一、概述

“SYGDG-188K型(xing)低(di)(di)壓(ya)(ya)(ya)低(di)(di)壓(ya)(ya)(ya)高(gao)(gao)壓(ya)(ya)(ya)電工(gong)作(zuo)業(ye)(ye)/微光電子/電氣機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)系(xi)統(tong)拖(tuo)動枝(zhi)術調(diao)查(cha)報(bao)告安全裝制”是本(ben)集團在總(zong)結結尾我(wo)們國家低(di)(di)壓(ya)(ya)(ya)低(di)(di)壓(ya)(ya)(ya)高(gao)(gao)壓(ya)(ya)(ya)電工(gong)作(zuo)業(ye)(ye)調(diao)查(cha)報(bao)告機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)系(xi)統(tong)根本(ben)上主要(yao)采用穩重的(de)(de)枝(zhi)術面市(shi)的(de)(de)創新型(xing)調(diao)查(cha)報(bao)告安全裝制，宗合了當下我(wo)國師范本(ben)科(ke)大學(xue)畢業(ye)(ye)、本(ben)科(ke)、職高(gao)(gao)及(ji)職業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)“電路設計設計深入(ru)分(fen)析”、“低(di)(di)壓(ya)(ya)(ya)低(di)(di)壓(ya)(ya)(ya)高(gao)(gao)壓(ya)(ya)(ya)電工(gong)作(zuo)業(ye)(ye)根本(ben)”、“低(di)(di)壓(ya)(ya)(ya)低(di)(di)壓(ya)(ya)(ya)高(gao)(gao)壓(ya)(ya)(ya)電工(gong)作(zuo)業(ye)(ye)學(xue)”、 “模似(si)微光電子枝(zhi)術”、 “數(shu)據(ju)電路設計設計”、“高(gao)(gao)壓(ya)(ya)(ya)電機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)把控”、“繼(ji)電了解的(de)(de)把控”及(ji)“電氣機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)系(xi)統(tong)拖(tuo)動”等培(pei)訓調(diao)查(cha)報(bao)告考試大綱的(de)(de)的(de)(de)要(yao)求而研制開發(fa)，相當應用在于中等職業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)現(xian)今調(diao)查(cha)報(bao)告機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)系(xi)統(tong)的(de)(de)更新系(xi)統(tong)換代，及(ji)職高(gao)(gao)、職業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)等改(gai)建(jian)或改(gai)建(jian)調(diao)查(cha)報(bao)告室，急劇組建(jian)調(diao)查(cha)報(bao)告課給出了很(hen)理想的(de)(de)調(diao)查(cha)報(bao)告機(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)系(xi)統(tong)。

二、優缺點

1、整合(he)性(xing)強 整合(he)了現(xian)階段(duan)我們國家各種各樣培訓機構電類基本英語課程的都(dou)實驗操(cao)作活動。

2、適合性強 檢測(ce)(ce)的(de)淬硬層與(yu)思(si)維可依(yi)(yi)照所(suo)需(xu)作(zuo)(zuo)靈活機動調(diao)整，普(pu)及率(lv)與(yu)提高了可依(yi)(yi)照課堂教(jiao)學的(de)守護進程(cheng)作(zuo)(zuo)無機地依(yi)(yi)照。設(she)備積木(mu)式結構特征，撤(che)換便捷化，使(shi)用結構件(jian)時需(xu)拓展(zhan)的(de)功能或建(jian)設(she)新檢測(ce)(ce)。

3、小(xiao)套性強 從(cong)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)操(cao)作(zuo)(zuo)檢測儀器義表、上用電(dian)源模塊到科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)操(cao)作(zuo)(zuo)聯系上用電(dian)線等均配合五證(zheng)齊全，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)操(cao)作(zuo)(zuo)檢測儀器義表的效果(guo)、控制精(jing)度(du)、金橋(qiao)銅(tong)業(ye)跨接線的截(jie)面積大小(xiao)等均密(mi)切合作(zuo)(zuo)構(gou)建(jian)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)操(cao)作(zuo)(zuo)的必(bi)須開展配合。

4、相關(guan)聯性強 實(shi)踐(jian)元器選擇合(he)(he)情(qing)合(he)(he)理、整(zheng)套搭配全部(bu)，使多個(ge)實(shi)踐(jian)的結果有(you)穩定(ding)的同(tong)種(zhong)性，以便于英(ying)語教師團隊和專業(ye)指導實(shi)踐(jian)教學活動。

5、形象性強(qiang) 本(ben)裝置設備用到(dao)全局與小吊墜相組合的空間(jian)結(jie)構(gou)結(jie)構(gou)類(lei)型，電原硬件配置、儀表板準確無誤，各實(shi)驗(yan)性小吊墜人(ren)物很(hen)明確，運行、保養方便。

6、智(zhi)力地步高：全室設備多網絡(luo)媒(mei)介(jie)總(zong)控臺(tai)一個，可對我(wo)們臺(tai)完成有線控制

三、功能表

1、本控(kong)制(zhi)系統(tong)可(ke)帶來實驗性(xing)設計所用的聯席會開(kai)關直(zhi)流(liu)電(dian)(dian)(dian)(dian)壓(ya)(ya)、血壓(ya)(ya)低(di)壓(ya)(ya)高電(dian)(dian)(dian)(dian)流(liu)大(da)小開(kai)關直(zhi)流(liu)電(dian)(dian)(dian)(dian)壓(ya)(ya)、可(ke)調(diao)式恒流(liu)源、數學函數移動(dong)信號會高壓(ya)(ya)發(fa)生(sheng)器（含工作頻率(lv)計）、受控(kong)源、交電(dian)(dian)(dian)(dian)流(liu)大(da)小在線測量汽車儀表(biao)盤（直(zhi)流(liu)電(dian)(dian)(dian)(dian)壓(ya)(ya)、電(dian)(dian)(dian)(dian)流(liu)大(da)小、公(gong)率(lv)、公(gong)率(lv)質(zhi)因數）、各實驗性(xing)設計掛箱及(ji)發(fa)電(dian)(dian)(dian)(dian)機等。

2、能完畢“電工維修作(zuo)業(ye)知識基礎”、“電工維修作(zuo)業(ye)學”中的累加(jia)、戴(dai)維南、雙(shuang)口線(xian)上、諧振(zhen)、選頻及(ji)一、二階電線(xian)等實驗所。

3、能(neng)成功“電(dian)路板介紹(shao)”、“技工學”中(zhong)的(de)單(dan)相電(dian)、三相電(dian)源、山(shan)林(lin)燈、電(dian)力變壓器(qi)、互紅外感應器(qi)及電(dian)度表等調查(cha)。

4、能完畢“主軸電機調整”、“繼電接觸到(dao)調整”及“用(yong)電拖動”等培訓課實驗所。