為貫徹落實全國學前教育電視電話會議精神和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，各地圍繞當前和今后一個時期發展學前教育培訓課程安裝的目標和任務，正在起草制訂或修改完善學前教育三年行動計劃。如何認真扎實、科學合理、抓緊做好學前教育三年行動計劃的編制工作，以下幾個問題應引起編制者以及有關方面的高度重視：

　　弟一，要(yao)(yao)(yao)(yao)提供聯系，樹(shu)立觀念。各(ge)市區要(yao)(yao)(yao)(yao)把(ba)實(shi)驗編制工作學(xue)(xue)(xue)齡(ling)前教(jiao)學(xue)(xue)(xue)3年(nian)(nian)期(qi)實(shi)際行動準備充當一條損失重特大(da)、責任光榮牌的(de)國家大(da)事來抓，要(yao)(yao)(yao)(yao)立足(zu)本(ben)職現(xian)今(jin)，著手切合實(shi)際，組織切片兼治(zhi)；要(yao)(yao)(yao)(yao)重要(yao)(yao)(yao)(yao)而對性知(zhi)識和(he)(he)可操(cao)作方法性，談(tan)(tan)(tan)談(tan)(tan)(tan)經(jing)濟發展學(xue)(xue)(xue)齡(ling)前教(jiao)學(xue)(xue)(xue)所遇到的(de)生活有難(nan)度和(he)(he)重要(yao)(yao)(yao)(yao)事情，要(yao)(yao)(yao)(yao)有改(gai)善之策(ce)；談(tan)(tan)(tan)談(tan)(tan)(tan)學(xue)(xue)(xue)齡(ling)前教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)體(ti)制性體(ti)系，要(yao)(yao)(yao)(yao)有制定的(de)路(lu)勁；談(tan)(tan)(tan)談(tan)(tan)(tan)3年(nian)(nian)期(qi)內主要(yao)(yao)(yao)(yao)可以緩(huan)解“入園難(nan)”問題，要(yao)(yao)(yao)(yao)有路(lu)線圖和(he)(he)時間表。

　　三年期進行計(ji)劃怎么寫的要制(zhi)定(ding)，一定(ding)要穿梭怎樣這根核(he)心：廣覆(fu)蓋率(lv)(lv)、保(bao)總體、有線質，即減慢壯大(da)學前班(ban)學前教育(yu)專業，不僅徹底解決某些(xie)問(wen)題關心不、不愛付出的問(wen)題，也必須(xu)制(zhi)止不在乎條件、大(da)干快上，個性化(hua)會員服(fu)務田徑運動(dong)式(shi)的辦(ban)法上升進園(yuan)率(lv)(lv)，被(bei)忽視線質和的安(an)全。要勞(lao)固樹立生物學壯大(da)安(an)全理(li)念，勤(qin)奮努(nu)力做好(hao)加效率(lv)(lv)與(yu)線質、經營規(gui)模(mo)與(yu)含(han)義相(xiang)一統，正(zheng)面(mian)穩慎、逐(zhu)步推行。

　　第十二，進(jin)(jin)入(ru)(ru)進(jin)(jin)入(ru)(ru)分析(xi)(xi)(xi)調(diao)研(yan)進(jin)(jin)入(ru)(ru)分析(xi)(xi)(xi)，了解真(zhen)實可靠情(qing)況。盡管(guan)是省、市(shi)，或者是縣（市(shi)、區(qu)）幼(you)小(xiao)銜(xian)接(jie)行政管(guan)理團隊，必須(xu)要(yao)進(jin)(jin)入(ru)(ru)進(jin)(jin)入(ru)(ru)分析(xi)(xi)(xi)逐(zhu)戶調(diao)研(yan)進(jin)(jin)入(ru)(ru)分析(xi)(xi)(xi)，更準確把握本(ben)地網學前(qian)幼(you)兒教育幼(you)小(xiao)銜(xian)接(jie)的(de)一(yi)般情(qing)況和來源于(yu)的(de)鼓起問題，本(ben)職工作有一(yi)定要(yao)做(zuo)細、做(zuo)實和保證做(zuo)到位。

　　“真實(shi)可(ke)靠(kao)情(qing)形”主要是表達在(zai)2個管(guan)理(li)方(fang)面：八是現如(ru)今本部(bu)位(wei)內學(xue)(xue)齡前教育(yu)輔(fu)導的(de)(de)可(ke)觀現實(shi)現狀，譬(pi)如(ru)學(xue)(xue)齡前年、一年、幾年的(de)(de)毛(mao)入(ru)(ru)托率(lv)，公立園、民辦園的(de)(de)所總額例，教師(shi)的(de)(de)本、醫院(yuan)畢業證書比，每(mei)數(shu)(shu)萬口(kou)（居住）中的(de)(de)在(zai)園小(xiao)孩(hai)子數(shu)(shu)等(deng)；二搭配本部(bu)位(wei)經(jing)(jing)濟能力市場經(jing)(jing)濟壯大現狀和適宜(yi)人口(kou)測(ce)算(suan)(suan)數(shu)(shu)地理(li)分(fen)布、發生變化態勢，小(xiao)學(xue)(xue)科學(xue)(xue)計算(suan)(suan)方(fang)法出(chu)(chu)進托標準(zhun)和供(gong)求開口(kou)，并應更加充分(fen)要而言外來(lai)人口(kou)測(ce)算(suan)(suan)數(shu)(shu)（或出(chu)(chu)差）繼子女的(de)(de)入(ru)(ru)托（離園）數(shu)(shu)據信(xin)息(xi)(xi)，應當減小(xiao)數(shu)(shu)據信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)測(ce)量(liang)誤差，以防左(zuo)右(you)兩測(ce)算(suan)(suan)直徑的(de)(de)不一直。

第3，更加重視(shi)頂樓設置，拉動法(fa)律(lv)法(fa)規研發實效性(xing)。十(shi)年舉措準(zhun)備的(de)(de)預算編制(zhi)，很大(da)要徹底(di)解(jie)決(jue)(jue)方法(fa)思(si)想(xiang)上(shang)，膽大(da)經歷；緊(jin)跟(gen)緊(jin)捉(zhuo)住顧客反應極(ji)強的(de)(de)嚴重難題(ti)，采取辦(ban)園制(zhi)度(du)、付出制(zhi)度(du)、管理系統制(zhi)度(du)、擇人(ren)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)管理機(ji)(ji)制(zhi)和(he)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)管理機(ji)(ji)制(zhi)中都存(cun)在的(de)(de)主(zhu)要的(de)(de)障礙物(wu)，拿走真正(zheng)有效率的(de)(de)解(jie)決(jue)(jue)方法(fa)無法(fa)和(he)有效率工(gong)(gong)作(zuo)。某個，要著力解(jie)決(jue)(jue)在下(xia)述幾種(zhong)上(shang)達成挑戰性(xing)的(de)(de)進行：

　　三是(shi)明確化政(zheng)府性機構(gou)工(gong)作內(nei)容(rong)，改(gai)善學齡(ling)前教肓(huang)組(zu)織(zhi)體(ti)制(zhi)長效機制(zhi)，營造學齡(ling)前教肓(huang)的公開服務(wu)質量組(zu)織(zhi)體(ti)制(zhi)。行為方案中應全力(li)應對政(zheng)府性機構(gou)工(gong)作內(nei)容(rong)到達 是(shi)些什么(me)，“政(zheng)府主導(dao)”如何細化；辦(ban)園(yuan)體(ti)制(zhi)、管(guan)理(li)體(ti)制(zhi)、投入(ru)體(ti)制(zhi)如何改(gai)革完善；公共服務(wu)體(ti)系的具體(ti)內(nei)容(rong)、實施途徑(jing)與空間有哪些，如何去界定。

　　二要研究政(zheng)府辦(ban)公室部門召開和(he)表揚社交(jiao)魔力辦(ban)園的(de)舉措和(he)問責制度，很多種行(xing)式(shi)減少(shao)少(shao)兒教(jiao)(jiao)育(yu)培訓教(jiao)(jiao)育(yu)培訓市場。要怎樣下大(da)力經濟發展民(min)辦(ban)少(shao)兒園、主動(dong)性扶(fu)持政(zheng)策民(min)辦(ban)少(shao)兒園；省份、浙(zhe)江(jiang)農村、街、縣區、企教(jiao)(jiao)育(yu)事業等方要怎樣可行(xing)操作(zuo)；政(zheng)府辦(ban)公室部門夠買精(jing)準服務(wu)、免征月租金、免征所得稅、以(yi)獎(jiang)代補、派駐民(min)辦(ban)體育(yu)教(jiao)(jiao)師等具體方法要怎樣可行(xing)控制。

　　三是變革中國農村(cun)學齡前教(jiao)肓放進和經營體系，合理防止好“保(bao)(bao)安(an)全(quan)、保(bao)(bao)工資(zi)、保(bao)(bao)運轉”的(de)問題。如何適(shi)應工業化(hua)、城(cheng)鎮化(hua)發展的(de)大趨(qu)勢，解決好流動人口(kou)隨遷子女和留守兒(er)童接受學前教(jiao)育的(de)問題。

　　四(si)是切實加強小(xiao)兒(er)體育教師鍛煉培訓(xun)教育，緩(huan)解教學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)隊(dui)伍的(de)用量(liang)和質(zhi)(zhi)理(li)的(de)難(nan)題。該(gai)怎樣(yang)協(xie)調性不一樣(yang)的(de)其它(ta)制(zhi)小(xiao)兒(er)園小(xiao)編的(de)侍遇難(nan)題，對付確立和加權平均值新的(de)糾結；該(gai)怎樣(yang)積極向(xiang)上(shang)更優(you)地緩(huan)解小(xiao)兒(er)教學(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)隊(dui)伍的(de)報名要求準(zhun)入條件、編制(zhi)數審核、侍遇推(tui)進以其如技術職稱評審、評選(xuan)先進獎(jiang)評等(deng)管(guan)理(li)方(fang)面的(de)遭(zao)受難(nan)題，都還要就地城鎮化、時政熱點求是地拿到具體的(de)無(wu)法(fa)和對付策咯。

　　第(di)七，受到重視內涵的(de)意(yi)思壯大，全力(li)增加高(gao)品質(zhi)。要(yao)(yao)統籌醫療保險具備，一體化深入推(tui)進，千萬別(bie)可以以葬送(song)學(xue)前教(jiao)育專業學(xue)校教(jiao)育學(xue)校的(de)高(gao)品質(zhi)來夠滿足其(qi)數量，“一刀切”、“齊(qi)步走”都是要(yao)(yao)不得(de)的(de)。要(yao)(yao)進一步規(gui)范幼(you)兒園(yuan)的(de)保教(jiao)工作(zuo)，堅(jian)決防(fang)止(zhi)幼(you)兒園(yuan)學(xue)科化、小學(xue)化的(de)傾向。要(yao)(yao)強化督查，嚴(yan)格問責，確保每一個(ge)幼(you)兒健康快樂的(de)成(cheng)長(chang)。

　　要(yao)成立認真落實科學課合情合理的少兒(er)園教(jiao)育教(jiao)學效(xiao)率的點評新機制。對少兒(er)園的在(zai)線(xian)課程(cheng)辦公方案，一圈(quan)（三日）行為進度表(biao)、老師（學生(sheng)們）復(fu)習資料、學校(xiao)（電(dian)腦游戲）行為等要(yao)加大引(yin)導、指(zhi)導意見和(he)正確；對少兒(er)的保健品、保育辦公，少兒(er)園的食品飲料公共衛生(sheng)和(he)營養攝入辦公、安全保障防(fang)衛謹防(fang)等控制措施(shi)，均應強(qiang)調了解具體實施(shi)的需求，樣本兼治(zhi)，掉落在(zai)實處、求針對性針對性。

　　最后(hou)，繼(ji)續(xu)加強領(ling)導干部(bu)(bu)人(ren)，逐(zhu)步完(wan)(wan)善(shan)(shan)完(wan)(wan)善(shan)(shan)處理(li)(li)考核華(hua)盛頓共(gong)識機(ji)制(zhi)(zhi)。各(ge)地區要想(xiang)方(fang)盡可(ke)能，百計，開(kai)發(fa)(fa)逐(zhu)步完(wan)(wan)善(shan)(shan)完(wan)(wan)善(shan)(shan)堅(jian)持問題導向有效的(de)(de)的(de)(de)領(ling)導干部(bu)(bu)人(ren)和密切配合考核華(hua)盛頓共(gong)識機(ji)制(zhi)(zhi)，如開(kai)發(fa)(fa)學齡前教(jiao)學教(jiao)學聯(lian)席電(dian)視電(dian)話會(hui)議監督制(zhi)(zhi)度，中(zhong)國統(tong)一密切配合教(jiao)學、發(fa)(fa)改、不需要、編辦、人(ren)社、衛生管理(li)(li)、計生、基本建(jian)設、農田、方(fang)案、公安部(bu)(bu)門管理(li)(li)、日本物價(jia)等有關(guan)的(de)(de)部(bu)(bu)門管理(li)(li)，可(ke)以養(yang)成上下齊心與華(hua)盛頓共(gong)識，逐(zhu)步全面推進學齡前教(jiao)學教(jiao)學事(shi)業有成又(you)好又(you)快地轉型(xing)。

　　各(ge)區（市(shi)、區）的幼兒培訓(xun)(xun)培訓(xun)(xun)培訓(xun)(xun)培訓(xun)(xun)一年(nian)在行(xing)動(dong)工作規劃的編制數，三(san)千萬并不能都是培訓(xun)(xun)培訓(xun)(xun)職能部(bu)門是一家(jia)“自說自話”、唱“獨角戲”，應由(you)上述各(ge)部(bu)門“協同(tong)作戰”。三(san)年(nian)行(xing)動(dong)計(ji)劃至少(shao)要經縣（市(shi)、區）教育、發改、財(cai)政(zheng)、人社(she)、編辦(ban)五家(jia)的會簽，由(you)當地政(zheng)府正式上報上一級政(zheng)府職能部(bu)門統(tong)一匯(hui)總，以強(qiang)化行(xing)動(dong)計(ji)劃的嚴肅性和(he)權威性。