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現在(zai)的中國，教(jiao)(jiao)肓的其主要的基本矛盾激化(hua)(hua)或(huo)基本矛盾激化(hua)(hua)的其主要的方(fang)便是好的教(jiao)(jiao)肓成本供本就不(bu)是求(qiu)。黨的 18大(da)到現在(zai)，以“三通兩(liang)平(ping)臺(tai)”為(wei)代表(biao)的教(jiao)(jiao)育信息化(hua)(hua)工作取(qu)得了突破性進展，“三通兩(liang)平(ping)臺(tai)”即寬帶網絡校(xiao)校(xiao)通、優質(zhi)資(zi)源班(ban)班(ban)通、網絡學習空間人(ren)人(ren)通和教(jiao)(jiao)育資(zi)源公共服(fu)務平(ping)臺(tai)、教(jiao)(jiao)育管理公共服(fu)務平(ping)臺(tai)。
車(che)接入(ru)+教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)一個重要成(cheng)果(guo)是產生了慕課（MOOC），即通過大規模在(zai)線教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形成(cheng)“共享(xiang)名師和優課”模式。慕課自2012年出現，現在(zai)發展情況怎(zen)么樣？有哪些經(jing)驗(yan)與值得改(gai)進之(zhi)處？怎(zen)樣正確認(ren)識(shi)人工智能教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)？日(ri)前，記者就此采訪了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部在(zai)線教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究中(zhong)心副主(zhu)任、清華大學大規模在(zai)線開放教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究中(zhong)心主(zhu)任孫茂松教(jiao)(jiao)授(shou)。
央視記者：慕(mu)課(ke)的差(cha)不多特性(xing)到底是什(shen)么樣？慕(mu)課(ke)自2012年出(chu)現(xian)至今，其實(shi)踐發(fa)展到什(shen)么程度(du)了？
孫(sun)茂松：慕課有5個基本特點：一是(shi)以(yi)“短視頻(pin)（10分鐘左(zuo)右）+交(jiao)互式(shi)(shi)練習”為基本教學(xue)單元的知(zhi)識(shi)(shi)點、知(zhi)識(shi)(shi)體組織模(mo)式(shi)(shi)和學(xue)習模(mo)式(shi)(shi)；二是(shi)借重交(jiao)互式(shi)(shi)練習的即時反饋（Instant feedback）；三是(shi)基于(yu)“學(xue)習大數據”的個性化服務；四是(shi)依托社(she)交(jiao)網絡的互動(dong)交(jiao)流(liu)；五是(shi)課程組織方(fang)式(shi)(shi)即像校內(nei)課程一樣按(an)周上課，在線(xian)學(xue)生有上課感。
現(xian)今，慕(mu)課(ke)(ke)英(ying)語課(ke)(ke)程(cheng)數目(mu)在全球(qiu)各地則呈現(xian)出(chu)很(hen)快生(sheng)(sheng)長(chang)事態，2012年起步，目(mu)前已有(you)700多所(suo)高校共開(kai)設7000多門課(ke)(ke)程(cheng)，5800多萬名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習這些課(ke)(ke)程(cheng)。課(ke)(ke)程(cheng)涵蓋(gai)了各學(xue)科(ke)，排在前三名(ming)的(de)(de)是商(shang)務管理、科(ke)學(xue)、社會(hui)科(ke)學(xue)類課(ke)(ke)程(cheng)。我們利(li)用(yong)這些課(ke)(ke)程(cheng)既(ji)可(ke)以開(kai)展專業教(jiao)育(yu)，也可(ke)以開(kai)展通識(shi)(shi)教(jiao)育(yu)，其中的(de)(de)通識(shi)(shi)教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)非常(chang)豐富。慕(mu)課(ke)(ke)課(ke)(ke)程(cheng)精彩(cai)紛呈，基本上(shang)都是國(guo)際上(shang)的(de)(de)名(ming)校、名(ming)師開(kai)設的(de)(de)，如“無(wu)人駕駛”課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)人都是世界頂級的(de)(de)科(ke)學(xue)家和來自一流企業的(de)(de)負(fu)責(ze)人。國(guo)外已經出(chu)現(xian)一個碩士項(xiang)目(mu)全靠慕(mu)課(ke)(ke)來支撐，此(ci)碩士項(xiang)目(mu)已經有(you)畢(bi)業生(sheng)(sheng)。
這半(ban)年的(de)(de)成長 ，我(wo)國(guo)內的(de)(de)社會的(de)(de)在線(xian)視頻培養(yang)已行與宇宙高品質的(de)(de)慕課堪(kan)比。假(jia)如，我(wo)領著(zhu)銷售(shou)團隊搭建的(de)(de)復旦社會“學(xue)堂在線(xian)”，現在已經有超(chao)過1000萬名的(de)(de)學(xue)習者，其(qi)中也有很多好課。幾年前(qian)是缺乏優質慕課課程(cheng)，現在的(de)(de)問題是，對慕課這些(xie)一流優質教學(xue)資(zi)源，我(wo)們的(de)(de)教師與學(xue)生利用得還非常不(bu)夠。
電視記者：近(jin)一兩年迅速進(jin)展的人(ren)工(gong)服務智能(neng)化關(guan)于(yu)慕課就能(neng)展現有各種各樣的輔助(zhu)軟件(jian)幫助(zhu)？
孫茂松：在(zai)人(ren)工處理智(zhi)慧助(zhu)手慕課輔(fu)導評(ping)價(jia)的(de)(de)方(fang)(fang)面，各位要研究(jiu)綜述的(de)(de)是指從深造(zao)成(cheng)績(ji)了解(jie)社交(jiao)交(jiao)友類網上到網上深造(zao)成(cheng)績(ji)了解(jie)范圍、立于(yu)基(ji)礎幼(you)教(jiao)(jiao)大數劇的(de)(de)機械設備深造(zao)成(cheng)績(ji)了解(jie)優化計算方(fang)(fang)式、組隊達成(cheng)合作(zuo)的(de)(de)大企業(ye)規模培訓(xun)課知識儲(chu)備圖譜發展、四種培訓(xun)課的(de)(de)智(zhi)慧助(zhu)手輔(fu)導評(ping)價(jia)優化計算方(fang)(fang)式、跨語言英文基(ji)礎幼(you)教(jiao)(jiao)的(de)(de)技木的(de)(de)支撐周圍環(huan)(huan)境、立于(yu)區快鏈技木的(de)(de)政府學分(fen)績(ji)點中國銀行和長(chang)期深造(zao)成(cheng)績(ji)了解(jie)小數資料體(ti)制在(zai)校園營銷推廣活動的(de)(de)環(huan)(huan)節之(zhi)中所(suo)構建技巧(qiao)等(deng)。
.我以“學(xue)堂在線(xian)”和清華大學(xue)聯合(he)研(yan)發(fa)的(de)(de)“小(xiao)(xiao)木(mu)(mu)機器(qi)人(ren)(ren)”為例，來介紹人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)對慕(mu)(mu)課教(jiao)育(yu)的(de)(de)輔助(zhu)作用。“小(xiao)(xiao)木(mu)(mu)機器(qi)人(ren)(ren)”就是基于人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)的(de)(de)學(xue)伴，是智(zhi)能(neng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)助(zhu)理(li)，它(ta)集輔助(zhu)選課、知(zhi)識(shi)(shi)查詢(xun)、學(xue)習(xi)(xi)問(wen)答、學(xue)習(xi)(xi)管理(li)、機器(qi)人(ren)(ren)客服于一(yi)身，可(ke)幫助(zhu)學(xue)習(xi)(xi)者解(jie)決在線(xian)學(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)中不知(zhi)道自己適合(he)學(xue)習(xi)(xi)什么、沒人(ren)(ren)輔導、沒人(ren)(ren)監督、孤(gu)獨等問(wen)題；可(ke)幫助(zhu)教(jiao)師(shi)提升教(jiao)學(xue)效果；可(ke)提高平臺服務(wu)質量。“小(xiao)(xiao)木(mu)(mu)機器(qi)人(ren)(ren)”產(chan)品(pin)功能(neng)包括個性化學(xue)習(xi)(xi)計劃、智(zhi)能(neng)記憶復(fu)習(xi)(xi)、知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)推薦、知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)導航(hang)、智(zhi)能(neng)提問(wen)、游戲化激(ji)(ji)勵、社交引導、學(xue)習(xi)(xi)能(neng)力訓練與提升等等。在慕(mu)(mu)課視(shi)頻(pin)播放過程(cheng)中，根據學(xue)習(xi)(xi)內(nei)容，小(xiao)(xiao)木(mu)(mu)機器(qi)人(ren)(ren)能(neng)主動向學(xue)生發(fa)問(wen)，激(ji)(ji)發(fa)學(xue)習(xi)(xi)興趣(qu)。
我們(men)：我們(men)國(guo)展(zhan)開機器智(zhi)力的教育，您有一些 提議？
孫茂松：人(ren)(ren)員客(ke)(ke)服自(zi)動(dong)化(hua)的(de)(de)(de)技術的(de)(de)(de)生氣勃勃發(fa)展(zhan)前(qian)(qian)(qian)景對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)業(ye)的(de)(de)(de)應響較大，素自(zi)動(dong)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)好產品可能從情感(gan)連(lian)接、的(de)(de)(de)智商、特性等(deng)(deng)工作方面展(zhan)示 脫(tuo)貧學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)工作質(zhi)量(liang)(liang)，真(zhen)對(dui)其(qi)進行因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。人(ren)(ren)員客(ke)(ke)服自(zi)動(dong)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)培(pei)順個(ge)人(ren)(ren)目標(biao)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)風格(ge)化(hua)，為無(wu)限期學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)培(pei)順做保(bao)障措施。人(ren)(ren)員客(ke)(ke)服自(zi)動(dong)化(hua)會(hui)(hui)工作質(zhi)量(liang)(liang)于基(ji)本條(tiao)件(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、的(de)(de)(de)人(ren)(ren)群與職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、全日制大專職(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)等(deng)(deng)私(si)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)業(ye)；還會(hui)(hui)工作質(zhi)量(liang)(liang)于街道辦(ban)事處學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、中老(lao)年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、業(ye)培(pei)順、管理崗位(wei)培(pei)順等(deng)(deng)中國(guo)信(xin)息(xi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)業(ye)。人(ren)(ren)員客(ke)(ke)服自(zi)動(dong)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)培(pei)順個(ge)人(ren)(ren)目標(biao)會(hui)(hui)采用(yong)以下(xia)部(bu)分對(dui)其(qi)進行位(wei)置定位(wei)，即針(zhen)對(dui)于整個(ge)工科(ke)的(de)(de)(de)算(suan)思維模(mo)式說(shuo)和算(suan)機基(ji)本條(tiao)件(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)；針(zhen)對(dui)于科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究家的(de)(de)(de)人(ren)(ren)員客(ke)(ke)服自(zi)動(dong)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi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一點髙校可注重裝置“人工智(zhi)能”微專(zhuan)業(ye)，實踐(jian)裝置改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。
工人自(zi)(zi)(zi)(zi)動化(hua)技(ji)能對十(shi)萬人性手(shou)機在線(xian)文(wen)化(hua)教(jiao)導重要(yao)性比較重要(yao)，工人自(zi)(zi)(zi)(zi)動化(hua)技(ji)能適(shi)用于文(wen)化(hua)教(jiao)導最沉要(yao)最迫切(qie)需要(yao)的(de)(de)正是無(wu)線(xian)網絡學校(xiao)面(mian)積項目建設，該怎樣讓每種人從出身起(qi)，一世也有(you)真正唯一的(de)(de)的(de)(de)賬(zhang)戶(hu)密碼，并將(jiang)走過一生里他們的(de)(de)學校(xiao)犯罪行為(wei)信(xin)息都恢復(fu)？你(ni)們將(jiang)一致(zhi)全面(mian)推進(jin)工人自(zi)(zi)(zi)(zi)動化(hua)技(ji)能和文(wen)化(hua)教(jiao)導教(jiao)學方(fang)法的(de)(de)厚度整(zheng)合，統(tong)籌推進(jin)自(zi)(zi)(zi)(zi)動化(hua)文(wen)化(hua)教(jiao)導的(de)(de)更快(kuai)的(de)(de)高效、性價比最高進(jin)展，讓較多的(de)(de)人開始反擊(ji)。
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