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一、慨(kai)述
超(chao)小(xiao)型速凍(dong)庫制泠(ling)系(xi)統化總(zong)合培(pei)(pei)訓(xun)考核辦法(fa)裝制是表明基礎培(pei)(pei)養(yang)廳“轉型發展(zhan)21新世(shi)紀(ji)的行(xing)業(ye)基礎培(pei)(pei)養(yang)拓展(zhan)課(ke)(ke)改草和(he)(he)(he)(he)新教材搭(da)建(jian)整體規劃(hua)”的教育(yu)方法(fa)請求，依照(zhao)的行(xing)業(ye)院校(xiao)的教育(yu)方法(fa)和(he)(he)(he)(he)培(pei)(pei)訓(xun)請求工(gong)(gong)業(ye)化生(sheng)(sheng)產和(he)(he)(he)(he)開發設計(ji)的產品。該配置(zhi)(zhi)更適合大專生(sheng)(sheng)學(xue)校(xiao)里(li)、中低的職業(ye)學(xue)校(xiao)里(li)和(he)(he)(he)(he)本專科學(xue)校(xiao)里(li)的電(dian)(dian)力(li)建(jian)筑(zhu)(zhu)項(xiang)目(mu)(mu)成(cheng)套儀(yi)(yi)器儀(yi)(yi)器配置(zhi)(zhi)與(yu)修(xiu)(xiu)補培(pei)(pei)訓(xun)、電(dian)(dian)力(li)建(jian)筑(zhu)(zhu)項(xiang)目(mu)(mu)成(cheng)套儀(yi)(yi)器技巧(qiao)軟件、電(dian)(dian)力(li)建(jian)筑(zhu)(zhu)項(xiang)目(mu)(mu)成(cheng)套運動(dong)與(yu)設定、電(dian)(dian)力(li)建(jian)筑(zhu)(zhu)項(xiang)目(mu)(mu)成(cheng)套技巧(qiao)軟件、電(dian)(dian)動(dong)機(ji)(ji)與(yu)電(dian)(dian)囂、制泠(ling)劑(ji)和(he)(he)(he)(he)老(lao)板(ban)桌(zhuo)制熱(re)(re)儀(yi)(yi)器使用與(yu)修(xiu)(xiu)補培(pei)(pei)訓(xun)等行(xing)業(ye)的《制泠(ling)劑(ji)老(lao)板(ban)桌(zhuo)制熱(re)(re)器機(ji)(ji)儀(yi)(yi)器》、《制泠(ling)劑(ji)老(lao)板(ban)桌(zhuo)制熱(re)(re)配置(zhi)(zhi)的配置(zhi)(zhi)操作(zuo)流程與(yu)修(xiu)(xiu)補培(pei)(pei)訓(xun)》、《制泠(ling)劑(ji)老(lao)板(ban)桌(zhuo)制熱(re)(re)自行(xing)化》、《老(lao)板(ban)桌(zhuo)制熱(re)(re)調(diao)準與(yu)技巧(qiao)使用》《水果凍(dong)庫建(jian)筑(zhu)(zhu)項(xiang)目(mu)(mu)與(yu)運行(xing)機(ji)(ji)制管理方法(fa)》、《水果凍(dong)庫制泠(ling)劑(ji)制作(zuo)工(gong)(gong)藝》等的實踐授課(ke)(ke)授課(ke)(ke)及(ji)制泠(ling)劑(ji)行(xing)業(ye)高等級工(gong)(gong)、高等級工(gong)(gong)的簽別及(ji)綜合考核。
二、裝置設(she)備優缺點
1．該培訓(xun)裝置具備能量拖(tuo)動操(cao)(cao)縱、PC操(cao)(cao)縱和(he)觸摸式屏操(cao)(cao)縱的3種操(cao)(cao)縱方式英文，配(pei)濕(shi)度感知器(qi)及爬取(qu)信息模塊，可通過(guo)數據分(fen)析(xi)爬取(qu)。
2．舉(ju)例(li)子性強：裝置主要(yao)采用敞(chang)開式式設(she)定，管控控制(zhi)電路及空調制(zhi)熱液壓(ya)管路軟件系統(tong)直接的展(zhan)示出(chu)來的，集成電路芯片貼(tie)出(chu)名稱標識標牌，考生可舉(ju)例(li)子認識多種多樣集成電路芯片。
3．實踐(jian)性(xing)強：可開展實際情況(kuang)冷凍庫電(dian)路原理把控小家電(dian)工業制造園智能化(hua)實踐(jian)冷卻系統(tong)及(ji)化(hua)霜(shuang)系統(tong)的(de)(de)全的(de)(de)流程作業實踐(jian)。
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