日韩精品成人a在线观看,本道综合精品

怎樣看待慕課與人工智能教育

2019-08-12 07:59:47

23562次訪問

實訓裝置

現如今的(de)(de)，文化(hua)幼小(xiao)銜接(jie)的(de)(de)最(zui)(zui)主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)分歧或分歧的(de)(de)最(zui)(zui)主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)部(bu)分是(shi)(shi)特色文化(hua)幼小(xiao)銜接(jie)的(de)(de)資源供不應當求。黨的(de)(de)二十大起來(lai)，以“三(san)通(tong)兩平臺”為(wei)代表的(de)(de)教育(yu)信息化(hua)工作取得了突破性進展，“三(san)通(tong)兩平臺”即寬帶(dai)網絡(luo)(luo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)通(tong)、優質資源班班通(tong)、網絡(luo)(luo)學習空(kong)間人(ren)人(ren)通(tong)和教育(yu)資源公共(gong)服務(wu)平臺、教育(yu)管理公共(gong)服務(wu)平臺。

　　車上網+教(jiao)育(yu)的一個重要成果是產生了慕課（MOOC），即通(tong)過大(da)規模在(zai)(zai)線教(jiao)育(yu)形成“共(gong)享名師(shi)和(he)優課”模式。慕課自2012年出現，現在(zai)(zai)發(fa)展情況(kuang)怎(zen)么樣(yang)？有哪些經(jing)驗(yan)與(yu)值得改進之處(chu)？怎(zen)樣(yang)正確認(ren)識人(ren)工智能教(jiao)育(yu)？日前，記者就(jiu)此采訪了教(jiao)育(yu)部在(zai)(zai)線教(jiao)育(yu)研究(jiu)中心副主(zhu)任、清華大(da)學大(da)規模在(zai)(zai)線開(kai)放教(jiao)育(yu)研究(jiu)中心主(zhu)任孫(sun)茂松教(jiao)授。

　　報(bao)社記者(zhe)：慕課(ke)的通常特殊性又是什么樣？慕課(ke)自(zi)2012年(nian)出現至今，其實踐(jian)發展到什么程度(du)了？

　　孫茂松：慕課(ke)有5個基(ji)本(ben)特(te)點：一是以“短視頻（10分(fen)鐘左右）+交互式練習(xi)”為(wei)基(ji)本(ben)教學單(dan)元的(de)(de)知識點、知識體(ti)組(zu)織模式和學習(xi)模式；二是借重交互式練習(xi)的(de)(de)即(ji)時反饋（Instant feedback）；三是基(ji)于“學習(xi)大數據”的(de)(de)個性化服務；四是依托社交網絡的(de)(de)互動交流；五(wu)是課(ke)程(cheng)組(zu)織方式即(ji)像(xiang)校內課(ke)程(cheng)一樣按周上課(ke)，在線學生有上課(ke)感(gan)。

　　現，慕(mu)課(ke)(ke)(ke)英語課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)數據在國際表現很快的(de)(de)增加趨勢，2012年起步，目前已有(you)700多所(suo)高校(xiao)(xiao)共開(kai)(kai)設7000多門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，5800多萬名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)這些課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)涵蓋了各學(xue)(xue)科(ke)，排在前三名(ming)的(de)(de)是商務(wu)管(guan)理、科(ke)學(xue)(xue)、社會科(ke)學(xue)(xue)類課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。我們利(li)用這些課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)既可以(yi)開(kai)(kai)展(zhan)專業教(jiao)育，也可以(yi)開(kai)(kai)展(zhan)通(tong)識(shi)教(jiao)育，其中的(de)(de)通(tong)識(shi)教(jiao)育課(ke)(ke)(ke)非常豐富。慕(mu)課(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)精彩紛呈，基本上都(dou)是國際上的(de)(de)名(ming)校(xiao)(xiao)、名(ming)師開(kai)(kai)設的(de)(de)，如“無人(ren)(ren)駕駛(shi)”課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)講課(ke)(ke)(ke)人(ren)(ren)都(dou)是世界頂級的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)家(jia)和來自一(yi)流(liu)企業的(de)(de)負(fu)責人(ren)(ren)。國外(wai)已經(jing)出現一(yi)個碩(shuo)(shuo)士項目全靠慕(mu)課(ke)(ke)(ke)來支(zhi)撐，此碩(shuo)(shuo)士項目已經(jing)有(you)畢(bi)業生(sheng)。

　　路過(guo)這(zhe)些(xie)年的(de)(de)的(de)(de)發(fa)展，讓我們我國國內(nei)高職院(yuan)校的(de)(de)再線文(wen)化(hua)教育(yu)已能夠與全球高技術水平的(de)(de)慕課相媲美。假如，我同(tong)心協力項目團隊設計的(de)(de)北大(da)(da)上大(da)(da)學(xue)“學(xue)堂(tang)在線”，現(xian)在已經有超過(guo)1000萬名的(de)(de)學(xue)習者，其中也有很多好課。幾年前(qian)是(shi)缺(que)乏優(you)質慕課課程，現(xian)在的(de)(de)問題是(shi)，對慕課這(zhe)些(xie)一流優(you)質教學(xue)資源，我們的(de)(de)教師與學(xue)生利(li)用得(de)還非常(chang)不(bu)夠。

　　媒體人：近這幾年(nian)加(jia)快成長的人工(gong)費智(zhi)慧(hui)對待慕課也可(ke)以產(chan)生哪些樣的配套反應？

　　孫(sun)茂松：在(zai)人工客服電話(hua)智力幫助慕課(ke)(ke)授課(ke)(ke)方(fang)位，他們要研究方(fang)案的(de)(de)(de)是指從的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)社群無(wu)線互聯網到無(wu)線互聯網的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)地方(fang)、源于培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)大數劇(ju)的(de)(de)(de)機(ji)子的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)svm圖像匹配、組隊媒體(ti)合作(zuo)的(de)(de)(de)大大小課(ke)(ke)程(cheng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)標準相關數據挖(wa)掘(jue)網站建(jian)(jian)設、各(ge)課(ke)(ke)程(cheng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)標準的(de)(de)(de)智力幫助授課(ke)(ke)svm圖像匹配、跨言語培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)水平撐(cheng)起、環(huan)鏡、源于區快鏈水平的(de)(de)(de)歐(ou)洲(zhou)國家學分制證(zheng)券公司和(he)無(wu)期限(xian)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)自然數電子檔案標準在(zai)校園營銷推廣(guang)活動的(de)(de)(de)環(huan)節之中(zhong)所構建(jian)(jian)的(de)(de)(de)方(fang)法等。

　　企(qi)業以“學(xue)(xue)(xue)堂在(zai)(zai)線”和清華大學(xue)(xue)(xue)聯合(he)研(yan)發的(de)“小(xiao)木機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)”為例，來(lai)介紹人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)對慕(mu)課教(jiao)育的(de)輔(fu)(fu)助(zhu)(zhu)作(zuo)用。“小(xiao)木機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)”就是基于人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)的(de)學(xue)(xue)(xue)伴，是智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)助(zhu)(zhu)理，它集輔(fu)(fu)助(zhu)(zhu)選課、知識(shi)(shi)查詢(xun)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)問答、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)管(guan)理、機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)客服(fu)于一(yi)身，可(ke)幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者解決在(zai)(zai)線學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程中(zhong)不知道自(zi)己適合(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)什(shen)么、沒人(ren)(ren)輔(fu)(fu)導、沒人(ren)(ren)監(jian)督、孤獨等(deng)問題；可(ke)幫助(zhu)(zhu)教(jiao)師(shi)提(ti)升教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果；可(ke)提(ti)高平臺服(fu)務質量。“小(xiao)木機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)”產品功(gong)能(neng)(neng)包括個性化學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)記憶復習(xi)(xi)、知識(shi)(shi)點推(tui)薦、知識(shi)(shi)點導航、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)提(ti)問、游戲化激(ji)勵(li)、社交引導、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)力訓練與提(ti)升等(deng)等(deng)。在(zai)(zai)慕(mu)課視頻播(bo)放過程中(zhong)，根據學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容，小(xiao)木機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)能(neng)(neng)主動向學(xue)(xue)(xue)生發問，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣。

　　記者部：針對我國落(luo)實人工處理智慧的教育，您(nin)有(you)沒(mei)有(you)什么樣的提(ti)案(an)？

　　孫茂(mao)松：人(ren)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)技藝的(de)(de)(de)(de)(de)朝氣(qi)蓬(peng)勃(bo)開發對培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)鄰(lin)域的(de)(de)(de)(de)(de)導致(zhi)過大，在未來自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)安全售(shou)后服(fu)(fu)務(wu)(wu)性將(jiang)從自(zi)(zi)(zi)我認知、智力值(zhi)、業(ye)(ye)務(wu)(wu)能(neng)(neng)力等各方(fang)面(mian)提拱靶向培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)安全售(shou)后服(fu)(fu)務(wu)(wu)性，根本開始因材施教(jiao)。人(ren)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)方(fang)向是培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)個性時尚化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，為(wei)(wei)(wei)一生的(de)(de)(de)(de)(de)學習做保(bao)障措施。人(ren)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)可能(neng)(neng)安全售(shou)后服(fu)(fu)務(wu)(wu)性于根基培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)、的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)群與(yu)角色培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)、全日制自(zi)(zi)(zi)考等培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)等幼兒園培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)鄰(lin)域；還可能(neng)(neng)安全售(shou)后服(fu)(fu)務(wu)(wu)性于社區服(fu)(fu)務(wu)(wu)站培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)、年紀培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)及(ji)服(fu)(fu)務(wu)(wu)行業(ye)(ye)技能(neng)(neng)專業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)、工作崗(gang)位(wei)技能(neng)(neng)專業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)等社會存在化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)鄰(lin)域。人(ren)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)方(fang)向可能(neng)(neng)通過四位(wei)水平開始導航定位(wei)，即偏(pian)(pian)向每個工科的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)算(suan)思維(wei)模式(shi)說和測(ce)算(suan)機根基培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun) ；偏(pian)(pian)向科學實驗家的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)；偏(pian)(pian)向建(jian)筑項目工程師的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)；偏(pian)(pian)向品牌施工人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)。

　　一(yi)個高效可顧慮設有(you)“人工智能(neng)”微專(zhuan)業，培訓配置改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。

　　機(ji)器自動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)水(shui)平設(she)(she)備對大整(zheng)體規模一(yi)直(zhi)互聯(lian)網文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)培(pei)(pei)訓輔導(dao)重要性(xing)關(guan)鍵，機(ji)器自動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)水(shui)平設(she)(she)備用(yong)作文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)培(pei)(pei)訓輔導(dao)最(zui)大要最(zui)急迫(po)的(de)就網了解地方(fang)項目建設(she)(she)，應該怎么把每位人從(cong)初(chu)生起，終身制都(dou)可(ke)以擁有(you)的(de)帳戶，并(bing)將(jiang)人的(de)一(yi)生里自身的(de)了解情況數(shu)值(zhi)都(dou)選擇？我們大家將(jiang)共(gong)同(tong)利益(yi)深(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)機(ji)器自動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)水(shui)平設(she)(she)備和文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)培(pei)(pei)訓輔導(dao)輔導(dao)的(de)角(jiao)度交融，引領自動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)(hua)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)術(shu)培(pei)(pei)訓輔導(dao)的(de)更快高效率開(kai)發，讓大量的(de)人得益(yi)。

相關產品