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怎樣看待慕課與人工智能教育

2019-08-12 07:59:47

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實訓裝置

現在的(de)(de)中(zhong)國，教(jiao)導(dao)的(de)(de)關(guan)鍵糾紛或糾紛的(de)(de)關(guan)鍵方便是好教(jiao)導(dao)成(cheng)本(ben)供切勿求。黨的(de)(de)二(er)十大十一(yi)屆(jie)三中(zhong)，以“三通兩平(ping)臺”為代(dai)表的(de)(de)教(jiao)育(yu)信息化(hua)工作(zuo)取得了突破性進展，“三通兩平(ping)臺”即寬帶(dai)網(wang)絡(luo)校校通、優質(zhi)資(zi)(zi)源班班通、網(wang)絡(luo)學習(xi)空間人人通和教(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源公共(gong)服務平(ping)臺、教(jiao)育(yu)管理公共(gong)服務平(ping)臺。

　　智能互聯系統網+教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的一個重要成(cheng)果是產(chan)生了(le)慕課(ke)(ke)（MOOC），即通過大規(gui)模(mo)在線(xian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)形成(cheng)“共享(xiang)名師和優課(ke)(ke)”模(mo)式。慕課(ke)(ke)自2012年(nian)出(chu)現，現在發展情況怎(zen)么樣(yang)？有哪些經驗與值得改進(jin)之處？怎(zen)樣(yang)正確認識人工智能教(jiao)育(yu)(yu)(yu)？日前，記(ji)者就此采訪了(le)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部在線(xian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)研究中心副主任、清(qing)華大學大規(gui)模(mo)在線(xian)開放教(jiao)育(yu)(yu)(yu)研究中心主任孫茂松(song)教(jiao)授。

　　媒體(ti)人(ren)：慕課的(de)大(da)體(ti)的(de)特(te)點(dian)是什(shen)么呢(ni)？樣？慕課自(zi)2012年出現至今(jin)，其實踐發展到什(shen)么程度了？

　　孫(sun)茂松：慕課(ke)有(you)5個基本特點：一是以“短視頻(pin)（10分鐘左右）+交(jiao)互式(shi)(shi)練習”為基本教(jiao)學(xue)單(dan)元的(de)知(zhi)識(shi)點、知(zhi)識(shi)體組織模式(shi)(shi)和學(xue)習模式(shi)(shi)；二是借重交(jiao)互式(shi)(shi)練習的(de)即時反饋(kui)（Instant feedback）；三是基于“學(xue)習大(da)數據”的(de)個性化服務；四是依(yi)托社交(jiao)網絡(luo)的(de)互動交(jiao)流；五是課(ke)程組織方式(shi)(shi)即像校內課(ke)程一樣按周(zhou)上(shang)課(ke)，在線學(xue)生(sheng)有(you)上(shang)課(ke)感。

　　當今，慕課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)總數量在(zai)全(quan)世界呈(cheng)訊速持續增長(chang)狀(zhuang)態，2012年起(qi)步，目前已(yi)有700多所高校(xiao)共開(kai)(kai)設7000多門課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)，5800多萬名(ming)學(xue)生(sheng)學(xue)習這些(xie)(xie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)涵蓋了各(ge)學(xue)科(ke)(ke)，排在(zai)前三名(ming)的是(shi)商(shang)務管理、科(ke)(ke)學(xue)、社會科(ke)(ke)學(xue)類課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)。我們利用這些(xie)(xie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)既可(ke)以開(kai)(kai)展(zhan)專業(ye)教(jiao)育(yu)，也可(ke)以開(kai)(kai)展(zhan)通識教(jiao)育(yu)，其(qi)中的通識教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)非常(chang)豐富。慕課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)精彩紛呈(cheng)，基(ji)本上都(dou)是(shi)國(guo)際上的名(ming)校(xiao)、名(ming)師開(kai)(kai)設的，如“無人駕駛”課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的講課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)人都(dou)是(shi)世界頂(ding)級(ji)的科(ke)(ke)學(xue)家和(he)來(lai)自一流企業(ye)的負責人。國(guo)外已(yi)經出現一個(ge)碩士項目全(quan)靠(kao)慕課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)來(lai)支(zhi)撐，此(ci)碩士項目已(yi)經有畢(bi)業(ye)生(sheng)。

　　通過這好(hao)幾年的(de)(de)發展方(fang)向，我(wo)(wo)門我(wo)(wo)國國內髙校的(de)(de)線下(xia)教(jiao)育培訓(xun)已都可(ke)以(yi)與社會高的(de)(de)水平的(de)(de)慕課(ke)齊名。比方(fang)說，我(wo)(wo)帶隊(dui)團隊(dui)圖片(pian)設計規劃的(de)(de)清華師范大學(xue)(xue)師范大學(xue)(xue)“學(xue)(xue)堂(tang)在線”，現(xian)在已經有超過1000萬(wan)名的(de)(de)學(xue)(xue)習者，其(qi)中也有很多好(hao)課(ke)。幾年前(qian)是缺乏優質慕課(ke)課(ke)程，現(xian)在的(de)(de)問(wen)題是，對慕課(ke)這些一流優質教(jiao)學(xue)(xue)資源，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)教(jiao)師與學(xue)(xue)生利用得還非(fei)常不夠。

　　新聞(wen)媒體(ti)：近兩三(san)年(nian)更快發展壯大的人工工資(zi)自動化(hua)相對慕課要能(neng)揮發之類樣(yang)的手游輔助能(neng)力？

　　孫茂松：在人工控制智力輔(fu)助軟件慕課(ke)教法評(ping)(ping)價領域，我們大(da)(da)家(jia)要芻議的(de)(de)(de)主要包括從學(xue)(xue)會社交活(huo)動數劇網(wang)洛到數劇網(wang)洛學(xue)(xue)會周圍環境(jing)、為(wei)培育(yu)大(da)(da)數劇的(de)(de)(de)刷卡機學(xue)(xue)會圖像匹配、人機對戰(zhan)相互合作的(de)(de)(de)大(da)(da)企業規模(mo)教程生活(huo)常(chang)識圖譜項(xiang)目建設(she)(she)、幾大(da)(da)類教程的(de)(de)(de)智力輔(fu)助軟件教法評(ping)(ping)價圖像匹配、跨(kua)語言培育(yu)的(de)(de)(de)科技(ji)的(de)(de)(de)支撐周圍環境(jing)、為(wei)區快鏈科技(ji)的(de)(de)(de)部委(wei)學(xue)(xue)分績點證券公司和一輩子學(xue)(xue)會自然數檔案保管體系中建設(she)(she)方(fang)案的(de)(de)(de)方(fang)式等。

　　人(ren)(ren)們以“學(xue)(xue)堂(tang)在(zai)線”和清華大(da)學(xue)(xue)聯合研發的(de)(de)“小木機器(qi)人(ren)(ren)”為例，來介紹人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)對慕(mu)課(ke)教(jiao)育(yu)的(de)(de)輔助(zhu)作用。“小木機器(qi)人(ren)(ren)”就是基于人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)的(de)(de)學(xue)(xue)伴(ban)，是智(zhi)能(neng)(neng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)助(zhu)理，它集輔助(zhu)選(xuan)課(ke)、知(zhi)識查詢、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)問答、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)管理、機器(qi)人(ren)(ren)客服于一(yi)身，可幫助(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者解決(jue)在(zai)線學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過程中不知(zhi)道自己適合學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)什么、沒(mei)人(ren)(ren)輔導、沒(mei)人(ren)(ren)監督、孤獨等(deng)(deng)問題(ti)；可幫助(zhu)教(jiao)師(shi)提升教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果；可提高平臺(tai)服務質量。“小木機器(qi)人(ren)(ren)”產(chan)品功能(neng)(neng)包括個性化學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃、智(zhi)能(neng)(neng)記憶復習(xi)(xi)(xi)、知(zhi)識點推薦、知(zhi)識點導航、智(zhi)能(neng)(neng)提問、游戲(xi)化激勵、社交引(yin)導、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力訓練與提升等(deng)(deng)等(deng)(deng)。在(zai)慕(mu)課(ke)視頻播放(fang)過程中，根據學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內容，小木機器(qi)人(ren)(ren)能(neng)(neng)主動向學(xue)(xue)生(sheng)發問，激發學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣。

　　記者證：一件事國開始機器自動(dong)化幼(you)教，您有啥樣提案(an)？

　　孫茂松：手動(dong)(dong)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)準(zhun)服(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)氣(qi)勃勃不斷發展對(dui)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)研究(jiu)方向(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應響太大，素孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)護膚品可(ke)能從婚姻(yin)愛情、孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力、水平(ping)等(deng)(deng)方向(xiang)(xiang)(xiang)具備正確(que)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)準(zhun)服(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)，正真體(ti)(ti)(ti)現(xian)(xian)因(yin)材施教(jiao)。手動(dong)(dong)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)準(zhun)服(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總體(ti)(ti)(ti)個(ge)人(ren)(ren)目標(biao)是幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)性情化(hua)(hua)，為(wei)無期限學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做有保障。手動(dong)(dong)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)準(zhun)服(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力能夠(gou) 精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)準(zhun)服(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)于(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎性幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)齡前與職(zhi)業化(hua)(hua)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、非(fei)全日(ri)制(zhi)高教(jiao)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等(deng)(deng)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)研究(jiu)方向(xiang)(xiang)(xiang)；還能夠(gou) 精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)準(zhun)服(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)于(yu)居委會幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、老人(ren)(ren)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業陪(pei)訓、職(zhi)位陪(pei)訓等(deng)(deng)社交(jiao)化(hua)(hua)幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)研究(jiu)方向(xiang)(xiang)(xiang)。手動(dong)(dong)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)準(zhun)服(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總體(ti)(ti)(ti)個(ge)人(ren)(ren)目標(biao)能夠(gou) 決定幾個(ge)成次(ci)實現(xian)(xian)固定，即(ji)定向(xiang)(xiang)(xiang)其他工科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)算出(chu)思維模式推(tui)廣和算出(chu)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎性教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課；定向(xiang)(xiang)(xiang)有效(xiao)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手動(dong)(dong)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)準(zhun)服(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)；定向(xiang)(xiang)(xiang)項目師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手動(dong)(dong)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)準(zhun)服(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)；定向(xiang)(xiang)(xiang)高新產業師傅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手動(dong)(dong)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)準(zhun)服(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)力幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。

　　些(xie)許(xu)大學可確(que)定設(she)施“人工智能”微專業，實踐(jian)設備改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。

　　勞動力客(ke)服(fu)智(zhi)力化(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)高(gao)(gao)高(gao)(gao)技術(shu)(shu)性(xing)(xing)(xing)對(dui)規(gui)模性(xing)(xing)(xing)較同(tong)屏在(zai)線培養有(you)何(he)意義重大的(de)，勞動力客(ke)服(fu)智(zhi)力化(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)高(gao)(gao)高(gao)(gao)技術(shu)(shu)性(xing)(xing)(xing)使用在(zai)培養最(zui)重要要最(zui)迫切需要的(de)還是網上深(shen)造三(san)維空間設計(ji)，是怎(zen)樣讓每項人(ren)從出身起，一輩子常有(you)絕無僅有(you)的(de)帳號，并將(jiang)這(zhe)生里自已(yi)的(de)深(shen)造習慣數值都留(liu)存？各位(wei)將(jiang)共同(tong)體全面推進勞動力客(ke)服(fu)智(zhi)力化(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)高(gao)(gao)高(gao)(gao)技術(shu)(shu)性(xing)(xing)(xing)和培養培養教(jiao)學的(de)進一步交融，持續推進智(zhi)力化(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)培養的(de)迅猛高(gao)(gao)效(xiao)益壯大，讓較多的(de)人(ren)獲益。

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