一、實踐教(jiao)學考(kao)慮器的(de)分為：

實(shi)訓(xun)(xun)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置(zhi)(zhi)由由鋁合(he)金導軌式(shi)實(shi)訓(xun)(xun)臺、典型的(de)機(ji)電(dian)(dian)一體(ti)化(hua)設(she)備(bei)(bei)的(de)機(ji)械部(bu)件(jian)(jian)、PLC模(mo)(mo)(mo)塊、變頻(pin)器模(mo)(mo)(mo)塊、按鈕模(mo)(mo)(mo)塊、電(dian)(dian)源模(mo)(mo)(mo)塊、模(mo)(mo)(mo)擬生(sheng)產(chan)(chan)設(she)備(bei)(bei)實(shi)訓(xun)(xun)模(mo)(mo)(mo)塊、接線(xian)端子(zi)排(pai)和(he)各(ge)種傳感器、計算機(ji)等組(zu)成(cheng)。整體(ti)結(jie)構采用(yong)(yong)開(kai)放式(shi)和(he)拆(chai)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)式(shi)，實(shi)訓(xun)(xun)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置(zhi)(zhi)用(yong)(yong)于機(ji)械部(bu)件(jian)(jian)組(zu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)，可(ke)(ke)根(gen)據現有(you)的(de)機(ji)械部(bu)件(jian)(jian)組(zu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)生(sheng)產(chan)(chan)設(she)備(bei)(bei)，也可(ke)(ke)添加機(ji)械部(bu)件(jian)(jian)組(zu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)其(qi)他(ta)生(sheng)產(chan)(chan)設(she)備(bei)(bei)，使(shi)(shi)整個(ge)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置(zhi)(zhi)能夠靈活的(de)按教學(xue)或(huo)競賽(sai)要(yao)求(qiu)組(zu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)具有(you)生(sheng)產(chan)(chan)功(gong)能的(de)機(ji)電(dian)(dian)一體(ti)化(hua)設(she)備(bei)(bei)。模(mo)(mo)(mo)塊采用(yong)(yong)標準結(jie)構和(he)抽(chou)屜式(shi)模(mo)(mo)(mo)塊放置(zhi)(zhi)架，互換性(xing)強(qiang)；按具有(you)生(sheng)產(chan)(chan)性(xing)功(gong)能和(he)整合(he)學(xue)習功(gong)能的(de)原則確定模(mo)(mo)(mo)塊內容，使(shi)(shi)教學(xue)或(huo)競賽(sai)時(shi)可(ke)(ke)方(fang)便的(de)選擇需(xu)要(yao)的(de)模(mo)(mo)(mo)塊。設(she)備(bei)(bei)需(xu)完全符合(he)電(dian)(dian)工電(dian)(dian)子(zi)全國職業技能大賽(sai)所(suo)要(yao)求(qiu)，同(tong)時(shi)還要(yao)求(qiu)具有(you)可(ke)(ke)拓展功(gong)能，可(ke)(ke)以組(zu)成(cheng)更加大型的(de)生(sheng)產(chan)(chan)模(mo)(mo)(mo)擬系(xi)統(tong)，以配(pei)合(he)各(ge)個(ge)用(yong)(yong)戶(hu)學(xue)校不同(tong)層次，不同(tong)專業的(de)教學(xue)及培訓(xun)(xun)要(yao)求(qiu)。

二、實踐教學年終(zhong)考核傳動裝置最主(zhu)要(yao)作用

1)   PLC控制器及控制系統硬件認(ren)知

可形(xing)象(xiang)化的了解PLC調(diao)整器的構造、根據及做崗位(wei)原(yuan)因；可形(xing)象(xiang)化的了解由PLC、觸(chu)模(mo)屏(ping)、錄入調(diao)節器器、電(dian)磁(ci)感(gan)應閥、直流變頻、編(bian)碼查詢器等電(dian)子元(yuan)件按必須(xu)用途融(rong)合的PLC調(diao)整系統的根據及做崗位(wei)原(yuan)因。

2)  ; PLC編(bian)程軟件認知與應(ying)用實(shi)訓

展示 PLC代(dai)碼編程平臺以(yi)及其有效的用(yong)途(tu)生態(tai)環境，更好地(di)朋友學會與運用(yong)。

3)   多(duo)種PLC工(gong)業控制對象的模塊化組態

通過有(you)差異其最典型(xing)的行業制造應該(gai)用輸出模塊，可組態(tai)有(you)差異多種(zhong)類型(xing)、有(you)差異要素的行業制造應該(gai)用例案，提供了(le)學(xue)員們完成(cheng)“業務(wu)式”綜上體能(neng)訓練方法。

4)   ;可實現以(yi)下典型PLC控制系統的(de)編程(cheng)與調試實訓

（1）關(guan)鍵(jian)PLC原理(li)操作系統(tong)化(hua)

（2）單(dan)機版單(dan)格局PLC先后調節平臺

（3）單(dan)機(ji)手機(ji)游戲多形式PLC方式把控好系統化

（4）單(dan)人(ren)全(quan)自動化(hua)PLC攝(she)像頭系統性(xing)（觸(chu)摸(mo)式屏＋PLC）

（5）小(xiao)形PLC網絡信息(xi)控制(zhi)體系（PLC＋調頻器、PLC＋PLC、液(ye)晶(jing)屏屏＋調頻器）

（6）開環全(quan)過(guo)程PLC把握(wo)裝置

（7）單電路開關反饋控制PLC的時候機(ji)系(xi)統等(deng)

三 、大部分枝術要

1. 交流電源：三相(xiang)五線 AC 380V±10%  50 Hz；

2. 溫度：-10～40 ℃；環(huan)境濕度：≤90%（25℃）；

3. 設備外形尺(chi)寸要求：

① 整個(ge)實訓設備外形(xing)尺寸(cun)要求： 長≤1500mm , 寬≤1000mm ， 高≤1200。

②雙容水箱(xiang)工作站為獨立(li)式移動單元，外形尺寸要(yao)求：長≤1500mm , 寬≤1000mm ， 高(gao)≤1200。

4. 整(zheng)機功耗：≤1.5 kW；  

5. 安(an)全保(bao)護(hu)(hu)措(cuo)施：具(ju)有(you)接(jie)地保(bao)護(hu)(hu)、漏電(dian)保(bao)護(hu)(hu)功能，安(an)全性符合相(xiang)關的國家標準。采用(yong)高絕緣(yuan)的安(an)全型插(cha)座(zuo)及(ji)帶絕緣(yuan)護(hu)(hu)套的高強度安(an)全型實(shi)驗導(dao)線。

6. 設備總(zong)體配置

（1）設備包含(han)全金屬臺架、各種(zhong)PLC應用(yong)功能模塊、步進控(kong)制、伺服控(kong)制、氣動(dong)系統(tong)、傳(chuan)感器、以(yi)及獨立的PLC、變頻控(kong)制系統(tong)、人(ren)機界(jie)面等。

（2）設備(bei)全(quan)部(bu)采用優質氣動元件、傳感器，以(yi)確保可靠(kao)性和穩定性。

（3）各元件的(de)安裝及使用均符合國家規范及行業(ye)標準，可(ke)使學生熟悉(xi)各種技術(shu)在工業(ye)實際中(zhong)的(de)綜合運用。

（4）設備全部采用模(mo)塊(kuai)(kuai)化設計，功能模(mo)塊(kuai)(kuai)有十八(ba)個。各模(mo)塊(kuai)(kuai)可(ke)自由拆(chai)裝，靈(ling)活搭配，可(ke)按不同(tong)(tong)的(de)訓練項目重新組合不同(tong)(tong)工作案(an)例。

（5）功能模塊既可單獨運行，又有關聯，動作(zuo)互相配合，完成(cheng)各自的工序。

（6）設備(bei)集合(he)除PLC應(ying)用技(ji)術外的(de)以下多種光機(ji)電一體化(hua)應(ying)用技(ji)術，包(bao)括(kuo)：氣(qi)動技(ji)術、傳感器技(ji)術、變頻器技(ji)術、網絡總(zong)線(xian)技(ji)術、人機(ji)界面(mian)、電機(ji)驅(qu)動、步進控制、伺(si)服控制、機(ji)械手、通訊技(ji)術、機(ji)械傳動控制等。

（7）具有(you)經受重復(fu)拆裝的優良品質，有(you)利于強(qiang)化學員動手(shou)安裝、調試、編程、運行及故(gu)障排除(chu)的能力。

（8）各(ge)元器件（模(mo)塊）及其(qi)連接(jie)線(xian)端子都有(you)各(ge)自明(ming)顯的標簽或者標記，并且配(pei)套的說(shuo)明(ming)書中有(you)詳細的說(shuo)明(ming)，以方(fang)便自主接(jie)線(xian)時進(jin)行識別。各(ge)接(jie)線(xian)端子、接(jie)口等留有(you)足夠(gou)的空間，方(fang)便頻(pin)繁的接(jie)線(xian)，便于教學實施中自主接(jie)線(xian)，設置故(gu)障、排除故(gu)障時的操作。