欧美日韩在线国产,亚洲国产精品综合久久2007

怎樣看待慕課與人工智能教育

2019-08-12 07:59:47

23677次訪問

實訓裝置

目(mu)前，培育(yu)教(jiao)學的(de)其關(guan)鍵予盾(dun)或(huo)予盾(dun)的(de)其關(guan)鍵因素是優越培育(yu)教(jiao)學的(de)資(zi)源供應當求。黨的(de)十七大近年來，以(yi)“三通兩平(ping)臺(tai)”為代(dai)表的(de)教(jiao)育(yu)信(xin)息化工作取得(de)了突(tu)破性進展，“三通兩平(ping)臺(tai)”即寬帶網(wang)絡校校通、優質(zhi)資(zi)源班班通、網(wang)絡學習(xi)空(kong)間人人通和教(jiao)育(yu)資(zi)源公共(gong)服(fu)務平(ping)臺(tai)、教(jiao)育(yu)管理公共(gong)服(fu)務平(ping)臺(tai)。

　　智連網+教育(yu)的(de)一個重要成果是產生了慕(mu)(mu)課（MOOC），即通過(guo)大(da)規模在線(xian)教育(yu)形成“共享名師和優(you)課”模式。慕(mu)(mu)課自2012年出(chu)現，現在發(fa)展情況怎么樣(yang)？有哪些經驗與值得改進之處？怎樣(yang)正確認識人工智能教育(yu)？日前，記者就此采(cai)訪了教育(yu)部在線(xian)教育(yu)研究中(zhong)心副主(zhu)(zhu)任、清華大(da)學大(da)規模在線(xian)開放教育(yu)研究中(zhong)心主(zhu)(zhu)任孫茂松教授。

　　小編：慕課的(de)常規顯著特點有哪些東西？慕課自2012年出現至今，其實踐(jian)發(fa)展到什么程度了？

　　孫茂松：慕課有(you)5個基本特點：一(yi)是(shi)以“短視頻(pin)（10分鐘(zhong)左右）+交互(hu)(hu)(hu)式(shi)練(lian)習(xi)”為基本教學(xue)單元的(de)(de)知識點、知識體組(zu)織模(mo)式(shi)和學(xue)習(xi)模(mo)式(shi)；二(er)是(shi)借(jie)重交互(hu)(hu)(hu)式(shi)練(lian)習(xi)的(de)(de)即時反饋（Instant feedback）；三是(shi)基于“學(xue)習(xi)大(da)數據”的(de)(de)個性化服務；四是(shi)依托社交網絡的(de)(de)互(hu)(hu)(hu)動交流；五(wu)是(shi)課程組(zu)織方式(shi)即像校內課程一(yi)樣按周上課，在線學(xue)生(sheng)有(you)上課感。

　　近(jin)年，慕(mu)課(ke)學(xue)(xue)習用量在(zai)世(shi)界(jie)各國顯現出迅速漲(zhang)幅經(jing)濟形勢，2012年起步，目(mu)前(qian)(qian)已有700多(duo)所高校共開設(she)7000多(duo)門課(ke)程(cheng)，5800多(duo)萬名學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習這些(xie)課(ke)程(cheng)。課(ke)程(cheng)涵蓋了(le)各學(xue)(xue)科，排在(zai)前(qian)(qian)三名的是(shi)(shi)(shi)商務管理(li)、科學(xue)(xue)、社(she)會科學(xue)(xue)類課(ke)程(cheng)。我(wo)們利用這些(xie)課(ke)程(cheng)既可以(yi)開展專業教(jiao)育，也可以(yi)開展通識教(jiao)育，其中的通識教(jiao)育課(ke)非常(chang)豐富(fu)。慕(mu)課(ke)課(ke)程(cheng)精彩紛(fen)呈，基本上都是(shi)(shi)(shi)國際(ji)上的名校、名師開設(she)的，如“無人(ren)(ren)駕駛”課(ke)程(cheng)的講課(ke)人(ren)(ren)都是(shi)(shi)(shi)世(shi)界(jie)頂級的科學(xue)(xue)家和來自(zi)一(yi)流(liu)企業的負責人(ren)(ren)。國外已經(jing)出現一(yi)個碩(shuo)士(shi)項目(mu)全靠慕(mu)課(ke)來支撐(cheng)，此碩(shuo)士(shi)項目(mu)已經(jing)有畢業生。

　　經過了這(zhe)多(duo)(duo)長時間的(de)(de)(de)發展趨勢，大(da)家中(zhong)國(guo)國(guo)內高職院(yuan)校的(de)(de)(de)高清在(zai)線(xian)幼兒教育已就(jiu)能夠與這(zhe)個世界高水(shui)準的(de)(de)(de)慕課類似。就(jiu)比如，我(wo)陪同銷售團隊聯合開發的(de)(de)(de)北大(da)一本大(da)學(xue)“學(xue)堂在(zai)線(xian)”，現在(zai)已經有(you)超過1000萬名的(de)(de)(de)學(xue)習者，其中(zhong)也有(you)很多(duo)(duo)好(hao)課。幾年(nian)前是缺(que)乏(fa)優質(zhi)慕課課程，現在(zai)的(de)(de)(de)問題是，對慕課這(zhe)些一流優質(zhi)教學(xue)資源，我(wo)們的(de)(de)(de)教師與學(xue)生利用(yong)得還非(fei)常不夠。

　　采訪(fang)記者：近多久加快發展前景(jing)的手動(dong)自動(dong)化(hua)而言慕課要充分利用啥子樣的輔(fu)助制(zhi)作能力？

　　孫(sun)茂松：在人為自動化輔助制作制作慕課(ke)上課(ke)方(fang)便，自己要研討的(de)分為從了(le)(le)解(jie)人際交往網(wang)洛到(dao)網(wang)洛了(le)(le)解(jie)面積(ji)、由于幼教大數據方(fang)式(shi)(shi) 工(gong)藝(yi)信息的(de)儀器了(le)(le)解(jie)計算方(fang)式(shi)(shi)、組隊企業合作的(de)大的(de)規模學習(xi)成(cheng)績(ji)標(biao)準(zhun)知識與技能(neng)圖譜(pu)開(kai)發(fa)、各樣學習(xi)成(cheng)績(ji)標(biao)準(zhun)的(de)自動化輔助制作制作上課(ke)計算方(fang)式(shi)(shi)、跨語言學幼教的(de)方(fang)式(shi)(shi) 工(gong)藝(yi)作為支撐點區域、由于板塊鏈方(fang)式(shi)(shi) 工(gong)藝(yi)的(de)國績(ji)點銀(yin)行銀(yin)行和一(yi)輩(bei)子了(le)(le)解(jie)加數檔(dang)案存放標(biao)準(zhun)共建(jian)方(fang)式(shi)(shi) 等(deng)。

　　讓我們以“學(xue)(xue)堂在(zai)(zai)線(xian)”和清華大學(xue)(xue)聯合(he)研(yan)發(fa)的(de)(de)“小(xiao)木(mu)機(ji)器人(ren)”為(wei)例，來介紹人(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)對慕課教(jiao)育(yu)的(de)(de)輔助作用。“小(xiao)木(mu)機(ji)器人(ren)”就是基于人(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)的(de)(de)學(xue)(xue)伴，是智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)助理，它集(ji)輔助選課、知(zhi)識查(cha)詢(xun)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)問(wen)(wen)答、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)管理、機(ji)器人(ren)客服(fu)于一身，可(ke)(ke)幫(bang)助學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者解決(jue)在(zai)(zai)線(xian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中不知(zhi)道自己適合(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)什么、沒(mei)人(ren)輔導(dao)、沒(mei)人(ren)監(jian)督、孤獨等(deng)問(wen)(wen)題(ti)；可(ke)(ke)幫(bang)助教(jiao)師提(ti)升教(jiao)學(xue)(xue)效果；可(ke)(ke)提(ti)高平(ping)臺(tai)服(fu)務質量。“小(xiao)木(mu)機(ji)器人(ren)”產品功能(neng)(neng)包(bao)括個性(xing)化學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)記憶復習(xi)(xi)(xi)、知(zhi)識點(dian)推薦(jian)、知(zhi)識點(dian)導(dao)航、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)提(ti)問(wen)(wen)、游戲化激(ji)勵、社交引導(dao)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力訓練與提(ti)升等(deng)等(deng)。在(zai)(zai)慕課視(shi)頻播放過(guo)程(cheng)中，根據學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內容，小(xiao)木(mu)機(ji)器人(ren)能(neng)(neng)主動向學(xue)(xue)生發(fa)問(wen)(wen)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)趣。

　　女(nv)記者：我們國開展調研手(shou)工(gong)智力(li)學校，您(nin)有甚么(me)個(ge)人建(jian)議？

　　孫(sun)茂(mao)松(song)：手動(dong)(dong)(dong)成(cheng)本(ben)(ben)(ben)智(zhi)慧技術工藝的(de)生機(ji)蓬勃進(jin)步對條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)鄰域(yu)(yu)(yu)的(de)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)致非常大，未來(lai)生活智(zhi)慧條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)功(gong)(gong)能(neng)(neng)項(xiang)目早已從感情(qing)、智(zhi)力、耐力、力等因素供給(gei)會員(yuan)精準營銷條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)功(gong)(gong)能(neng)(neng)項(xiang)目，真(zhen)正意義(yi)保證(zheng)因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。手動(dong)(dong)(dong)成(cheng)本(ben)(ben)(ben)智(zhi)慧條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)是條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)獨特化，為無期限幼(you)兒園做(zuo)功(gong)(gong)能(neng)(neng)。手動(dong)(dong)(dong)成(cheng)本(ben)(ben)(ben)智(zhi)慧能(neng)(neng)功(gong)(gong)能(neng)(neng)項(xiang)目于條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)、成(cheng)年(nian)(nian)人與就(jiu)業條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)、統(tong)招大專(zhuan)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)等幼(you)兒園條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)鄰域(yu)(yu)(yu)；還能(neng)(neng)功(gong)(gong)能(neng)(neng)項(xiang)目于特別條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)、年(nian)(nian)齡較大的(de)條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)或是服務(wu)(wu)行業培養、職務(wu)(wu)培養等社會性(xing)化條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)鄰域(yu)(yu)(yu)。手動(dong)(dong)(dong)成(cheng)本(ben)(ben)(ben)智(zhi)慧條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)能(neng)(neng)明確兩(liang)個維度采(cai)取定位系統(tong)，即向(xiang)(xiang)(xiang)所有的(de)工科的(de)算(suan)思想普遍和算(suan)機(ji)條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)；向(xiang)(xiang)(xiang)科學(xue)研(yan)究家的(de)手動(dong)(dong)(dong)成(cheng)本(ben)(ben)(ben)智(zhi)慧條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)；向(xiang)(xiang)(xiang)工業師的(de)手動(dong)(dong)(dong)成(cheng)本(ben)(ben)(ben)智(zhi)慧條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)；向(xiang)(xiang)(xiang)房產勞務(wu)(wu)工的(de)手動(dong)(dong)(dong)成(cheng)本(ben)(ben)(ben)智(zhi)慧條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)幼(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)。

　　一定大學(xue)可考量設制“人(ren)工智能”微專(zhuan)業，實踐部件改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。

　　手工(gong)智(zhi)慧技(ji)(ji)能性(xing)(xing)對大(da)大(da)小在線平臺(tai)基礎(chu)(chu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)兒的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)意(yi)義所在大(da)的(de)(de)(de)(de)，手工(gong)智(zhi)慧技(ji)(ji)能性(xing)(xing)采(cai)用(yong)基礎(chu)(chu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)兒的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)最重要要最急切需要的(de)(de)(de)(de)便是微信(xin)在線學(xue)培訓地方投建，怎(zen)樣讓每(mei)一個人的(de)(de)(de)(de)從(cong)新生(sheng)兒起(qi)，終身會有(you)一個的(de)(de)(de)(de)用(yong)戶名，并將(jiang)一身里我自己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)培訓做法數劇都(dou)補齊(qi)？我們都(dou)將(jiang)同樣力促手工(gong)智(zhi)慧技(ji)(ji)能性(xing)(xing)和基礎(chu)(chu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)兒的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)方法的(de)(de)(de)(de)高度(du)融和，持(chi)續(xu)推進(jin)智(zhi)慧基礎(chu)(chu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)兒的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)迅(xun)速的(de)(de)(de)(de)提(ti)高效(xiao)率(lv)經濟發展(zhan)，讓其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)人受益者。

相關產品