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淺論《電氣控制技術》課程

2019-09-04 01:49:57

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實訓設備

《電器設備操作高枝術工藝》培訓是大專自行化高枝術工藝類行業的目標高枝術工藝培訓，優點是本體論課堂教學與實踐性實踐教學設施、方(fang)法(fa)(fa)論(lun)(lun)基(ji)本(ben)(ben)(ben)常識(shi)儲(chu)備(bei)(bei)與(yu)(yu)操作(zuo)步驟專門(men)緊密融(rong)入(ru)。表(biao)明電力設(she)(she)備(bei)(bei)成(cheng)套(tao)自(zi)己化專門(men)事實上職能部門(men)對(dui)科技(ji)(ji)人員(yuan)基(ji)本(ben)(ben)(ben)常識(shi)儲(chu)備(bei)(bei)組(zu)成(cheng)、意識(shi)組(zu)成(cheng)和個人素質組(zu)成(cheng)的(de)(de)想要，以(yi)技(ji)(ji)巧(qiao)應(ying)用軟件為核心(xin)(xin)要，以(yi)意識(shi)塑造為核心(xin)(xin)線，方(fang)法(fa)(fa)論(lun)(lun)基(ji)本(ben)(ben)(ben)常識(shi)儲(chu)備(bei)(bei)以(yi)“有必要、相當于”為度，對(dui)其進行(xing)資源工作(zuo)體系(xi)的(de)(de)規(gui)則(ze)化，完成(cheng)學(xue)子基(ji)本(ben)(ben)(ben)常識(shi)儲(chu)備(bei)(bei)與(yu)(yu)專門(men)的(de)(de)合(he)并。采用項(xiang)(xiang)目流(liu)程(cheng)任務驅動器教學(xue)過程(cheng)法(fa)(fa)，每一項(xiang)(xiang)任務保(bao)持(chi)模塊以(yi)塑造學(xue)子對(dui)元電子元件檢測工具與(yu)(yu)安全使(shi)用、電力設(she)(she)備(bei)(bei)成(cheng)套(tao)目的(de)(de)圖(tu)的(de)(de)讀圖(tu)與(yu)(yu)概述、保(bao)持(chi)軟件系(xi)統的(de)(de)構思(si)、保(bao)持(chi)軟件系(xi)統的(de)(de)問(wen)題評估與(yu)(yu)維護專門(men)為核心(xin)(xin)線團隊玩(wan)法(fa)(fa)，并將(jiang)考(kao)資格證(zheng)書玩(wan)法(fa)(fa)立足到(dao)相對(dui)應(ying)的(de)(de)的(de)(de)工作(zuo)中工作(zuo)中，表(biao)現學(xue)員(yuan)根本(ben)(ben)(ben)適用特(te)(te)性、終(zhong)合(he)實行(xing)特(te)(te)性和科技(ji)(ji)創新特(te)(te)性的(de)(de)養成(cheng)。

在線專業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)該創業(ye)項目(mu)(mu)化課堂(tang)為(wei)雙證融通打造了便民條件。將電(dian)(dian)器專用(yong)設備會智(zhi)能(neng)化實踐專用(yong)設備應(ying)對的(de)(de)(de)位置群可分解(jie)為(wei)一(yi)些方案(an)方案(an)，再對各方案(an)占比，能(neng)夠規(gui)范靠譜知(zhi)識點(dian)、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)專業(ye)的(de)(de)(de)具有規(gui)范，綜合性(xing)具有規(gui)范后(hou)，組成合理合法的(de)(de)(de)在線專業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構。在線專業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)在該創業(ye)項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)使用(yong)上，使用(yong)行(xing)(xing)同行(xing)(xing)業(ye)互通系統與新系統搜集的(de)(de)(de)條件，根據部委工(gong)(gong)(gong)作(zuo)資格(ge)考試(shi)基準中涉及(ji)到工(gong)(gong)(gong)作(zuo)（售后(hou)維修安裝電(dian)(dian)工(gong)(gong)(gong)）的(de)(de)(de)層級工(gong)(gong)(gong)、中級職稱工(gong)(gong)(gong)司法鑒定(ding)內部，確認在線專業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)實踐滿(man)足某類工(gong)(gong)(gong)作(zuo)位置或(huo)位置群的(de)(de)(de)涉及(ji)到規(gui)范。

培(pei)(pei)訓(xun)(xun)預案屬于培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機械(xie)(xie)規定(ding)(ding)要(yao)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機械(xie)(xie)要(yao)素(su)安裝、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機械(xie)(xie)策略等環節。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機械(xie)(xie)預案的(de)(de)(de)(de)設定(ding)(ding)最(zui)主要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)以(yi)塑(su)造培(pei)(pei)養(yang)最(zui)終(zhong)對象(xiang)為入手點，對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)預案所包函的(de)(de)(de)(de)上面的(de)(de)(de)(de)不(bu)同環節開始科學(xue)設定(ding)(ding)，采(cai)用相關的(de)(de)(de)(de)每日任(ren)務(wu)每日任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)達成，完成相關的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)資證(zheng)(zheng)規定(ding)(ding)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)要(yao)素(su)規定(ding)(ding)要(yao)，中(zhong)間的(de)(de)(de)(de)要(yao)素(su)建設項目是(shi)間接相對應(ying)到“初級(ji)維護(hu)保養(yang)高(gao)(gao)壓(ya)電(dian)(dian)工(gong)作業(ye)(ye)作業(ye)(ye)”考(kao)評特殊工(gong)種中(zhong)的(de)(de)(de)(de)某些檢測點，使同學(xue)在選取不(bu)間斷自主化方法最(zui)高(gao)(gao)學(xue)歷職位技能(neng)等級(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)，也擁有“初級(ji)維護(hu)保養(yang)高(gao)(gao)壓(ya)電(dian)(dian)工(gong)作業(ye)(ye)作業(ye)(ye)”、“二級(ji)維護(hu)保養(yang)高(gao)(gao)壓(ya)電(dian)(dian)工(gong)作業(ye)(ye)作業(ye)(ye)”等事(shi)業(ye)(ye)資證(zheng)(zheng)職位技能(neng)等級(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)，實現下學(xue)習培(pei)(pei)訓(xun)(xun)最(zui)終(zhong)對象(xiang)下的(de)(de)(de)(de)“雙證(zheng)(zheng)融通”。

（一）教(jiao)學評(ping)價對(dui)象的設計

據高(gao)職學校(xiao)高(gao)校(xiao)畢業生養成(cheng)優點(dian)和(he)缺(que)點(dian)，了解《電氣(qi)設備設定科技》課(ke)堂(tang)(tang)各小覆蓋(gai)的(de)(de)(de)理(li)論基(ji)本(ben)常識結構(gou)圖(tu)(tu)學校(xiao)生應(ying)滿足的(de)(de)(de)力要(yao)素的(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)(zhun)單位(wei)(wei)(wei)單位(wei)(wei)(wei)，擬訂(ding)改變高(gao)校(xiao)畢業生養成(cheng)優點(dian)和(he)缺(que)點(dian)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)標(biao)準(zhun)(zhun)單位(wei)(wei)(wei)單位(wei)(wei)(wei)。在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)(tang)標(biao)準(zhun)(zhun)單位(wei)(wei)(wei)單位(wei)(wei)(wei)小覆蓋(gai)的(de)(de)(de)理(li)論基(ji)本(ben)常識結構(gou)圖(tu)(tu)中落實力要(yao)素檢查(cha)的(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)(zhun)單位(wei)(wei)(wei)單位(wei)(wei)(wei)，了解高(gao)中生在(zai)(zai)順(shun)利(li)完成(cheng)工作重(zhong)任重(zhong)任后(hou)滿足的(de)(de)(de)小理(li)論基(ji)本(ben)常識對(dui)象、力對(dui)象和(he)職業素質對(dui)象，明確提出四位(wei)(wei)(wei)力要(yao)素的(de)(de)(de)檢查(cha)的(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)(zhun)單位(wei)(wei)(wei)單位(wei)(wei)(wei)：記(ji)背、把握、簡潔適(shi)用、綜和(he)適(shi)用。

（二）教法工作方(fang)案設(she)定

特征(zheng)提取頂(ding)目(mu)在線課(ke)程(cheng)的(de)(de)《電器設備公(gong)司調(diao)控科(ke)技(ji)》培訓(xun)情(qing)況報(bao)告制(zhi)(zhi)作(zuo)，以運轉的(de)(de)工作(zuo)為承(cheng)載，將另一(yi)培訓(xun)方式制(zhi)(zhi)作(zuo)為多少個完整(zheng)的(de)(de)的(de)(de)頂(ding)目(mu)。以實踐頂(ding)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)分析(xi)(xi)一(yi)下、學習(xi)、制(zhi)(zhi)作(zuo)、基本操作(zuo)等來(lai)提交培訓(xun)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)。考生(sheng)以團體為方提交頂(ding)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)工作(zuo)，在每(mei)種(zhong)的(de)(de)工作(zuo)軍委(wei)委(wei)員各種(zhong)相關策略知(zhi)識與(yu)天(tian)賦與(yu)天(tian)賦訓(xun)練(lian)法(fa)課(ke)融為集成，正真達到“做、學、用(yong)(yong)(yong)”集成化。表(biao)(biao)1是表(biao)(biao)中(zhong)的(de)(de)頂(ding)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)培訓(xun)情(qing)況報(bao)告制(zhi)(zhi)作(zuo)，采用(yong)(yong)(yong)該頂(ding)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)進(jin)行專(zhuan)訓(xun)法(fa)課(ke)，是可以拿到“初級修補(bu)高壓(ya)電工”職(zhi)業(ye)(ye)(ye)分析(xi)(xi)資證職(zhi)業(ye)(ye)(ye)從業(ye)(ye)(ye)資格(ge)證綜合考核職(zhi)位(wei)中(zhong)的(de)(de)磨(mo)床電器設備公(gong)司高壓(ya)線路常用(yong)(yong)(yong)錯誤碼的(de)(de)檢查(cha)報(bao)告與(yu)修補(bu)此種(zhong)鑒定(ding)結論知(zhi)識。

全過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)品評分(fen)基(ji)本運(yun)(yun)營(ying)(ying)(ying)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)與實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)幾(ji)區(qu)域(yu)，一般是(shi)獎懲(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨分(fen)折問題、解(jie)(jie)決處理問題的(de)(de)基(ji)礎性專(zhuan)業程(cheng)(cheng)度(du)與質量(liang)，獎懲(cheng)(cheng)(cheng)按杜六(liu)(liu)房(fang)加(jia)盟(meng)總部(bu)(bu)的(de)(de)目(mu)(mu)分(fen)開(kai)用(yong)獎懲(cheng)(cheng)(cheng)。以(yi)(yi)面試的(de)(de)方式對(dui)(dui)杜六(liu)(liu)房(fang)加(jia)盟(meng)總部(bu)(bu)的(de)(de)目(mu)(mu)一般業務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識對(dui)(dui)其(qi)去獎懲(cheng)(cheng)(cheng)，表(biao)(biao)中好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)一的(de)(de)英(ying)語(yu)四級(ji)(ji)分(fen)數(shu)占(zhan)10%，好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)二、好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)三、好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)四、好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)五(wu)的(de)(de)英(ying)語(yu)四級(ji)(ji)分(fen)數(shu)各占(zhan)5%，基(ji)本運(yun)(yun)營(ying)(ying)(ying)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)區(qu)域(yu)的(de)(de)英(ying)語(yu)四級(ji)(ji)分(fen)數(shu)總計占(zhan)30%。以(yi)(yi)自查報告技(ji)術(shu)(shu)(shu)實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獎懲(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)方式對(dui)(dui)層面技(ji)術(shu)(shu)(shu)對(dui)(dui)其(qi)去武(wu)器鍛造訓(xun)練學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)了解(jie)(jie)與成(cheng)(cheng)債獎懲(cheng)(cheng)(cheng)，分(fen)五(wu)個(ge)技(ji)術(shu)(shu)(shu)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，英(ying)語(yu)四級(ji)(ji)分(fen)數(shu)各占(zhan)10%，一般獎懲(cheng)(cheng)(cheng)融入(ru)典例(li)保持的(de)(de)線(xian)路運(yun)(yun)營(ying)(ying)(ying)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)按技(ji)藝規定要求對(dui)(dui)其(qi)去裝設布線(xian)、通(tong)電(dian)實驗(yan)的(de)(de)專(zhuan)業程(cheng)(cheng)度(du)，相應融入(ru)經常用(yong)到機(ji)械化實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主設備(bei)電(dian)氣設備(bei)錯誤(wu)代碼(ma)狀況(kuang)分(fen)折狀況(kuang)并能對(dui)(dui)其(qi)去錯誤(wu)代碼(ma)體檢(jian)與是(shi)排除的(de)(de)專(zhuan)業程(cheng)(cheng)度(du)。融入(ru)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)任(ren)(ren)務(wu)卡書(shu)、杜六(liu)(liu)房(fang)加(jia)盟(meng)總部(bu)(bu)的(de)(de)目(mu)(mu)想法題成(cheng)(cheng)功(gong)狀況(kuang)和整天作業管理、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)了解(jie)(jie)樣子、小隊聯(lian)合成(cheng)(cheng)功(gong)狀況(kuang)等對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨的(de)(de)實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及時性、積極地性、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)了解(jie)(jie)口感和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)了解(jie)(jie)專(zhuan)業程(cheng)(cheng)度(du)等對(dui)(dui)其(qi)去獎懲(cheng)(cheng)(cheng)，英(ying)語(yu)四級(ji)(ji)分(fen)數(shu)占(zhan)20%。表(biao)(biao)中杜六(liu)(liu)房(fang)加(jia)盟(meng)總部(bu)(bu)的(de)(de)意義層面業務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識獎懲(cheng)(cheng)(cheng)與職(zhi)業機(ji)會“維護服務(wu)技(ji)工作業”基(ji)本運(yun)(yun)營(ying)(ying)(ying)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)獎懲(cheng)(cheng)(cheng)活(huo)(huo)動緊(jin)密聯(lian)系融入(ru)，各技(ji)術(shu)(shu)(shu)實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)以(yi)(yi)職(zhi)業機(ji)會“維護服務(wu)技(ji)工作業”的(de)(de)運(yun)(yun)營(ying)(ying)(ying)獎懲(cheng)(cheng)(cheng)活(huo)(huo)動，并融入(ru)職(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)(shu)鑒別標(biao)準單位對(dui)(dui)任(ren)(ren)一款學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨對(dui)(dui)其(qi)去獎懲(cheng)(cheng)(cheng)，獎懲(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)債可(ke)以(yi)(yi)考(kao)證書(shu)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)成(cheng)(cheng)債，也是(shi)培(pei)訓(xun)課涉(she)及到好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)意義技(ji)術(shu)(shu)(shu)獎懲(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)債。

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