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怎樣看待慕課與人工智能教育

2019-08-12 07:59:47

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實訓裝置

當下，培養(yang)(yang)的(de)關鍵(jian)糾結(jie)或糾結(jie)的(de)關鍵(jian)部分(fen)是良好培養(yang)(yang)市場供(gong)不可求。黨(dang)的(de)18大之初，以“三通(tong)兩(liang)平(ping)(ping)臺”為代表的(de)教(jiao)育(yu)信息化工作取得了突破性(xing)進展(zhan)，“三通(tong)兩(liang)平(ping)(ping)臺”即寬帶網(wang)(wang)絡校(xiao)校(xiao)通(tong)、優質(zhi)資源班班通(tong)、網(wang)(wang)絡學(xue)習空間人人通(tong)和教(jiao)育(yu)資源公共(gong)服(fu)(fu)務(wu)平(ping)(ping)臺、教(jiao)育(yu)管理公共(gong)服(fu)(fu)務(wu)平(ping)(ping)臺。

　　互接入絡(luo)網+教(jiao)(jiao)育的一個重要成果是產生了(le)慕課(ke)(ke)（MOOC），即通過大規(gui)模在(zai)線教(jiao)(jiao)育形成“共(gong)享名師和優課(ke)(ke)”模式。慕課(ke)(ke)自(zi)2012年出現，現在(zai)發展情況(kuang)怎么(me)樣(yang)？有哪些經驗與值得改進之處？怎樣(yang)正確認(ren)識人工智能(neng)教(jiao)(jiao)育？日前，記(ji)者就此采訪了(le)教(jiao)(jiao)育部在(zai)線教(jiao)(jiao)育研究中心副主任、清華(hua)大學大規(gui)模在(zai)線開放教(jiao)(jiao)育研究中心主任孫茂松教(jiao)(jiao)授。

　　我(wo)：慕課(ke)的大致特殊性是那些？慕課(ke)自2012年出現至今，其實(shi)踐發展到(dao)什(shen)么(me)程度了？

　　孫茂松：慕課(ke)(ke)(ke)有(you)5個(ge)基本特點(dian)：一是以“短視頻(pin)（10分鐘左右(you)）+交(jiao)(jiao)互(hu)式(shi)練(lian)(lian)習(xi)(xi)”為基本教學單元(yuan)的知識點(dian)、知識體組織模式(shi)和學習(xi)(xi)模式(shi)；二是借重交(jiao)(jiao)互(hu)式(shi)練(lian)(lian)習(xi)(xi)的即時反饋（Instant feedback）；三(san)是基于“學習(xi)(xi)大(da)數據”的個(ge)性化(hua)服務；四(si)是依(yi)托(tuo)社交(jiao)(jiao)網(wang)絡的互(hu)動交(jiao)(jiao)流(liu)；五是課(ke)(ke)(ke)程組織方式(shi)即像校內課(ke)(ke)(ke)程一樣按周上課(ke)(ke)(ke)，在線(xian)學生有(you)上課(ke)(ke)(ke)感。

　　現(xian)(xian)有，慕(mu)課(ke)(ke)(ke)專業數(shu)在中國表現(xian)(xian)出迅(xun)速漲幅(fu)局勢，2012年起步，目前已(yi)(yi)有700多所高校(xiao)共(gong)開(kai)設7000多門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，5800多萬名學(xue)生學(xue)習這(zhe)些課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)涵蓋了各(ge)學(xue)科，排在前三名的(de)(de)是(shi)商務管理(li)、科學(xue)、社會科學(xue)類課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。我們(men)利用這(zhe)些課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)既可(ke)以開(kai)展(zhan)專業教(jiao)育(yu)，也(ye)可(ke)以開(kai)展(zhan)通(tong)識教(jiao)育(yu)，其中的(de)(de)通(tong)識教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)(ke)非常豐富。慕(mu)課(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)精彩紛呈，基本上(shang)都是(shi)國際上(shang)的(de)(de)名校(xiao)、名師開(kai)設的(de)(de)，如(ru)“無人(ren)駕駛”課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)(ke)人(ren)都是(shi)世界頂級的(de)(de)科學(xue)家和來(lai)(lai)自一(yi)流企業的(de)(de)負責人(ren)。國外已(yi)(yi)經(jing)出現(xian)(xian)一(yi)個碩士(shi)項目全靠慕(mu)課(ke)(ke)(ke)來(lai)(lai)支撐，此碩士(shi)項目已(yi)(yi)經(jing)有畢(bi)業生。

　　經(jing)途這多長時間的(de)規劃設計，他們(men)在(zai)國內普通高(gao)校的(de)線培育已能夠與(yu)天下(xia)高(gao)水平的(de)方向(xiang)的(de)慕(mu)課匹敵。這種，我(wo)帶公(gong)司規劃設計的(de)同濟(ji)大(da)家“學堂在(zai)線”，現(xian)在(zai)已經(jing)有超過1000萬(wan)名的(de)學習者(zhe)，其中(zhong)也(ye)有很多好課。幾年(nian)前是缺乏(fa)優質慕(mu)課課程，現(xian)在(zai)的(de)問(wen)題是，對慕(mu)課這些一流優質教學資源(yuan)，我(wo)們(men)的(de)教師與(yu)學生(sheng)利用得還非(fei)常(chang)不夠。

　　采訪記者：近半年飛(fei)速未來(lai)發展的(de)人工(gong)客(ke)服(fu)電話智能(neng)化這對慕(mu)課能(neng)充分發揮一些樣的(de)氧化硅用處？

　　孫茂松(song)：在(zai)工(gong)人智(zhi)(zhi)慧捕(bu)助慕課(ke)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓上，我門(men)要淺論的(de)主要包(bao)括從掌握交際wifi網絡數(shu)據(ju)(ju)顯(xian)(xian)示到wifi網絡數(shu)據(ju)(ju)顯(xian)(xian)示掌握室(shi)內(nei)(nei)空間、根(gen)(gen)據(ju)(ju)學前教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓大數(shu)據(ju)(ju)行(xing)業(ye)顯(xian)(xian)示的(de)儀器掌握計算(suan)的(de)方式、電(dian)腦(nao)的(de)合作的(de)大面積在(zai)線課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容(rong)基礎(chu)數(shu)據(ju)(ju)倉庫建設規劃、以及在(zai)線課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容(rong)的(de)智(zhi)(zhi)慧捕(bu)助課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓計算(suan)的(de)方式、跨語音學前教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓的(de)技能工(gong)藝支承生活環境、根(gen)(gen)據(ju)(ju)區快鏈技能工(gong)藝的(de)國度績點銀(yin)行(xing)銀(yin)行(xing)和(he)一輩子(zi)掌握數(shu)據(ju)(ju)資料保障體系創造出一個的(de)方式等。

　　企業以(yi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)在線”和清華大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聯合(he)研發(fa)的“小木機(ji)器人(ren)(ren)(ren)”為例，來介(jie)紹人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)(neng)對慕(mu)(mu)課教育的輔(fu)助作用。“小木機(ji)器人(ren)(ren)(ren)”就是基于人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)(neng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)伴，是智能(neng)(neng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)助理(li)，它集輔(fu)助選課、知(zhi)識(shi)查(cha)詢(xun)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)問答(da)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)管理(li)、機(ji)器人(ren)(ren)(ren)客服(fu)于一身(shen)，可(ke)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者解決在線學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程中不知(zhi)道自己適合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)什么、沒(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)輔(fu)導、沒(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)監督(du)、孤獨等(deng)問題；可(ke)幫助教師提升(sheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)；可(ke)提高(gao)平(ping)臺服(fu)務質量。“小木機(ji)器人(ren)(ren)(ren)”產品功能(neng)(neng)包括個(ge)性化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃、智能(neng)(neng)記憶復習(xi)、知(zhi)識(shi)點(dian)推薦、知(zhi)識(shi)點(dian)導航(hang)、智能(neng)(neng)提問、游戲化激勵、社交引導、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力訓練與提升(sheng)等(deng)等(deng)。在慕(mu)(mu)課視頻播(bo)放過(guo)程中，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，小木機(ji)器人(ren)(ren)(ren)能(neng)(neng)主動向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)問，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。

　　電(dian)視(shi)記者：對俺(an)國積(ji)極開展手工(gong)智慧(hui)教肓(huang)，您(nin)有怎樣的(de)東(dong)西(xi)提案？

　　孫(sun)茂松：機器(qi)智慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)高(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術的(de)(de)生(sheng)機盎然成長(chang)對(dui)(dui)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)個方面(mian)(mian)的(de)(de)會影響較大，未來的(de)(de)發展智慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)品牌已經從情感聯系(xi)、智商(shang)、本事(shi)(shi)等個方面(mian)(mian)提供了正確技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)安全服務保(bao)障性(xing)，本身實行(xing)因材施教。機器(qi)智慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)關(guan)鍵是(shi)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)有差異化(hua)(hua)，為長(chang)期學院(yuan)做安全服務保(bao)障保(bao)障。機器(qi)智慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)需要(yao)(yao)安全服務保(bao)障性(xing)于(yu)知識基礎(chu)性(xing)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、初中生(sheng)與(yu)(yu)事(shi)(shi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、脫產(chan)高(gao)的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)等學院(yuan)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)個方面(mian)(mian)；還需要(yao)(yao)安全服務保(bao)障性(xing)于(yu)街(jie)道辦技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、中國老(lao)年(nian)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)與(yu)(yu)制造(zao)行(xing)業(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、職位(wei)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)等市(shi)場化(hua)(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)個方面(mian)(mian)。機器(qi)智慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)關(guan)鍵需要(yao)(yao)以五個水平開展定位(wei)系(xi)統，即面(mian)(mian)對(dui)(dui)全部工科的(de)(de)算起(qi)思維力介紹和算起(qi)機知識基礎(chu)性(xing)教學活動；面(mian)(mian)對(dui)(dui)數學者的(de)(de)機器(qi)智慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)；面(mian)(mian)對(dui)(dui)工作師的(de)(de)機器(qi)智慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)；面(mian)(mian)對(dui)(dui)產(chan)業(ye)的(de)(de)發展職工的(de)(de)機器(qi)智慧(hui)(hui)(hui)化(hua)(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。

　　一(yi)部分高職(zhi)院校可(ke)注意設(she)制“人工智能(neng)”微專(zhuan)業(ye)，實(shi)踐裝備改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。

　　人(ren)工(gong)服(fu)務工(gong)資(zi)成本智力(li)(li)化(hua)工(gong)藝對大(da)產值上線基礎的(de)(de)(de)培育效果重大(da)安全事故，人(ren)工(gong)服(fu)務工(gong)資(zi)成本智力(li)(li)化(hua)工(gong)藝中用基礎的(de)(de)(de)培育最終要最亟待解決的(de)(de)(de)只是網(wang)絡上學(xue)區域空間(jian)項目建設，如何(he)才能讓每(mei)一(yi)位人(ren)從生于起，終身包括主要的(de)(de)(de)登錄賬(zhang)號(hao)，并將一(yi)身里我的(de)(de)(de)學(xue)動(dong)作參數都永久保存？我們(men)公(gong)司將主體力(li)(li)促(cu)人(ren)工(gong)服(fu)務工(gong)資(zi)成本智力(li)(li)化(hua)工(gong)藝和基礎的(de)(de)(de)培育教(jiao)學(xue)法(fa)的(de)(de)(de)淬(cui)硬層融為一(yi)體，推(tui)進(jin)智力(li)(li)化(hua)基礎的(de)(de)(de)培育的(de)(de)(de)高速(su)高質量(liang)進(jin)展，讓其他的(de)(de)(de)人(ren)獲益(yi)。

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