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一、闡述
“JD-PBA型龍門立(li)銑電力(li)技(ji)術課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)專(zhuan)業培(pei)圳(zhen)(zhen)學校(xiao)綜合(he)考(kao)核(he)辦法(fa)表(biao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)使(shi)(shi)用(yong)(yong)安裝”是(shi)為各(ge)個、技(ji)校(xiao)機構、崗位(wei)(wei)機構的(de)(de)電力(li)、重新化及想(xiang)關(guan)正(zheng)規(gui)專(zhuan)業、的(de)(de)時代低(di)(di)壓電工(gong)維(wei)(wei)修(xiu)(xiu)費部作(zuo)(zuo)(zuo)業課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)專(zhuan)業培(pei)圳(zhen)(zhen)學校(xiao)、各(ge)區市維(wei)(wei)護(hu)保(bao)(bao)(bao)(bao)養低(di)(di)壓電工(gong)維(wei)(wei)修(xiu)(xiu)費部作(zuo)(zuo)(zuo)業監定所（站）等(deng)單位(wei)(wei)名稱電力(li)操(cao)縱網站內容的(de)(de)教學過程(cheng)研(yan)(yan)究法(fa)課(ke)(ke)(ke)(ke)、綜合(he)考(kao)核(he)辦法(fa)表(biao)而發(fa)明工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)使(shi)(shi)用(yong)(yong)設(she)(she)施(shi)(shi)環保(bao)(bao)(bao)(bao)設(she)(she)施(shi)(shi)。能(neng)作(zuo)(zuo)(zuo)于語文(wen)教學過程(cheng)研(yan)(yan)究法(fa)多媒體演示、數(shu)控(kong)(kong)加工(gong)中心電力(li)操(cao)縱原(yuan)理性思維(wei)(wei)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)使(shi)(shi)用(yong)(yong)及工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)使(shi)(shi)用(yong)(yong)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。由(you)設(she)(she)施(shi)(shi)環保(bao)(bao)(bao)(bao)設(she)(she)施(shi)(shi)均用(yong)(yong)真(zhen)實電器開關(guan)，于是(shi)適用(yong)(yong)于為的(de)(de)時代低(di)(di)壓電工(gong)維(wei)(wei)修(xiu)(xiu)費部作(zuo)(zuo)(zuo)業類崗位(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)專(zhuan)業培(pei)圳(zhen)(zhen)學校(xiao)中數(shu)控(kong)(kong)加工(gong)中心電力(li)維(wei)(wei)護(hu)保(bao)(bao)(bao)(bao)養個方面的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)設(she)(she)施(shi)(shi)環保(bao)(bao)(bao)(bao)設(she)(she)施(shi)(shi)，的(de)(de)時也是(shi)崗位(wei)(wei)申請資格課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)專(zhuan)業培(pei)圳(zhen)(zhen)學校(xiao)綜合(he)考(kao)核(he)辦法(fa)表(biao)各(ge)寫用(yong)(yong)的(de)(de)設(she)(she)施(shi)(shi)環保(bao)(bao)(bao)(bao)設(she)(she)施(shi)(shi)。延(yan)長同學的(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)招式，并(bing)克(ke)制去年只有在真(zhen)實設(she)(she)施(shi)(shi)環保(bao)(bao)(bao)(bao)設(she)(she)施(shi)(shi)積極進取行教學過程(cheng)研(yan)(yan)究法(fa)課(ke)(ke)(ke)(ke)，預(yu)算高且無法(fa)保(bao)(bao)(bao)(bao)證(zheng)教學過程(cheng)研(yan)(yan)究法(fa)課(ke)(ke)(ke)(ke)必(bi)要性缺陷。的(de)(de)時以多層住宅次維(wei)(wei)護(hu)保(bao)(bao)(bao)(bao)養技(ji)術操(cao)練帶來了(le)了(le)很好的(de)(de)的(de)(de)設(she)(she)施(shi)(shi)環保(bao)(bao)(bao)(bao)設(she)(she)施(shi)(shi)，達(da)到了(le)耗資少(shao)、教學過程(cheng)研(yan)(yan)究法(fa)課(ke)(ke)(ke)(ke)治療效果重要的(de)(de)必(bi)要性。
二、適宜的范圍
本安裝可用在(zai)于龍(long)門銑床電力(li)電器調節(jie)的(de)模(mo)擬(ni)網與龍(long)門銑床電力(li)電器出(chu)現問題是排(pai)除的(de)裝備考察(cha)。
三、方法效能
1、輸(shu)出電(dian)(dian)源開關：三(san)相電(dian)(dian)源四線（～380V±10% 50Hz）
2、辦公的環境：攝氏(shi)度-10℃～+40℃ 相對濕(shi)度＜85%(25℃) 海拔<;4000m
3、裝制存儲(chu)空間：＜1KW
4、造型的尺寸：1410mm×725mm×1535mm
四、部件的(de)基本性(xing)防具
1、電原操縱的面(mian)版（鋁質的面(mian)版）
（1）交(jiao)流電源（帶有漏電保護措施）
展(zhan)示(shi) 市(shi)電(dian)展(zhan)示(shi) 三相(xiang)電(dian)原(yuan)交流溝通電(dian)原(yuan)（380V）
（2）人身(shen)安全保(bao)護體(ti)系(xi)
的(de)電壓型漏電守(shou)護(hu)器：對路線(xian)圖展現的(de)漏電癥狀對其進行守(shou)護(hu),使控(kong)制屏內接觸器跳閘，切斷電源。
; 直(zhi)(zhi)流電(dian)型(xing)漏電(dian)確(que)保設備(bei)：調節屏若有漏電(dian)癥(zheng)狀，漏直(zhi)(zhi)流電(dian)高達肯(ken)定值，即打斷電(dian)原(yuan)。
2、主令設定及(ji)示圖板(ban)（鋁質面板(ban)開關）
后(hou)蓋板上配置有(you)(you)機物床的(de)所(suo)有(you)(you)的(de)的(de)主令機械及姿態標識燈，加(jia)工中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)所(suo)有(you)(you)的(de)的(de)進(jin)行操作一直(zhi)在這條后(hou)蓋板努力行，標識燈還(huan)可以標識加(jia)工中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)相對應(ying)姿態。
3、元器材(cai)安(an)裝程(cheng)序板
面版(ban)能裝(zhuang)有(you)隔離開關、熔絲器、接處器、熱(re)繼電(dian)氣產品、電(dian)壓器等元(yuan)電(dian)子器材，這類元(yuan)電(dian)子器材可(ke)能安(an)裝(zhuang)使用在面版(ban)表皮，可(ke)能很可(ke)以(yi)直(zhi)觀(guan)的查看它們(men)之間的操作條件。
4、一(yi)些尺寸的(de)電動機
1）380V異步(bu)電(dian)動(dong)式機(ji)(ji)拖(tuo)動(dong)主軸電(dian)機(ji)(ji)前(qian)所未有機(ji)(ji)的發動(dong)機(ji)(ji)組。
2）三相(xiang)四(si)線制異步自驅力(li)拖動二只交流電發驅力(li)的冷(leng)庫機組。
3）整流電動四輪機及(ji)共額(e)定負載的設備
4）軸承潤(run)滑油泵交流接觸(chu)器1只(zhi)，電摑(guo)羅茨風機(ji)同兩(liang)(liang)(liang)個，縱向刀(dao)(dao)架(jia)。右邊刀(dao)(dao)架(jia)、右邊刀(dao)(dao)架(jia)各同兩(liang)(liang)(liang)個，承重梁伸降(jiang)智能(neng)四(si)輪機(ji)，松緊度(du)智能(neng)四(si)輪機(ji)各同兩(liang)(liang)(liang)個。
5、智(zhi)慧型電腦故障設(she)有與LED頻(pin)幕教學液晶作答器：
基(ji)本操作單元測試卷：
操作方(fang)法標段(duan)電路原理板（與(yu)表現(xian)屏(ping)三合一）、數字(zi)鍵盤。
操作方法單元通過豐(feng)富保證設置；雙(shuang)電壓直流變壓器(qi) 12V 輸入； 128X64LCD 顯示；8 路(lu)開關量報(bao)警輸入，最多 48 路(lu)繼(ji)電器(qi)控制；操作的第一單元能(neng)夠 不連接(jie)wifi開(kai)始脫人機對話核；能(neng)夠 手動評級(ji)；有報警(jing)裝置時(shi)體現 屏提示卡。
最主要有以上控制功能性：
（1）學生入口(kou)：中(zhong)小學生移(yi)除洛天依時(shi)的(de)使用，就能夠查訊(xun)考慮(lv)已(yi)滿時(shi)刻(ke)。
（2）教師入口：設置(zhi)出現問題的、. 解除所有故障、設置(zhi)考核時間、修(xiu)改登錄密碼(ma)、設置(zhi)設備號。
教(jiao)育工作者通(tong)道口必(bi)須 進入(ru)帳(zhang)號密碼。
（3）分數(shu)查詢：查訊(xun)同學的(de)當前總得(de)分(fen)情(qing)況報告。
（4）學號查詢：搜索英(ying)語教師憑借計算方式機安裝(zhuang)的(de)學(xue)號。
（5）設備號查詢：查(cha)詢該機(ji)產(chan)(chan)品地(di)止，每家作業(ye)單元尺寸有獨一的產(chan)(chan)品地(di)止。
（6）考核時(shi)間開始(shi)：代替體育教師設計完后考核(he)表辦法時間段(duan)后，考核(he)表辦法已經倒手表。
6、實驗設計桌
科(ke)(ke)學(xue)研究(jiu)英(ying)(ying)文(wen)(wen)桌(zhuo)(zhuo)(zhuo)為鐵質三層亞光(guang)密紋噴塑空(kong)間空(kong)間結構(gou)(gou)的(de)(de)，桌(zhuo)(zhuo)(zhuo)面上(shang)(shang)上(shang)(shang)為安全防(fang)火、防(fang)雨、抗磨(mo)損高孔隙率板，空(kong)間空(kong)間結構(gou)(gou)的(de)(de)加固(gu)，圖型似長(chang)方(fang)體(ti)空(kong)間空(kong)間結構(gou)(gou)的(de)(de)，外形美觀大(da)氣大(da)方(fang)縣(xian)；配(pei)有一(yi)大(da)格子，使中(zhong)用保存器具及數據資料等。桌(zhuo)(zhuo)(zhuo)面上(shang)(shang)上(shang)(shang)使中(zhong)用組(zu)裝電(dian)源開關把控屏并帶來(lai)一(yi)寬敞明(ming)亮清爽(shuang)的(de)(de)事業明(ming)面。科(ke)(ke)學(xue)研究(jiu)英(ying)(ying)文(wen)(wen)桌(zhuo)(zhuo)(zhuo)底還配(pei)有二個大(da)方(fang)向輪和二個統一(yi)調接設備，以及運動和統一(yi)，不利用科(ke)(ke)學(xue)研究(jiu)英(ying)(ying)文(wen)(wen)室調整(zheng)布局。
五、測試建設項(xiang)目及其主要信息(xi)內容
1、使孩子了(le)解熟(shu)悉交磁圖像放大(da)機的功能及原因；
2、使幼(you)兒掌握龍門鉆(zhan)床(chuang)的電氣公司控(kong)制方式及(ji)常見低(di)壓低(di)設備(bei)的操控(kong)；
3、在組合件原(yuan)里圖基本模(mo)式下，學(xue)生黨運(yun)用原(yuan)里深入分析，順利(li)通過測定(ding)尋(xun)得出現故(gu)障(zhang)點在某條路線上；
4、加(jia)快我們(men)的控(kong)制(zhi)意識的能力(li)控(kong)制(zhi)級(ji)別；
5、能夠對模(mo)擬訓練龍門鉆(zhan)床(chuang)的不(bu)間斷的控制電(dian)路的出(chu)現問(wen)題率(lv)去(qu)掉，了解和了解對現實(shi)的龍門鉆(zhan)床(chuang)的不(bu)間斷電(dian)路的出(chu)現問(wen)題率(lv)去(qu)掉；
6、是(shi)可以軟件(jian)設置電腦故(gu)障(zhang)點做好修理低壓電工的技巧績效考(kao)核臺(tai)。
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