)(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)費(fei)”、“高(gao)層維(wei)(wei)護(hu)保養焊(han)工(gong)售(shou)(shou)后維(wei)(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)費(fei)”等(deng)角色(se)選(xuan)擇任(ren)職報(bao)名要(yao)求資(zi)質(zhi)資(zi)質(zhi)證(zheng)書，實(shi)目(mu)前課(ke)(ke)程內容(rong)教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)活動(dong)總體階(jie)段目(mu)標(biao)下的(de)“雙證(zheng)融通”。

（一(yi)）教程總體目標構思

按(an)照其職業(ye)院校優質的(de)人(ren)才培訓特色，堅定《電器控制技能(neng)》專(zhuan)(zhuan)業(ye)各(ge)生活(huo)常識(shi)點(dian)中小同(tong)學們們應可符合(he)的(de)運作性(xing)能(neng)效(xiao)(xiao)(xiao)率方面標準(zhun)的(de)化，擬訂適應性(xing)能(neng)效(xiao)(xiao)(xiao)率優質的(de)人(ren)才培訓特色的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)標準(zhun)的(de)化。在專(zhuan)(zhuan)業(ye)標準(zhun)的(de)化生活(huo)常識(shi)點(dian)中進一步(bu)細化運作性(xing)能(neng)效(xiao)(xiao)(xiao)率方面績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考評標準(zhun)的(de)化，堅定同(tong)學們們在完工運作主(zhu)線任(ren)務(wu)后可符合(he)的(de)生活(huo)常識(shi)最(zui)終任(ren)務(wu)、運作性(xing)能(neng)效(xiao)(xiao)(xiao)率最(zui)終任(ren)務(wu)和效(xiao)(xiao)(xiao)率最(zui)終任(ren)務(wu)，提交3個運作性(xing)能(neng)效(xiao)(xiao)(xiao)率方面的(de)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考評標準(zhun)的(de)化：熟(shu)記、學透、簡單易行(xing)軟件APP、綜(zong)合(he)評估軟件APP。

（二）教學方法規劃設計構思(si)

應(ying)用于新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)《電(dian)力(li)工程(cheng)(cheng)抑制系統(tong)》教程(cheng)(cheng)計劃書(shu)構思，以做(zuo)(zuo)工作卡為膜蛋白(bai)，將一小部分教程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)構思為這幾個全版的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)。以真實(shi)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)介紹、研究方式(shi)、構思、操作的(de)(de)(de)(de)等來(lai)滿足(zu)教程(cheng)(cheng)必要性。大(da)家以組織(zhi)為行(xing)業(ye)達成(cheng)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)目(mu)(mu)標卡，在每種目(mu)(mu)標卡大(da)校涉及(ji)到的(de)(de)(de)(de)說法信息與(yu)技(ji)能(neng)招式(shi)學(xue)習融為三合一，真真正做(zuo)(zuo)到“做(zuo)(zuo)、學(xue)、用”三合一化。表1是(shi)進(jin)來(lai)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)教程(cheng)(cheng)計劃書(shu)構思，采用該新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)進(jin)階學(xue)習，能(neng)夠得到“中級考試修(xiu)補(bu)電(dian)焊(han)工”的(de)(de)(de)(de)職業(ye)員證(zheng)職業(ye)上崗(gang)證(zheng)考核東西職位(wei)中的(de)(de)(de)(de)機器電(dian)力(li)工程(cheng)(cheng)配(pei)電(dian)線路普通(tong)錯誤的(de)(de)(de)(de)檢查與(yu)修(xiu)補(bu)此簽別東西。

進(jin)行(xing)過程如何評(ping)(ping)價分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)研究(jiu)基(ji)(ji)本(ben)常識(shi)(shi)與實踐經(jing)驗多(duo)臺分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，重要(yao)(yao)是年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)同學們研究(jiu)數(shu)據分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析狀(zhuang)態(tai)(tai)(tai)、克服狀(zhuang)態(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)綜合評(ping)(ping)估效(xiao)(xiao)(xiao)果與文化素(su)(su)養，年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)依據一投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)手年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)。以(yi)筆試題表現(xian)內(nei)容(rong)(rong)對(dui)(dui)一投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)重要(yao)(yao)基(ji)(ji)本(ben)常識(shi)(shi)點做(zuo)(zuo)年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)，這里(li)(li)面(mian)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)一的(de)(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)占(zhan)(zhan)10%，投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)二(er)、投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)三、投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)四、投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)五(wu)的(de)(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)各占(zhan)(zhan)5%，理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)研究(jiu)基(ji)(ji)本(ben)常識(shi)(shi)要(yao)(yao)素(su)(su)的(de)(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)共出占(zhan)(zhan)30%。以(yi)督查(cha)通知(zhi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)巧(qiao)效(xiao)(xiao)(xiao)果培(pei)訓年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)表現(xian)內(nei)容(rong)(rong)對(dui)(dui)目標專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)巧(qiao)效(xiao)(xiao)(xiao)果做(zuo)(zuo)提升操練與分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)，分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)五(wu)類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)巧(qiao)效(xiao)(xiao)(xiao)果投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)，占(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)各占(zhan)(zhan)10%，重要(yao)(yao)年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)隨著關鍵抑制的(de)(de)(de)(de)線路進(jin)行(xing)過程按加工(gong)工(gong)藝標準(zhun)規范(fan)做(zuo)(zuo)施工(gong)插頭接線處(chu)、通電實驗所的(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)(xiao)果，各種(zhong)隨著選用機械(xie)廠培(pei)訓機械(xie)設備(bei)高(gao)壓(ya)電器發動(dong)機洛(luo)天依現(xian)象研究(jiu)數(shu)據分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析因為并能做(zuo)(zuo)發動(dong)機洛(luo)天依撿查(cha)與解決的(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)(xiao)果。隨著投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)神器任務(wu)書、一投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)思想(xiang)題做(zuo)(zuo)好狀(zhuang)態(tai)(tai)(tai)和在(zai)平日里(li)(li)作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)題、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)掌握(wo)知(zhi)識(shi)(shi)與新(xin)裝(zhuang)備(bei)理(li)念、隊伍合作共贏做(zuo)(zuo)好狀(zhuang)態(tai)(tai)(tai)等對(dui)(dui)同學們的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓自覺(jue)性(xing)、積極態(tai)(tai)(tai)度性(xing)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)掌握(wo)知(zhi)識(shi)(shi)與新(xin)裝(zhuang)備(bei)品(pin)級和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)掌握(wo)知(zhi)識(shi)(shi)與新(xin)裝(zhuang)備(bei)效(xiao)(xiao)(xiao)果等做(zuo)(zuo)年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)，占(zhan)(zhan)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)占(zhan)(zhan)20%。這里(li)(li)面(mian)一投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)的(de)(de)(de)(de)目標基(ji)(ji)本(ben)常識(shi)(shi)年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)格(ge)“修補費安裝(zhuang)高(gao)壓(ya)電工(gong)”理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)研究(jiu)基(ji)(ji)本(ben)常識(shi)(shi)年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)內(nei)容(rong)(rong)密實組合，各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)巧(qiao)效(xiao)(xiao)(xiao)果培(pei)訓投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)環繞職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)格(ge)“修補費安裝(zhuang)高(gao)壓(ya)電工(gong)”的(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)內(nei)容(rong)(rong)，并隨著職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)巧(qiao)效(xiao)(xiao)(xiao)果鑒(jian)定(ding)結論(lun)標準(zhun)規范(fan)對(dui)(dui)每種(zhong)個同學們做(zuo)(zuo)年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)，年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)不僅考(kao)試拿證投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)，也是教程相應(ying)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)巧(qiao)效(xiao)(xiao)(xiao)果年(nian)(nian)(nian)終(zhong)(zhong)考(kao)評(ping)(ping)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)。

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