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實踐室(shi)規(gui)模示教區(qu)、工作任務(wu)區(qu)、座談區(qu)、廢料標準(zhun)化管理區(qu)、換衣服區(qu)、在線(xian)咨(zi)詢區(qu)：
1.示教區：所在區域域由電源模(mo)(mo)塊(kuai)保(bao)持(chi)形體訓練、多電視(shi)媒體保(bao)持(chi)器、專業(ye)音箱體系(xi)(xi)化(hua)、熒(ying)屏(ping)保(bao)持(chi)器、直(zhi)流電動紗簾保(bao)持(chi)器等購成、計算公式(shi)機(ji)體系(xi)(xi)化(hua)、LAN網系(xi)(xi)統及視(shi)頻監控(kong)系(xi)(xi)統構(gou)成。模(mo)(mo)擬現(xian)代(dai)制造(zao)企業(ye)管理，使管理者（老師(shi)）通過(guo)集中管理設備(bei)，管理工作(zuo)室內設備(bei)的(de)電源、工作(zuo)狀(zhuang)態，以及通過(guo)網絡數據(ju)匯總監控(kong)工業(ye)網絡數據(ju)。除此之外(wai)，在教(jiao)(jiao)學過(guo)程中完整地配備(bei)了多媒體教(jiao)(jiao)學有關(guan)設備(bei)，通過(guo)投影系(xi)(xi)統可(ke)以展示任務課程教(jiao)(jiao)學中的(de)難(nan)點，并(bing)可操(cao)作方法仿真(zhen)模擬系統軟件，使(shi)體驗(yan)者實踐(jian)教學(xue)前對(dui)實踐(jian)教學(xue)項目流程很多定的熟知。一起的(de)(de)視頻系統能(neng)讓管理制度者集中在優(you)化跟蹤事業室任何(he)方面(mian)的(de)(de)事業狀態，還有就是能(neng)使用視頻作品展(zhan)現(xian)各個(ge)方面(mian)個(ge)優(you)秀導(dao)師的(de)(de)事業成果展(zhan)展(zhan)，方面(mian)教學過程成果展(zhan)展(zhan)作品展(zhan)現(xian)和優(you)秀導(dao)師判斷(duan)。
2.焊工自動化新技能(neng)事情室“實訓(xun)操作區”建設：
該區域域是以(yi)電工維修網絡生(sheng)活技能工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)島專用(yong)(yong)設施(shi)為(wei)基本點，再(zai)生(sheng)利用(yong)(yong)化工過程化設施(shi)建，一起課(ke)堂教(jiao)學(xue)研究化辦理(li)過的(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)的(de)流程與管理(li)方式(shi)(shi)方式(shi)(shi)，讓(rang)學(xue)子順利通過人物開(kai)展實(shi)踐課(ke)堂教(jiao)學(xue)研究。專用(yong)(yong)設施(shi)可(ke)同(tong)(tong)樣讓(rang)6名學(xue)生(sheng)同(tong)(tong)時操作(zuo)(zuo)，通過小(xiao)組(zu)的(de)團隊形式(shi)(shi)開(kai)展工作(zuo)(zuo)任務，并(bing)通過角色(se)分工按照各自(zi)的(de)工作(zuo)(zuo)流程進行(xing)。在實(shi)訓工作(zuo)(zuo)的(de)同(tong)(tong)時可(ke)以(yi)進行(xing)理(li)論(lun)教(jiao)學(xue)，實(shi)現“做”“學(xue)”“教(jiao)”一體。
合理性政府人力資(zi)源招聘(pin)(pin)性招聘(pin)(pin)資(zi)源性與(yu)(yu)(yu)社會的(de)(de)(de)得到保障(zhang)部《鍛造工(gong)學(xue)(xue)校工(gong)學(xue)(xue)整合培訓(xun)培訓(xun)改革方式(shi)試點做本職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)方式(shi)做本職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)方式(shi)》規劃，包(bao)圍類(lei)型做本職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)(zhi)責卡（即FMS）確定課(ke)(ke)程(cheng)目(mu)標(biao)，選擇課(ke)(ke)程(cheng)內容(rong)(rong)，制定專業(ye)教學(xue)(xue)計劃，根據國家職(zhi)(zhi)業(ye)標(biao)準(zhun)中(zhong)相(xiang)關內容(rong)(rong)，將機(ji)(ji)電工(gong)學(xue)(xue)結合中(zhong)有關“數字電子(zi)”、“模擬電子(zi)”、“單片(pian)機(ji)(ji)應(ying)用(yong)技術”、“高(gao)頻(pin)電子(zi)”及“無線電技術”通過工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)有機(ji)(ji)結合在一起，實現將典型工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)量化(hua)為(wei)多(duo)各子(zi)任(ren)務(wu)，循(xun)序漸(jian)進的(de)(de)(de)貫(guan)徹以任(ren)務(wu)引(yin)領、項目(mu)驅動、模塊化(hua)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)新(xin)理念，遵循(xun)教學(xue)(xue)規律(lv)，利用(yong)多(duo)媒體教學(xue)(xue)、網(wang)絡(luo)教學(xue)(xue)及情景化(hua)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)先進手段，將復雜的(de)(de)(de)知識(shi)點簡單化(hua)，深奧的(de)(de)(de)理論點明晰化(hua)，貼(tie)近(jin)實際的(de)(de)(de)企業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)內容(rong)(rong)與(yu)(yu)(yu)流程(cheng)，將實訓(xun)車間與(yu)(yu)(yu)企業(ye)、實訓(xun)老師與(yu)(yu)(yu)企業(ye)職(zhi)(zhi)員(yuan)、實訓(xun)內容(rong)(rong)與(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)真正融(rong)合為(wei)一，達到工(gong)學(xue)(xue)結合教學(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)。
該套主(zhu)設(she)(she)備主(zhu)要采用3邊弧形工作島設(she)(she)計，自由組合(he)的(de)(de)新思路，學(xue)員可根據實訓項目(mu)的(de)(de)要求(qiu)組合(he)成相應的(de)(de)實訓電(dian)路，面板采用一次成型輕觸式高檔面板，達到“教(jiao)”、“培”、“考”目(mu)的(de)(de)，設(she)(she)備組合(he)簡(jian)單(dan)使用方便布局科學(xue)整齊美觀，擴展升(sheng)級容易 。也選(xuan)取了五彩蝕刻加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)制作(zuo)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong) 技術(shu)流(liu)程、鋁(lv)制噴塑加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)制作(zuo)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong) 技術(shu)流(liu)程等(deng)發達加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)制作(zuo)加(jia)(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong) 流(liu)程。使(shi)應(ying)使(shi)用在工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)本科大(da)學(xue)、技師進修學(xue)校等(deng)應(ying)使(shi)用在電工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)業(ye)最基本裝備(bei)的(de)培訓業(ye)績(ji)考核(he)。
3.據使用者事實上專業技術消費需求度身私人訂制實踐教學的設備的產品參數與規模。
887--------m.mm3w.cn
242--------m.prvr.cn
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