該實踐室是以化工業自(zi)然化(PLC)技能做崗位島設備為基本,使用工業化的情景模擬化基礎設施建,整套搭配課堂方法化治療過的做崗位標準流程與管理系統監督制度,讓留學生利用任務開展實踐課堂方法。設備可的同時讓6名學生同時操作,通過小組的團隊形式開展工作任務,并通過角色分工按照各自的工作流程進行。在實訓設備工作的同時可以進行理論教學,實現“做”“學”“教”一體。
一、物品(pin)綜(zong)述(shu):
該機(ji)器是法律規定發達(da)國(guo)家(jia)人工(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)原與(yu)社(she)會中保(bao)險部《技術工(gong)(gong)(gong)(gong)高等院校工(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)配合(he)培(pei)訓(xun)教學(xue)(xue)過程(cheng)轉型(xing)首批上班(ban)方(fang)案設(she)置(zhi)》設(she)置(zhi),體現了舉例(li)上班(ban)責任(即FMS)確定課(ke)程(cheng)目(mu)(mu)標,選擇課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong),制定專業(ye)(ye)教學(xue)(xue)計劃,根據(ju)國(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)標準(zhun)中相(xiang)關內(nei)容(rong),將機(ji)電工(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)結合(he)中有(you)關“電氣控制技術”、“可編程(cheng)序設(she)計師”通過工(gong)(gong)(gong)(gong)作任務的(de)(de)訓(xun)練有(you)機(ji)結合(he)在一起,實(shi)現將典(dian)型(xing)工(gong)(gong)(gong)(gong)作任務量化(hua)為(wei)多各子任務,循(xun)序漸進的(de)(de)貫(guan)徹(che)以(yi)任務引領、項目(mu)(mu)驅動、模塊化(hua)教學(xue)(xue)的(de)(de)新理念,遵(zun)循(xun)教學(xue)(xue)規律,利用(yong)多媒體教學(xue)(xue)、網(wang)絡教學(xue)(xue)及情景化(hua)教學(xue)(xue)的(de)(de)先進手段,將復(fu)雜的(de)(de)知識點簡單化(hua),深(shen)奧的(de)(de)理論點明晰化(hua),貼(tie)近實(shi)際的(de)(de)企業(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)作內(nei)容(rong)與(yu)流程(cheng),將實(shi)訓(xun)車間(jian)與(yu)企業(ye)(ye)、實(shi)訓(xun)老師與(yu)企業(ye)(ye)職(zhi)員、實(shi)訓(xun)內(nei)容(rong)與(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作任務真正融合(he)為(wei)一,達(da)到(dao)工(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)結合(he)教學(xue)(xue)目(mu)(mu)的(de)(de)。
PLC裝備辦公島是(shi)應有(you)很多(duo)PLC技(ji)能(neng)招式(shi)的(de)(de)(de)培(pei)訓責任的(de)(de)(de)搭配組合體,將觸模(mo)屏(ping)、直流變(bian)頻空調(diao)器(qi)(qi)、感(gan)測(ce)器(qi)(qi)器(qi)(qi)枝術、氣動(dong)彈簧pcb板等許多(duo)種枝術實(shi)施(shi)整合操作(zuo);PLC技(ji)能(neng)等級工(gong)做島的(de)(de)(de)桌體使(shi)用(yong)三邊孤(gu)形,適于六人3組做公司協同合作(zuo)實(shi)踐(jian)教(jiao)學;PLC職業技(ji)能(neng)運行島以(yi)效率的(de)(de)(de)培(pei)養為成就(jiu)(jiu)(jiu),加(jia)工(gong)制作(zuo)有(you)“基(ji)礎性成就(jiu)(jiu)(jiu)模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)編(bian)(bian)譯(yi)程序調(diao)測(ce)”、“自(zi)己化(hua)(hua)妝調(diao)子(zi)成就(jiu)(jiu)(jiu)系統化(hua)(hua)的(de)(de)(de)安裝使(shi)用(yong)調(diao)測(ce)”、“三相四(si)線(xian)制異步智(zhi)能(neng)化(hua)(hua)機啟動(dong)服務器(qi)(qi)掌控(kong)”、“觸控(kong)屏(ping)屏(ping)頻幕加(jia)工(gong)制作(zuo)與組態”、“材料送(song)揀成就(jiu)(jiu)(jiu)模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)編(bian)(bian)譯(yi)程序調(diao)測(ce)”、“智(zhi)能(neng)化(hua)(hua)貯存成就(jiu)(jiu)(jiu)模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)編(bian)(bian)譯(yi)程序調(diao)測(ce)”等明顯(xian)運行成就(jiu)(jiu)(jiu)。
每隔典型(xing)案例上(shang)班(ban)作業中間有其(qi)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)信息,在核(he)心(xin)作業模板上(shang),最(zui)主要對(dui)應(ying)PLC入對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)程(cheng)序編程(cheng)培訓;在手(shou)(shou)動(dong)化(hua)妝調子(zi)主線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神器(qi)(qi)(qi)任(ren)務(wu)(wu)(wu)中,就(jiu)能夠確定主線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神器(qi)(qi)(qi)任(ren)務(wu)(wu)(wu)裝(zhuang)設與(yu)校(xiao)正(zheng),鍛(duan)煉大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手(shou)(shou)動(dong)腳實力;三相電(dian)源(yuan)異步變頻電(dian)動(dong)機(ji)主線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神器(qi)(qi)(qi)任(ren)務(wu)(wu)(wu)操(cao)縱不符合(he)(he)對(dui)安裝(zhuang)電(dian)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)培訓玩法,也就(jiu)能夠完(wan)成PLC掌握;貨品送揀級(ji)任(ren)務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)源(yuan)程(cheng)序接線深刻對(dui)PLC、感知器(qi)(qi)(qi)、伺服(fu)馬達(da)驅(qu)動(dong)器(qi)(qi)(qi)控制器(qi)(qi)(qi)器(qi)(qi)(qi)等(deng)很多組件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)管理(li)(li)運行;智能化(hua)存(cun)儲器(qi)(qi)(qi)工(gong)作任(ren)務(wu)(wu)(wu)模型(xing)工(gong)具是(shi)采(cai)用對(dui)伺服(fu)馬達(da)驅(qu)動(dong)器(qi)(qi)(qi)無刷(shua)馬達(da)、伺服(fu)馬達(da)無刷(shua)馬達(da)、PLC模擬訓練量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習,熟悉(xi)電(dian)機(ji)驅(qu)動(dong)器(qi)(qi)(qi)、步進電(dian)機(ji)控制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作原(yuan)理(li)(li)及(ji)PLC的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高端操(cao)作技(ji)巧;總(zong)而言之,該軟(ruan)件(jian)系統涉及(ji)了維(wei)護保養高壓電(dian)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初中級(ji)考(kao)試、初中級(ji)、高端及(ji)位置按摩技(ji)師實踐玩法,更加充分離式(shi)(shi)(shi)現一體(ti)式(shi)(shi)(shi)化(hua)生(sheng)活技(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵性,善于陪養留學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)去創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)思維(wei)經營(ying)模式(shi)(shi)(shi)。
設(she)備組成:
的技能工作任務島由三(san)邊弧(hu)型運行臺、五(wu)邊(bian)形實踐教(jiao)學調節屏及(ji)一(yi)般運行主線(xian)任務組合,能互相解決6名學生在設備上進行操作。
三邊半圓的操(cao)作(zuo)臺:桌(zhuo)體用(yong)到§1.5mm厚的優(you)質鞍鋼盒裝(zhuang)鋼板做骨架,經過機械加工(gong)成型,外表面噴涂彩色環氧聚塑,整機既堅固耐用(yong),又美觀大方。工(gong)作臺分三邊圓弧六鉗臺(tai)設計(ji)的概念,每鉗臺(tai)安裝有內存柜(ju),可搭(da)建電子設備(bei)臺(tai)式主(zhu)機。電腦桌面為(wei)三邊半圓形(xing)節構(gou),應用25mm厚的實(shi)芯理(li)化板(ban),外表面貼防火(huo)板(ban),經數控設備(bei)銑削加(jia)工成型,桌邊倒圓弧處理(li)。工作臺直徑為(wei)2500mm,高度按人體工程學要(yao)求設計,為(wei)755mm。
五邊形培(pei)訓抑制屏:培訓控制屏利(li)用六角形(xing)設備構(gou)造。架構(gou)設計(ji)利(li)用30 R的半圓形(xing)鋁型材經過(guo)專(zhuan)用連接件組裝,頂面與底面采用§1.2mm厚(hou)的優質(zhi)鋼板連接。三邊圓弧(hu)家庭作業面均配(pei)備有實踐教學開關(guan)電(dian)源(yuan)、氣(qi)動閥門(men)及PLC主機控(kong)制(zhi)系統,且相互獨立(li),互不干涉;控(kong)制(zhi)面板按鍵為薄膜輕(qing)觸式設(she)計,具有漏(lou)電(dian)保(bao)護、短路保(bao)護功能(neng)(neng)。電(dian)源(yuan)控(kong)制(zhi)屏(ping)頂(ding)面采(cai)(cai)用(yong)(yong)10mm厚的(de)(de)鋁框包邊(bian),內置有直徑為850mm的(de)(de)多角度(du)公共操作平臺(tai),公共操作平臺(tai)能(neng)(neng)360°旋轉,能(neng)(neng)做120°定位,平臺(tai)頂(ding)板采(cai)(cai)用(yong)(yong)10mm厚的(de)(de)鋁板加工(gong)成型(xing),能(neng)(neng)載重約60Kg的(de)(de)典型(xing)工(gong)作任(ren)務(wu)。
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