實踐教(jiao)學室(shi)發展規劃(hua)示教(jiao)區、任(ren)務(wu)區、討論會區、貨物管(guan)控(kong)區、脫衣(yi)區、了解區：

1.示教區：所在(zai)(zai)區域域由供電(dian)把握形(xing)體訓練、多(duo)新聞媒(mei)介把握器、音樂調整軟件系(xi)(xi)統(tong)、影(ying)幕把握器、電(dian)動(dong)卷(juan)簾門把握器等形(xing)成(cheng)(cheng)、計算出機(ji)調整軟件系(xi)(xi)統(tong)、LAN網系(xi)(xi)統(tong)及視頻監控(kong)系(xi)(xi)統(tong)構成(cheng)(cheng)。模擬現(xian)代制造企業(ye)管理(li)，使管理(li)者（老師(shi)）通過集中(zhong)管理(li)設備(bei)，管理(li)工(gong)作室內設備(bei)的(de)電(dian)源、工(gong)作狀態(tai)，以(yi)及通過網絡數(shu)(shu)據(ju)匯總(zong)監控(kong)工(gong)業(ye)網絡數(shu)(shu)據(ju)。除(chu)此之(zhi)外，在(zai)(zai)教學(xue)過程(cheng)中(zhong)完(wan)整地配備(bei)了多(duo)媒(mei)體教學(xue)有關設備(bei)，通過投(tou)影(ying)系(xi)(xi)統(tong)可以(yi)展(zhan)示任(ren)務(wu)課程(cheng)教學(xue)中(zhong)的(de)難點，并可操作步驟防真(zhen)app，使(shi)隊員實踐前對實踐新項目有個(ge)定的(de)詳細(xi)了解(jie)。模塊化的短(duan)短(duan)視頻(pin)系統可(ke)讓管理系統者集中式監控微信事情(qing)室任何拐角處的事情(qing)情(qing)況發生，然而可(ke)確認短(duan)短(duan)視頻(pin)風采顯示任兩個黨(dang)(dang)員(yuan)干部的事情(qing)工作(zuo)成效(xiao)(xiao)展，方便(bian)快捷(jie)教研工作(zuo)成效(xiao)(xiao)展風采顯示和黨(dang)(dang)員(yuan)干部評說。

2.焊(han)工微電(dian)子專業運作(zuo)室“實訓操作(zuo)區(qu)”建(jian)設：

該區(qu)域域是以(yi)安裝電工(gong)(gong)網上技能效果(guo)事(shi)情(qing)島機(ji)為體系(xi)化(hua)，使用(yong)輕工(gong)(gong)業場景設(she)計化(hua)安全(quan)設(she)施建，搭配教法化(hua)辦理(li)過的(de)事(shi)情(qing)程(cheng)序(xu)與工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)式，讓(rang)高中生依據世(shi)界(jie)任務做培訓教法。機(ji)可(ke)時候讓(rang)6名(ming)學(xue)生同(tong)(tong)時操作(zuo)，通(tong)過小組(zu)的(de)團隊形式開展工(gong)(gong)作(zuo)任務，并通(tong)過角色分工(gong)(gong)按照各自(zi)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)流程(cheng)進行(xing)。在(zai)實訓工(gong)(gong)作(zuo)的(de)同(tong)(tong)時可(ke)以(yi)進行(xing)理(li)論(lun)教學(xue)，實現“做”“學(xue)”“教”一體。

法(fa)律依據(ju)(ju)各國人工(gong)(gong)勞動(dong)資(zi)源(yuan)共享與(yu)市(shi)場經濟保證部《技術工(gong)(gong)專(zhuan)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)搭配培(pei)訓(xun)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評價改制(zhi)示范點(dian)上班(ban)方(fang)式(shi)》設計(ji)制(zhi)作(zuo)，圍(wei)繞(rao)著典型(xing)示范上班(ban)重(zhong)任(ren)(ren)(ren)（即FMS）確(que)定課(ke)(ke)程(cheng)目標(biao)，選(xuan)擇(ze)課(ke)(ke)程(cheng)內(nei)(nei)(nei)容，制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃，根(gen)據(ju)(ju)國家職(zhi)業(ye)(ye)標(biao)準中相關內(nei)(nei)(nei)容，將(jiang)機(ji)(ji)電(dian)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)中有關“數(shu)字電(dian)子(zi)(zi)”、“模擬電(dian)子(zi)(zi)”、“單片機(ji)(ji)應(ying)用(yong)技術”、“高頻(pin)電(dian)子(zi)(zi)”及(ji)“無線電(dian)技術”通過工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)訓(xun)練有機(ji)(ji)結合(he)在(zai)一起，實現(xian)將(jiang)典型(xing)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)(ren)務(wu)量化(hua)為(wei)多各子(zi)(zi)任(ren)(ren)(ren)務(wu)，循(xun)序漸進的(de)(de)貫徹以任(ren)(ren)(ren)務(wu)引領(ling)、項目驅(qu)動(dong)、模塊化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)新理(li)念(nian)，遵循(xun)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規律，利(li)用(yong)多媒體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、網絡(luo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)情景化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)先進手段，將(jiang)復(fu)雜的(de)(de)知(zhi)識(shi)點(dian)簡單化(hua)，深奧的(de)(de)理(li)論點(dian)明(ming)晰化(hua)，貼近實際的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)內(nei)(nei)(nei)容與(yu)流程(cheng)，將(jiang)實訓(xun)車間與(yu)企(qi)業(ye)(ye)、實訓(xun)老師與(yu)企(qi)業(ye)(ye)職(zhi)員、實訓(xun)內(nei)(nei)(nei)容與(yu)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)(ren)務(wu)真正融合(he)為(wei)一，達(da)到工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)。

該套機器設(she)(she)備(bei)使(shi)(shi)用(yong)3邊弧形工作島(dao)設(she)(she)計，自由(you)組合(he)(he)的新思路(lu)，學(xue)員可根據(ju)實(shi)訓項目(mu)的要求組合(he)(he)成(cheng)相應的實(shi)訓電路(lu)，面板采用(yong)一次成(cheng)型輕觸式(shi)高檔面板，達到“教”、“培”、“考”目(mu)的，設(she)(she)備(bei)組合(he)(he)簡單使(shi)(shi)用(yong)方便布局科學(xue)整齊美觀(guan)，擴展升級容易 。同一按照(zhao)了采色蝕刻新加(jia)(jia)工生(sheng)產技(ji)術(shu)、不(bu)銹鋼噴(pen)塑新加(jia)(jia)工生(sheng)產技(ji)術(shu)等專業加(jia)(jia)工生(sheng)產技(ji)術(shu)。應采用行業本科培訓學校(xiao)、技(ji)術(shu)工培訓學校(xiao)等采用電焊工關鍵專業技(ji)能的實踐判斷。

3.按照其用戶名實際的工程專業各種需求量身打造制定實踐設施設備的規格與次數。