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SYJYD-1H型現代制冷與空調系統技能實訓裝置

2019-10-13 08:41:00

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怒江實驗裝置生產制作

一(yi)、貨(huo)品(pin)簡要

本提(ti)升裝(zhuang)制(zhi)(zhi)(zhi)是重(zhong)要性(xing)性(xing)為新職(zhi)業(ye)角色專(zhuan)科大學(xue)(xue)開(kai)辦的(de)安真(zhen)(zhen)(zhen)小(xiao)(xiao)編類各(ge)種有(you)關于(yu)職(zhi)業(ye) 程(cheng)序而制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)的(de)，提(ti)升裝(zhuang)制(zhi)(zhi)(zhi)按照其安真(zhen)(zhen)(zhen)小(xiao)(xiao)編類業(ye)內弧形(xing)調與(yu)微(wei)(wei)(wei)波爐(lu)(lu)修補程(cheng)序的(de)特征，重(zhong)要性(xing)控(kong)調、微(wei)(wei)(wei)波爐(lu)(lu)及(ji)雙(shuang)溫陳列柜的(de)電(dian)器的(de)抑(yi)制(zhi)(zhi)(zhi)相應安真(zhen)(zhen)(zhen)小(xiao)(xiao)編程(cheng)序的(de)組裝(zhuang)與(yu)修補做設計方(fang)案(an)，增(zeng)強了畢業(ye)生(sheng)對控(kong)調微(wei)(wei)(wei)波爐(lu)(lu)及(ji)雙(shuang)溫食品冷(leng)庫程(cheng)序管道(dao)的(de)組裝(zhuang)、電(dian)器接(jie)法(fa)、工程(cheng)環境測試、報(bao)警評估與(yu)修補等整合新職(zhi)業(ye)角色職(zhi)業(ye) 能(neng)力。提(ti)升裝(zhuang)制(zhi)(zhi)(zhi)交(jiao)融了文丘里管熱(re)學(xue)(xue)、熱(re)熱(re)學(xue)(xue)、熱(re)傳(chuan)導(dao)學(xue)(xue)和(he)電(dian)器的(de)抑(yi)制(zhi)(zhi)(zhi)等程(cheng)序，比較合適安真(zhen)(zhen)(zhen)小(xiao)(xiao)編類各(ge)種有(you)關于(yu)職(zhi)業(ye) 程(cheng)序的(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)和(he)培圳。

二、能力共同點

1. 裝制才能切(qie)實(shi)增(zeng)添(tian)空調制熱模(mo)式性節構(gou)及空調制熱模(mo)式性返(fan)修的(de)整體全過程，充(chong)分考慮實(shi)踐教研、實(shi)際上的(de)水利(li)工程訓(xun)練(lian)法及職業的(de)技能等級競賽類(lei)的(de)必須(xu)要；

2. 一體化性強，可(ke)分解成多(duo)(duo)重致冷機系統，兼(jian)具多(duo)(duo)重控制方式(shi)英(ying)文，有較可(ke)以適用性、普通(tong)性、經濟社會型(xing)；

3. 設備運用把控(kong)好(hao)模塊化(hua)方案方案，電(dian)力把控(kong)好(hao)與制冷壓縮(suo)機模式人格獨立錯開，可(ke)對合理的(de)功能點完成量測，既切實(shi)(shi)保障我們基本上(shang)技能等級的(de)訓練(lian)科目和(he)提升，又切實(shi)(shi)保障了電(dian)路板(ban)銜接的(de)更快、的(de)安全和(he)是真的(de)嗎；

4. 可仿真發動(dong)(dong)(dong)機(ji)發動(dong)(dong)(dong)機(ji)機(ji)械(xie)故障(zhang)使用(yong)，學員會按照新工藝數(shu)據分(fen)析發動(dong)(dong)(dong)機(ji)發動(dong)(dong)(dong)機(ji)機(ji)械(xie)故障(zhang)或者制造的原故，設定發動(dong)(dong)(dong)機(ji)發動(dong)(dong)(dong)機(ji)機(ji)械(xie)故障(zhang)發生(sheng)的位(wei)置，齊頭并(bing)進行排(pai)故。有(you)幫(bang)助(zhu)于開設專業技能(neng)監定、判(pan)斷辦公；

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