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實踐室規劃示教區(qu)(qu)、本職工作區(qu)(qu)、座(zuo)談區(qu)(qu)、原物(wu)料控制區(qu)(qu)、脫衣區(qu)(qu)、網絡咨詢區(qu)(qu)：
1.示教區：所在(zai)區(qu)域由開(kai)關電源(yuan)操作體態、多(duo)網(wang)絡媒介操作器(qi)、音箱有(you)效控(kong)制體系(xi)、熒屏(ping)操作器(qi)、直流電動窗布操作器(qi)等具有(you)、來記算(suan)機有(you)效控(kong)制體系(xi)、LAN網(wang)系(xi)統(tong)及視頻監控(kong)系(xi)統(tong)構(gou)成。模擬現代制造(zao)企(qi)業管理，使管理者（老師）通過集中(zhong)管理設備，管理工(gong)作室內設備的(de)電源(yuan)、工(gong)作狀(zhuang)態，以及通過網(wang)絡數據匯總監控(kong)工(gong)業網(wang)絡數據。除此之外(wai)，在(zai)教學過程(cheng)(cheng)中(zhong)完整地配(pei)備了(le)多(duo)媒體教學有(you)關設備，通過投影系(xi)統(tong)可以展(zhan)示任務課程(cheng)(cheng)教學中(zhong)的(de)難點，并可多媒體演示模型仿真免費軟(ruan)件，使學(xue)(xue)生家(jia)長實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)前對(dui)實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)投資項(xiang)目有(you)個定的(de)學(xue)(xue)習。配備的視頻設備需要讓管理方法者(zhe)一起侵入本(ben)(ben)職(zhi)畫(hua)室每角落里(li)的本(ben)(ben)職(zhi)運作事情，從而需要利(li)用視頻展現企業每這個個學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長的本(ben)(ben)職(zhi)運弄收獲(huo)(huo)，以便于教(jiao)學(xue)評(ping)論收獲(huo)(huo)展現和學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長評(ping)論。
2.電工(gong)作任務(wu)業網上技能效果工(gong)作任務(wu)室(shi)“實訓操作區”建設：
所在(zai)區域是(shi)以低壓電工(gong)電子器(qi)材技術作(zuo)業中島裝(zhuang)置為(wei)中心(xin)，應(ying)用工(gong)業情(qing)景對話(hua)化(hua)油煙凈化(hua)器(qi)建，生(sheng)活配(pei)套(tao)培訓(xun)化(hua)做(zuo)處(chu)理(li)(li)(li)過(guo)的(de)作(zuo)業中方法(fa)與(yu)管(guan)理(li)(li)(li)管(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)管(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)，讓畢業生(sheng)順利通(tong)(tong)過(guo)日常任務做(zuo)實踐(jian)培訓(xun)。裝(zhuang)置可還讓6名學生(sheng)同(tong)時操(cao)作(zuo)，通(tong)(tong)過(guo)小(xiao)組的(de)團隊形式開(kai)展工(gong)作(zuo)任務，并通(tong)(tong)過(guo)角色(se)分工(gong)按(an)照各自(zi)的(de)工(gong)作(zuo)流程進(jin)行。在(zai)實訓(xun)工(gong)作(zuo)的(de)同(tong)時可以進(jin)行理(li)(li)(li)論教(jiao)學，實現“做(zuo)”“學”“教(jiao)”一體。
原則國(guo)度人工(gong)成本費產品與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會切實(shi)保障部《技術工(gong)本科學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)學(xue)(xue)融入英語課(ke)程(cheng)教(jiao)程(cheng)創(chuang)新(xin)全面推廣(guang)作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)則》設置，環繞(rao)典(dian)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)（即(ji)FMS）確(que)定(ding)課(ke)程(cheng)目(mu)標，選擇課(ke)程(cheng)內容(rong)，制定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)計劃，根(gen)據國(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)標準中(zhong)相關內容(rong)，將(jiang)機(ji)電工(gong)學(xue)(xue)結合中(zhong)有關“數字電子”、“模擬(ni)電子”、“單(dan)片機(ji)應用技術”、“高頻電子”及“無(wu)線電技術”通(tong)過工(gong)作(zuo)任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練有機(ji)結合在一(yi)起，實(shi)現(xian)將(jiang)典(dian)型(xing)工(gong)作(zuo)任務(wu)量化(hua)(hua)為(wei)多各子任務(wu)，循(xun)序漸進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貫徹以(yi)任務(wu)引領、項目(mu)驅動、模塊化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)理念，遵循(xun)教(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律(lv)，利用多媒(mei)體教(jiao)學(xue)(xue)、網絡教(jiao)學(xue)(xue)及情景化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)先進手段，將(jiang)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)點簡(jian)單(dan)化(hua)(hua)，深(shen)奧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論點明晰化(hua)(hua)，貼近實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)內容(rong)與流(liu)程(cheng)，將(jiang)實(shi)訓(xun)車(che)間與企業(ye)(ye)、實(shi)訓(xun)老師與企業(ye)(ye)職(zhi)員、實(shi)訓(xun)內容(rong)與工(gong)作(zuo)任務(wu)真正融合為(wei)一(yi)，達到(dao)工(gong)學(xue)(xue)結合教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。
該套設施設備用到(dao)3邊弧形工作島設計(ji)，自由組合(he)的新(xin)思(si)路，學員可根據實訓項目(mu)的要求(qiu)組合(he)成(cheng)相應的實訓電路，面(mian)板(ban)(ban)采用一次(ci)成(cheng)型(xing)輕(qing)觸式(shi)高檔(dang)面(mian)板(ban)(ban)，達到(dao)“教”、“培”、“考”目(mu)的，設備組合(he)簡單使用方便布(bu)局科學整(zheng)齊(qi)美(mei)觀(guan)，擴展升級(ji)容易 。同一主要采用(yong)了黑(hei)白蝕(shi)刻新的(de)制(zhi)作(zuo)(zuo)工(gong)序、碳鋼噴塑新的(de)制(zhi)作(zuo)(zuo)工(gong)序等先進(jin)集體的(de)制(zhi)作(zuo)(zuo)工(gong)序。可用(yong)到(dao)于角色高等院校、技(ji)師幼兒園(yuan)等用(yong)到(dao)低壓電工(gong)總(zong)體技(ji)能(neng)等級(ji)的(de)實踐教學業績考核。
3.按照業主預期專注的需求量體個人定制培訓機械設備的參數設置與總量。
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