培訓室(shi)發展規劃(hua)示教區(qu)(qu)、運作區(qu)(qu)、審議區(qu)(qu)、物品菅(jian)理區(qu)(qu)、換(huan)衣服區(qu)(qu)、諮詢區(qu)(qu)：

1.示教區：本區域(yu)由電源(yuan)開關把控(kong)(kong)(kong)好(hao)身材、多網絡媒體(ti)(ti)(ti)把控(kong)(kong)(kong)好(hao)器(qi)、揚聲器(qi)體(ti)(ti)(ti)統(tong)(tong)、屏(ping)幕把控(kong)(kong)(kong)好(hao)器(qi)、自動簾把控(kong)(kong)(kong)好(hao)器(qi)等具有(you)、算出機體(ti)(ti)(ti)統(tong)(tong)、LAN網系(xi)統(tong)(tong)及視頻監(jian)控(kong)(kong)(kong)系(xi)統(tong)(tong)構(gou)成(cheng)。模擬現代制造企業管理(li)，使管理(li)者（老師）通(tong)過(guo)集(ji)中(zhong)管理(li)設(she)備(bei)，管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)室內設(she)備(bei)的電源(yuan)、工(gong)(gong)作(zuo)狀(zhuang)態，以(yi)(yi)及通(tong)過(guo)網絡數據匯總監(jian)控(kong)(kong)(kong)工(gong)(gong)業網絡數據。除此之外，在教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)完(wan)整地(di)配備(bei)了多媒體(ti)(ti)(ti)教(jiao)學(xue)有(you)關設(she)備(bei)，通(tong)過(guo)投影(ying)系(xi)統(tong)(tong)可以(yi)(yi)展示(shi)(shi)任務課程(cheng)(cheng)教(jiao)學(xue)中(zhong)的難(nan)點。配套的視頻系(xi)統(tong)(tong)可以(yi)(yi)讓管理(li)者集(ji)中(zhong)監(jian)視工(gong)(gong)作(zuo)室每(mei)個角落(luo)的工(gong)(gong)作(zuo)情況，并且可以(yi)(yi)通(tong)過(guo)視頻展示(shi)(shi)每(mei)一(yi)個學(xue)員(yuan)的工(gong)(gong)作(zuo)成(cheng)果，方(fang)便教(jiao)學(xue)成(cheng)果展示(shi)(shi)和學(xue)員(yuan)評價。

2.工藝電力自然化技能效(xiao)果分立式化實踐室(shi)“實訓操(cao)作區(qu)”建設：

該產品是合理(li)性各國(guo)(guo)人自然(ran)資源(yuan)與(yu)社(she)會發展(zhan)確保部(bu)《鍛造工(gong)(gong)學(xue)(xue)院工(gong)(gong)學(xue)(xue)組合課程(cheng)培訓(xun)教(jiao)(jiao)程(cheng)教(jiao)(jiao)育體制(zhi)改(gai)革全面(mian)推廣(guang)運行的(de)(de)的(de)(de)設計(ji)方案》的(de)(de)設計(ji)，圍繞(rao)著(zhu) 具代表(biao)性運行的(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)（即FMS）確定課程(cheng)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，選擇課程(cheng)內(nei)容(rong)，制(zhi)定專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃，根(gen)據國(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)中相(xiang)關(guan)內(nei)容(rong)，將(jiang)(jiang)機電工(gong)(gong)學(xue)(xue)結(jie)合中有(you)關(guan)“電氣控(kong)制(zhi)技術”、“可編程(cheng)序(xu)設計(ji)師(shi)”通過工(gong)(gong)作(zuo)任務(wu)的(de)(de)訓(xun)練有(you)機結(jie)合在一(yi)起，實(shi)現將(jiang)(jiang)典(dian)型工(gong)(gong)作(zuo)任務(wu)量(liang)化為多各子任務(wu)，循序(xu)漸(jian)進的(de)(de)貫(guan)徹以任務(wu)引領、項(xiang)目(mu)(mu)(mu)驅動、模塊化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)新理(li)念(nian)，遵循教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，利用多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、網絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及(ji)情(qing)景(jing)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)先(xian)進手段，將(jiang)(jiang)復雜的(de)(de)知識點(dian)簡單化，深奧的(de)(de)理(li)論點(dian)明晰化，貼近實(shi)際的(de)(de)企業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)內(nei)容(rong)與(yu)流程(cheng)，將(jiang)(jiang)實(shi)訓(xun)車間與(yu)企業(ye)、實(shi)訓(xun)老師(shi)與(yu)企業(ye)職(zhi)員、實(shi)訓(xun)內(nei)容(rong)與(yu)工(gong)(gong)作(zuo)任務(wu)真正融合為一(yi)，達(da)到工(gong)(gong)學(xue)(xue)結(jie)合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)。

PLC的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)事業(ye)(ye)島是滿足許(xu)多PLC的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)培(pei)訓世(shi)界神器(qi)(qi)(qi)(qi)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)組(zu)和(he)體，將(jiang)手觸(chu)屏(ping)、變頻器(qi)(qi)(qi)(qi)、調(diao)節(jie)器(qi)(qi)(qi)(qi)器(qi)(qi)(qi)(qi)技(ji)術(shu)、手動電子(zi)(zi)器(qi)(qi)(qi)(qi)件等三種技(ji)術(shu)采(cai)(cai)取(qu)根據(ju)運作(zuo)(zuo)(zuo)；PLC的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)事業(ye)(ye)島的(de)(de)(de)桌體應用三邊半圓形，比較(jiao)適合(he)六人3組(zu)采(cai)(cai)取(qu)團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)共(gong)建培(pei)訓；PLC的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)事業(ye)(ye)島以(yi)程(cheng)度激發為指標，定制有“依據(ju)世(shi)界神器(qi)(qi)(qi)(qi)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)對(dui)(dui)對(dui)(dui)對(dui)(dui)模(mo)型的(de)(de)(de)程(cheng)序c語(yu)言(yan)編(bian)程(cheng)學習(xi)調(diao)測(ce)(ce)”、“半自動美容調(diao)子(zi)(zi)世(shi)界神器(qi)(qi)(qi)(qi)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)程(cheng)序的(de)(de)(de)按(an)照調(diao)測(ce)(ce)”、“三相四線制異步直流電驅力再啟動操縱(zong)”、“手觸(chu)屏(ping)鏡頭(tou)制成與組(zu)態”、“貨物(wu)送(song)揀世(shi)界神器(qi)(qi)(qi)(qi)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)對(dui)(dui)對(dui)(dui)對(dui)(dui)模(mo)型的(de)(de)(de)程(cheng)序c語(yu)言(yan)編(bian)程(cheng)學習(xi)調(diao)測(ce)(ce)”、“智慧(hui)隨(sui)意調(diao)節(jie)世(shi)界神器(qi)(qi)(qi)(qi)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)對(dui)(dui)對(dui)(dui)對(dui)(dui)模(mo)型的(de)(de)(de)程(cheng)序c語(yu)言(yan)編(bian)程(cheng)學習(xi)調(diao)測(ce)(ce)”等明顯事業(ye)(ye)世(shi)界神器(qi)(qi)(qi)(qi)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。

不同(tong)非常(chang)典型(xing)做工作目(mu)標上都(dou)有其目(mu)標東西(xi)，在地基(ji)目(mu)標3d模(mo)型(xing)上，主要(yao)(yao)是共性PLC入對(dui)的(de)基(ji)礎編程實訓(xun)；在自動化(hua)裝調子(zi)任(ren)(ren)(ren)務(wu)中(zhong)(zhong)，可以(yi)進(jin)(jin)行任(ren)(ren)(ren)務(wu)組裝與調試(shi)，訓(xun)練學(xue)生的(de)動手能(neng)力(li)；三相(xiang)異步電機(ji)任(ren)(ren)(ren)務(wu)控制符合(he)對(dui)電工的(de)基(ji)本實訓(xun)內容，也可以(yi)通(tong)(tong)過(guo)PLC控制；物料送揀任(ren)(ren)(ren)務(wu)的(de)編程調試(shi)加深對(dui)PLC、傳感器、變頻器等多種元件的(de)綜合(he)運(yun)用；智能(neng)存儲任(ren)(ren)(ren)務(wu)模(mo)型(xing)是通(tong)(tong)過(guo)對(dui)伺服電機(ji)、步進(jin)(jin)電機(ji)、PLC模(mo)擬量的(de)學(xue)習，掌握伺服、步進(jin)(jin)原理及(ji)(ji)PLC的(de)高級(ji)應用技(ji)術；總之，該(gai)系(xi)統(tong)涵蓋(gai)了維修(xiu)電工的(de)初級(ji)、中(zhong)(zhong)級(ji)、高級(ji)及(ji)(ji)部分技(ji)師實訓(xun)內容，充(chong)分體現一(yi)體化(hua)技(ji)能(neng)的(de)重要(yao)(yao)性，利于培養學(xue)生的(de)開拓創新的(de)思維模(mo)式。

3.表明我們實計專業技術市場需求量身定做網站定制網站培訓系統的規格與用戶。