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實踐室設(she)計方(fang)案示教區(qu)、事(shi)業區(qu)、討論稿區(qu)、貨物監(jian)管區(qu)、脫(tuo)衣區(qu)、詳詢區(qu)：
1.示教區：所(suo)在區域由(you)電操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)形體(ti)課(ke)、多網媒(mei)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)器、專業(ye)音頻(pin)(pin)系(xi)統(tong)性、熒屏操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)器、電動三輪百(bai)葉(xie)窗簾操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)器等結構、確定(ding)機系(xi)統(tong)性、LAN網系(xi)統(tong)及(ji)(ji)視頻(pin)(pin)監控系(xi)統(tong)構成。模擬(ni)現(xian)代制(zhi)造企業(ye)管(guan)理，使(shi)管(guan)理者（老師）通(tong)過集中管(guan)理設(she)備(bei)，管(guan)理工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室內設(she)備(bei)的(de)(de)電源、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)狀態(tai)，以(yi)(yi)及(ji)(ji)通(tong)過網絡(luo)(luo)數據(ju)匯總監控工(gong)(gong)業(ye)網絡(luo)(luo)數據(ju)。除(chu)此之外，在教學(xue)過程中完(wan)整地配備(bei)了多媒(mei)體(ti)教學(xue)有關設(she)備(bei)，通(tong)過投影系(xi)統(tong)可以(yi)(yi)展(zhan)示任務課(ke)程教學(xue)中的(de)(de)難點。配套的(de)(de)視頻(pin)(pin)系(xi)統(tong)可以(yi)(yi)讓管(guan)理者集中監視工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)室每(mei)個角(jiao)落的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)情(qing)況，并且可以(yi)(yi)通(tong)過視頻(pin)(pin)展(zhan)示每(mei)一個學(xue)員的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)成果(guo)，方便教學(xue)成果(guo)展(zhan)示和學(xue)員評價(jia)。
2.化工機(ji)械一鍵化的技能成生活實踐教學(xue)室(shi)“實訓操作區”建(jian)設(she)：
該裝置(zhi)是理(li)論(lun)依(yi)據政府人力成本資源英文與(yu)社會(hui)各界保(bao)障(zhang)機(ji)制部《技師專科院校工(gong)學(xue)搭配技術教(jiao)(jiao)(jiao)程改草試點(dian)單(dan)位本職業(ye)務(wu)計(ji)劃(hua)》設計(ji)的(de)概念，著眼(yan)于典型案例本職業(ye)務(wu)的(de)任(ren)(ren)務(wu)（即FMS）確定課(ke)程目標，選擇課(ke)程內容，制定專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)，根據國家(jia)職業(ye)標準(zhun)中相關內容，將(jiang)機(ji)電工(gong)學(xue)結(jie)合(he)中有關“電氣控制技術”、“可編程序設計(ji)師”通過工(gong)作任(ren)(ren)務(wu)的(de)訓(xun)練有機(ji)結(jie)合(he)在一起，實(shi)現(xian)將(jiang)典型工(gong)作任(ren)(ren)務(wu)量(liang)化(hua)為多各子(zi)任(ren)(ren)務(wu)，循序漸進的(de)貫徹以任(ren)(ren)務(wu)引領、項目驅動、模塊化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)新理(li)念，遵(zun)循教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律，利用(yong)多媒(mei)體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、網絡教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)及情景化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)先進手段，將(jiang)復雜的(de)知識點(dian)簡單(dan)化(hua)，深奧(ao)的(de)理(li)論(lun)點(dian)明晰化(hua)，貼近實(shi)際的(de)企業(ye)工(gong)作內容與(yu)流程，將(jiang)實(shi)訓(xun)車間(jian)與(yu)企業(ye)、實(shi)訓(xun)老師與(yu)企業(ye)職員、實(shi)訓(xun)內容與(yu)工(gong)作任(ren)(ren)務(wu)真正融(rong)合(he)為一，達到工(gong)學(xue)結(jie)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目的(de)。
PLC生(sheng)活(huo)(huo)招式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)招式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)招式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)運(yun)(yun)(yun)作(zuo)(zuo)島是應有(you)(you)多個PLC生(sheng)活(huo)(huo)招式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)招式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)招式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)(ji)(ji)劃的(de)團(tuan)體(ti)(ti)(ti)體(ti)(ti)(ti)，將(jiang)觸屏(ping)(ping)(ping)屏(ping)(ping)(ping)、伺服電機(ji)(ji)器(qi)、感知器(qi)技術工(gong)藝(yi)、油路(lu)分配器(qi)器(qi)件等(deng)各種技術工(gong)藝(yi)做相結(jie)合利用(yong)；PLC生(sheng)活(huo)(huo)招式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)招式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)招式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)運(yun)(yun)(yun)作(zuo)(zuo)島的(de)桌體(ti)(ti)(ti)用(yong)三邊弧型，滿足六(liu)人二組(zu)做團(tuan)隊合作(zuo)(zuo)合作(zuo)(zuo)實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)；PLC生(sheng)活(huo)(huo)招式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)招式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)招式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)運(yun)(yun)(yun)作(zuo)(zuo)島以(yi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)能力塑造為計(ji)(ji)(ji)劃，設(she)汁有(you)(you)“的(de)基礎計(ji)(ji)(ji)劃模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)語言編(bian)程(cheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)校準”、“自然化妝調(diao)子計(ji)(ji)(ji)劃體(ti)(ti)(ti)統(tong)的(de)安裝使用(yong)校準”、“相電壓(ya)異步(bu)電動三輪機(ji)(ji)進行保持”、“觸屏(ping)(ping)(ping)屏(ping)(ping)(ping)屏(ping)(ping)(ping)幕制成與(yu)組(zu)態”、“物料清單送揀計(ji)(ji)(ji)劃模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)語言編(bian)程(cheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)校準”、“智力存放計(ji)(ji)(ji)劃模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)語言編(bian)程(cheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)校準”等(deng)典(dian)型示范(fan)運(yun)(yun)(yun)作(zuo)(zuo)計(ji)(ji)(ji)劃。
每次主(zhu)要的(de)(de)(de)上(shang)班工作都有其重要方(fang)式(shi)，在基(ji)礎性工作模(mo)板上(shang)，主(zhu)要的(de)(de)(de)對應PLC入對的(de)(de)(de)基(ji)礎編程實(shi)(shi)訓(xun)；在自動(dong)化裝調子任(ren)務(wu)(wu)中，可以進(jin)行任(ren)務(wu)(wu)組裝與(yu)調試，訓(xun)練學生(sheng)的(de)(de)(de)動(dong)手(shou)能(neng)力；三相異步電(dian)(dian)機(ji)任(ren)務(wu)(wu)控制(zhi)符(fu)合對電(dian)(dian)工的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)實(shi)(shi)訓(xun)內容，也可以通過PLC控制(zhi)；物料送揀任(ren)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)編程調試加深對PLC、傳感器(qi)、變頻器(qi)等(deng)多種元(yuan)件的(de)(de)(de)綜合運用(yong)；智能(neng)存儲任(ren)務(wu)(wu)模(mo)型是通過對伺服電(dian)(dian)機(ji)、步進(jin)電(dian)(dian)機(ji)、PLC模(mo)擬量(liang)的(de)(de)(de)學習，掌握伺服、步進(jin)原理(li)及(ji)PLC的(de)(de)(de)高級(ji)應用(yong)技術；總之，該系統(tong)涵(han)蓋了維(wei)修電(dian)(dian)工的(de)(de)(de)初級(ji)、中級(ji)、高級(ji)及(ji)部分技師實(shi)(shi)訓(xun)內容，充分體現一(yi)體化技能(neng)的(de)(de)(de)重要性，利(li)于培養學生(sheng)的(de)(de)(de)開拓創新的(de)(de)(de)思維(wei)模(mo)式(shi)。
3.選擇消費者實際的正規專業要裁剪衣服個性實踐機械設備的叁數與用戶。
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