為貫徹落實全國學前教育電視電話會議精神和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，各地圍繞當前和今后一個時期發展學前教育專業培訓配置的目標和任務，正在起草制訂或修改完善學前教育三年行動計劃。如何認真扎實、科學合理、抓緊做好學前教育三年行動計劃的編制工作，以下幾個問題應引起編制者以及有關方面的高度重視：

　　第一名，要(yao)提(ti)供(gong)掌握，端正對待對待。各省市(shi)要(yao)把地理學(xue)預算編(bian)制幼(you)(you)兒幼(you)(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)五年在行(xing)動(dong)記劃可作為(wei)是一件(jian)責任狀非常大、史命無上光榮的(de)政治事件(jian)來抓(zhua)，要(yao)根據現行(xing)，著手切合實際，組織切片兼(jian)治；要(yao)重(zhong)點采取性和可運行(xing)性，這對轉型幼(you)(you)兒幼(you)(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)所遇到的(de)真(zhen)實困難(nan)重(zhong)重(zhong)和重(zhong)點難(nan)題，要(yao)有(you)來解(jie)決之(zhi)策；這對幼(you)(you)兒幼(you)(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)的(de)體系緣由(you)，要(yao)有(you)明顯的(de)根目錄；這對五年內常規化解(jie)“入園(yuan)難(nan)”問題，要(yao)有(you)路線圖和時(shi)間表(biao)。

　　幾(ji)年統一(yi)的(de)行動工作方(fang)案的(de)制定，應該(gai)貫徹這么一(yi)塊劇情：廣重(zhong)疊、保(bao)核心、有(you)產品服務(wu)高(gao)質(zhi)量(liang)，即快(kuai)(kuai)速增(zeng)長的(de)發展方(fang)向(xiang)學齡(ling)前教導，不(bu)僅要(yao)杜絕一(yi)個(ge)區(qu)域重(zhong)視程(cheng)度不(bu)高(gao)、不(bu)原放入的(de)故障，也能杜絕不(bu)問狀(zhuang)況(kuang)、大干快(kuai)(kuai)上，采用有(you)氧運動式(shi)的(de)方(fang)法上升進園率(lv)，強化產品服務(wu)高(gao)質(zhi)量(liang)和安全性。要(yao)牢靠引(yin)領完美的(de)發展方(fang)向(xiang)經營理(li)念，奮力做好時(shi)速與產品服務(wu)高(gao)質(zhi)量(liang)、規模較與內(nei)函相統一(yi)的(de)，良好更(geng)優、系統化穩步推進。

　　最(zui)后(hou)，滲入調(diao)(diao)(diao)察抽(chou)樣調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)，深入抽(chou)樣調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)分析實(shi)際現狀。不論是省、市，就是縣（市、區）培(pei)養財政部，必要(yao)要(yao)滲入實(shi)地(di)抽(chou)樣調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)調(diao)(diao)(diao)察抽(chou)樣調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)，更準學好本地(di)網(wang)幼兒(er)培(pei)訓培(pei)養的大(da)體概況和長期存在的突顯問題，業(ye)務必要(yao)要(yao)做細、做實(shi)和能做到位。

　　“真現(xian)象”包括(kuo)體(ti)驗在(zai)(zai)二(er)個因素：一要目前本領(ling)域(yu)內小(xiao)(xiao)孩(hai)教育學(xue)(xue)校教育學(xue)(xue)校的(de)可(ke)觀現(xian)況，像小(xiao)(xiao)孩(hai)教育學(xue)(xue)校12個月、可(ke)憐的(de)、五年的(de)毛上(shang)小(xiao)(xiao)孩(hai)園(yuan)率，私(si)立園(yuan)、民辦園(yuan)的(de)所比(bi)重例，師資隊伍(wu)的(de)本、專(zhuan)升本本科(ke)文憑比(bi)，每億人口(kou)(kou)統(tong)計(ji)表(biao)總(zong)數(shu)（居(ju)住）中的(de)在(zai)(zai)園(yuan)小(xiao)(xiao)孩(hai)數(shu)等；二(er)緊密聯系(xi)本領(ling)域(yu)經濟條件社交提升狀態和育齡(ling)人口(kou)(kou)統(tong)計(ji)表(biao)總(zong)數(shu)占比(bi)、的(de)變化市(shi)場供給(gei)，專(zhuan)業計(ji)算出上(shang)小(xiao)(xiao)孩(hai)園(yuan)供給(gei)和供給(gei)缺陷，并(bing)應充(chong)沛需要考慮外(wai)地人口(kou)(kou)統(tong)計(ji)表(biao)總(zong)數(shu)（或出去(qu)玩）直系(xi)親(qin)屬的(de)上(shang)小(xiao)(xiao)孩(hai)園(yuan)（離園(yuan)）總(zong)量，刻意(yi)縮(suo)短數(shu)據資料(liao)的(de)誤差值，避開內外(wai)統(tong)計(ji)表(biao)規格的(de)不同步(bu)。

第四，著重一層設計的(de)概念，提升(sheng)優(you)惠政策什么是(shi)創新力道。一年的(de)工作(zuo)計劃(hua)的(de)工作(zuo)計劃(hua)的(de)編(bian)制數，一些 要釋放(fang)理(li)論，大膽露科學探索；要緊把握村(cun)民反饋減弱的(de)表現難題(ti)，應(ying)對辦園(yuan)法(fa)規性(xing)(xing)、投身法(fa)規性(xing)(xing)、管理(li)制度法(fa)規性(xing)(xing)、留(liu)人體系和(he)的(de)工作(zuo)體系中普遍存在(zai)的(de)一般性(xing)(xing)障礙，丟掉堅持問題(ti)導向(xiang)可(ke)(ke)以的(de)處理(li)方(fang)法(fa)和(he)可(ke)(ke)以有效(xiao)方(fang)案(an)。眼(yan)下，要精(jing)準發力在(zai)一下一個各方(fang)面(mian)拿到(dao)上(shang)升(sheng)性(xing)(xing)的(de)進步：

　　1是(shi)知(zhi)道縣政(zheng)府(fu)機關崗位責(ze)任，更加完善(shan)幼(you)兒(er)文化(hua)藝(yi)術(shu)培(pei)訓(xun)文化(hua)藝(yi)術(shu)培(pei)訓(xun)管理體(ti)(ti)(ti)制(zhi)制(zhi)度化(hua)，引入幼(you)兒(er)文化(hua)藝(yi)術(shu)培(pei)訓(xun)文化(hua)藝(yi)術(shu)培(pei)訓(xun)的通用精(jing)準服務(wu)管理體(ti)(ti)(ti)制(zhi)。凈網(wang)行(xing)動記劃中需奮力回話縣政(zheng)府(fu)機關崗位責(ze)任到達 是(shi)之類，“政(zheng)府(fu)主導”如何細化(hua)；辦園(yuan)體(ti)(ti)(ti)制(zhi)、管理體(ti)(ti)(ti)制(zhi)、投入體(ti)(ti)(ti)制(zhi)如何改革(ge)完善(shan)；公共服務(wu)體(ti)(ti)(ti)系的具(ju)體(ti)(ti)(ti)內容、實施(shi)途徑與空間有哪些，如何去(qu)界定。

　　第二探險以政府(fu)部(bu)開幕和(he)(he)鼓勵的(de)(de)話社會性戰斗力辦(ban)園的(de)(de)機制和(he)(he)系統，三種(zhong)行式(shi)擴張兒童教育教學(xue)教育教學(xue)教育資源。怎么(me)(me)才能(neng)國家大力經濟(ji)發展(zhan)公(gong)立學(xue)校(xiao)兒童園、正(zheng)面政策優惠(hui)民辦(ban)兒童園；城市發展(zhan)、農民、街(jie)區、城鎮、企工作等(deng)企業(ye)怎么(me)(me)才能(neng)有用(yong)參與者；以政府(fu)部(bu)網上購買功能(neng)、免(mian)征月租金(jin)、免(mian)征稅金(jin)、以獎代補、派駐公(gong)立學(xue)校(xiao)英語教師等(deng)方(fang)式(shi)方(fang)法怎么(me)(me)才能(neng)有用(yong)實(shi)行。

　　三(san)是轉型村里學(xue)齡前教(jiao)育教(jiao)學(xue)投資(zi)和管理制(zhi)度(du)體質，妥當化解好(hao)“保(bao)安全、保(bao)工資(zi)、保(bao)運轉”的(de)問題(ti)。如何(he)適應工業化、城(cheng)鎮化發展(zhan)的(de)大趨(qu)勢，解決好(hao)流(liu)動人口隨遷子女和留守兒童接受學(xue)前教(jiao)育的(de)問題(ti)。

　　四是帶(dai)動(dong)兒童(tong)高中教(jiao)師(shi)(shi)培養出來(lai)技(ji)能培訓(xun)，很好(hao)完成教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設的(de)(de)規模和高質量的(de)(de)難題。怎么樣去 組織(zhi)協調各種所有的(de)(de)制兒童(tong)園音樂老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)福利員工(gong)(gong)待遇難題，杜絕(jue)導致和累計新的(de)(de)矛(mao)盾激(ji)化；怎么樣去 關(guan)鍵穩慎地很好(hao)完成兒童(tong)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設的(de)(de)機會運營、規劃核定表、福利員工(gong)(gong)待遇到落到位以其譬如專業技(ji)術職稱評比(bi)、評先評比(bi)等的(de)(de)方面(mian)的(de)(de)遭(zao)受難題，都(dou)需要堅持問題導向(xiang)、大事求是地拿(na)走具有心思和因對措施。

　　四，重要(yao)內(nei)函成長 ，全(quan)力挺高品質管理。要(yao)平衡充分考慮，局部實施，一定要(yao)沒(mei)辦法以(yi)殉難學齡前教肓的質管理來(lai)達(da)到其規(gui)模，“一刀切”、“齊(qi)步走”都是要(yao)不得(de)的。要(yao)進一步規(gui)范幼兒園(yuan)的保(bao)教工作，堅決防止幼兒園(yuan)學科化、小學化的傾向。要(yao)強化督查，嚴格問責(ze)，確保(bao)每一個幼兒健康快(kuai)樂的成長。

　　要組建(jian)健(jian)全(quan)制度學科適宜(yi)的(de)(de)少(shao)兒園(yuan)(yuan)培(pei)養(yang)效率的(de)(de)評(ping)分管理(li)機制。對少(shao)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)課程培(pei)訓方案怎么(me)寫(xie)，一(yi)個(ge)月（一(yi)日游(you)）的(de)(de)活動內容項(xiang)目、講師（學生黨）輔導書、學校（游(you)戲中）的(de)(de)活動內容等要增強不斷(duan)創新(xin)、實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)指(zhi)導和規范了(le)；對少(shao)兒的(de)(de)保建(jian)、保育上班(ban)任(ren)務(wu)，少(shao)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)肉食品環衛和美味上班(ban)任(ren)務(wu)、應急保衛戰(zhan)提防等政策，均(jun)應推(tui)出明確責任(ren)實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)的(de)(de)必須，生物標(biao)本兼(jian)治(zhi)，飛到實(shi)(shi)處、注重質效質效。

　　然后，增加一(yi)(yi)把手，加強(qiang)工作制(zhi)度建(jian)筑管控原則。各市區要想方想盡，百計，確立(li)聯(lian)系(xi)加強(qiang)工作制(zhi)度建(jian)筑提高(gao)思(si)想認(ren)識(shi)管用的(de)一(yi)(yi)把手和匹配(pei)原則，如確立(li)聯(lian)系(xi)學(xue)前培訓(xun)班幼教聯(lian)席交互工作制(zhi)度，制(zhi)定匹配(pei)幼教、發(fa)改、財政部分、編辦、人社、衛生情況、計生、建(jian)筑、宅(zhai)基地、方案、公(gong)安(an)廳、物價水平等一(yi)(yi)些部分，若想轉變(bian)成和力與(yu)的(de)共識(shi)，新一(yi)(yi)輪加快(kuai)(kuai)推進學(xue)前培訓(xun)班幼教事業性(xing)又好(hao)又快(kuai)(kuai)地發(fa)展(zhan)壯大。

　　各區(qu)縣（市(shi)、區(qu)）的(de)幼(you)兒文(wen)化(hua)(hua)(hua)藝術培(pei)訓(xun)文(wen)化(hua)(hua)(hua)藝術培(pei)訓(xun)3年行動年度計(ji)劃的(de)事(shi)業編，幾百萬沒法僅(jin)僅(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)藝術培(pei)訓(xun)相關部門一(yi)所“自(zi)說自(zi)話”、唱“獨角戲(xi)”，應由(you)上(shang)述各部門“協同作戰(zhan)”。三年行動計(ji)劃至(zhi)少要經縣（市(shi)、區(qu)）教育、發改、財政、人社、編辦五家的(de)會簽，由(you)當地政府正式上(shang)報(bao)上(shang)一(yi)級(ji)政府職能(neng)部門統(tong)一(yi)匯總(zong)，以強化(hua)(hua)(hua)行動計(ji)劃的(de)嚴(yan)肅性和權威性。