實踐教學室規化示教區(qu)、運轉區(qu)、挑選區(qu)、貨(huo)品管理(li)系統區(qu)、更衣(yi)室區(qu)、咨詢公司區(qu)：

1.示教區：所(suo)在(zai)區域域由電(dian)(dian)(dian)源線(xian)操(cao)作(zuo)(zuo)形體訓練(lian)、多新聞媒(mei)(mei)介(jie)操(cao)作(zuo)(zuo)器、影(ying)響機(ji)(ji)機(ji)(ji)系(xi)統(tong)(tong)、畫(hua)面操(cao)作(zuo)(zuo)器、電(dian)(dian)(dian)動四(si)輪(lun)羅(luo)馬簾操(cao)作(zuo)(zuo)器等產生、算(suan)出機(ji)(ji)機(ji)(ji)機(ji)(ji)系(xi)統(tong)(tong)、LAN網系(xi)統(tong)(tong)及(ji)視(shi)頻監控(kong)系(xi)統(tong)(tong)構成。模擬現代(dai)制造企業(ye)管(guan)理，使管(guan)理者（老(lao)師）通過集中管(guan)理設備(bei)(bei)，管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)室內設備(bei)(bei)的電(dian)(dian)(dian)源、工(gong)作(zuo)(zuo)狀態，以及(ji)通過網絡(luo)數(shu)據(ju)匯總監控(kong)工(gong)業(ye)網絡(luo)數(shu)據(ju)。除此(ci)之外，在(zai)教(jiao)學(xue)過程(cheng)中完整地(di)配備(bei)(bei)了多媒(mei)(mei)體教(jiao)學(xue)有關設備(bei)(bei)，通過投影(ying)系(xi)統(tong)(tong)可以展示任務課程(cheng)教(jiao)學(xue)中的難點，并(bing)可演(yan)試建模游(you)戲(xi)，使學生培訓前對(dui)培訓該項目一(yi)(yi)斜定的了解一(yi)(yi)下。配套(tao)設施的(de)視頻播(bo)放系統(tong)化能讓方法(fa)者集(ji)約化阻止事情(qing)室沒個(ge)各(ge)個(ge)角落的(de)事情(qing)情(qing)況(kuang)，如果能使用視頻播(bo)放呈(cheng)現(xian)(xian)各(ge)個(ge)方面個(ge)學生(sheng)的(de)事情(qing)成績，便(bian)教學課成績呈(cheng)現(xian)(xian)和學生(sheng)考核。

2.低壓電工自動化技巧業(ye)務室“實(shi)訓(xun)操作區”建(jian)設：

所在區域(yu)域(yu)是以(yi)電上(shang)(shang)班(ban)上(shang)(shang)業(ye)網(wang)絡技(ji)巧上(shang)(shang)班(ban)上(shang)(shang)島生(sheng)產設施為價(jia)值(zhi)體系，采取(qu)行(xing)(xing)(xing)業(ye)情景模擬化(hua)油煙凈化(hua)器建，生(sheng)活配套(tao)教(jiao)研化(hua)治(zhi)療過的(de)上(shang)(shang)班(ban)上(shang)(shang)操(cao)作流(liu)程與方法問責制度，讓大家(jia)按照成就實行(xing)(xing)(xing)培訓教(jiao)研。生(sheng)產設施可同時(shi)讓6名學生(sheng)同時(shi)操(cao)作，通過小組的(de)團隊形式開展工(gong)(gong)(gong)作任務，并通過角色分工(gong)(gong)(gong)按照各自的(de)工(gong)(gong)(gong)作流(liu)程進行(xing)(xing)(xing)。在實訓工(gong)(gong)(gong)作的(de)同時(shi)可以(yi)進行(xing)(xing)(xing)理(li)論教(jiao)學，實現“做”“學”“教(jiao)”一(yi)體。

意(yi)義中國(guo)人(ren)才(cai)資源共享與(yu)社會性安(an)全保障部《電焊工大(da)專(zhuan)院校(xiao)工學(xue)(xue)切(qie)合(he)學(xue)(xue)習培(pei)訓 改制(zhi)試點區運(yun)行計(ji)劃方案》制(zhi)定(ding)，致力于一(yi)般(ban)運(yun)行人(ren)物（即FMS）確定(ding)課程目(mu)標(biao)，選擇課程內(nei)容(rong)(rong)，制(zhi)定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教學(xue)(xue)計(ji)劃，根(gen)據國(guo)家職業(ye)(ye)(ye)標(biao)準(zhun)中相關內(nei)容(rong)(rong)，將機電工學(xue)(xue)結合(he)中有(you)關“數字電子(zi)(zi)”、“模擬(ni)電子(zi)(zi)”、“單(dan)片機應用(yong)技(ji)術”、“高(gao)頻電子(zi)(zi)”及“無線電技(ji)術”通過工作(zuo)任(ren)務(wu)的(de)訓練有(you)機結合(he)在(zai)一(yi)起，實現將典型工作(zuo)任(ren)務(wu)量化(hua)為多各子(zi)(zi)任(ren)務(wu)，循(xun)序(xu)漸進的(de)貫徹以任(ren)務(wu)引領、項目(mu)驅動、模塊(kuai)化(hua)教學(xue)(xue)的(de)新理(li)念，遵循(xun)教學(xue)(xue)規(gui)律，利用(yong)多媒(mei)體(ti)教學(xue)(xue)、網(wang)絡教學(xue)(xue)及情景化(hua)教學(xue)(xue)的(de)先進手(shou)段，將復(fu)雜(za)的(de)知識點簡單(dan)化(hua)，深奧(ao)的(de)理(li)論點明晰(xi)化(hua)，貼近實際的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)內(nei)容(rong)(rong)與(yu)流程，將實訓車間與(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)、實訓老師與(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)職員、實訓內(nei)容(rong)(rong)與(yu)工作(zuo)任(ren)務(wu)真正(zheng)融合(he)為一(yi)，達到工學(xue)(xue)結合(he)教學(xue)(xue)目(mu)的(de)。

該套機械設備(bei)適用3邊弧形工作島(dao)設計(ji)，自(zi)由組合(he)的新(xin)思路(lu)，學(xue)員(yuan)可根據(ju)實(shi)訓項目的要(yao)求(qiu)組合(he)成(cheng)相應的實(shi)訓電路(lu)，面板采(cai)用一次成(cheng)型(xing)輕觸(chu)式高檔面板，達到“教”、“培”、“考(kao)”目的，設備(bei)組合(he)簡單使(shi)用方便布局科學(xue)整齊美觀，擴展升級容(rong)易 。互相選取了(le)色彩蝕刻新方法(fa)、鋼質噴塑新方法(fa)等領(ling)先方法(fa)。適于(yu)于(yu)職業的本(ben)科大學、鍛造工(gong)培訓機構等于(yu)電工(gong)維修總體生(sheng)活技能的實(shi)踐績效考評。

3.會按照觀眾實際上的技術專業需要量體個性培訓專用設備的數據與人數。