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SYGYZYT-14 工業電氣自動化技能一體化實訓室規劃與建設
2019-07-26 10:18:00
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哈密培訓設備廠家金山城市軌道交通車輛結構運用檢修實訓系統盤錦光伏發電系統集成教學演示系統

培(pei)訓室規劃(hua)區(qu)(qu)示教區(qu)(qu)、的工作區(qu)(qu)、討論(lun)會區(qu)(qu)、物料(liao)安全管(guan)理安全管(guan)理區(qu)(qu)、換衣區(qu)(qu)、服(fu)務咨(zi)詢區(qu)(qu):

1.示教區:本區域由交流電(dian)源(yuan)管(guan)(guan)控型體、多網絡新聞(wen)管(guan)(guan)控器、專(zhuan)業音響程(cheng)(cheng)序、銀幕管(guan)(guan)控器、自(zi)動窗簾(lian)布(bu)管(guan)(guan)控器等帶來、計算方(fang)式機程(cheng)(cheng)序、LAN網系統(tong)及視頻(pin)監(jian)控系統(tong)構成。模擬現代(dai)制(zhi)造(zao)企業管(guan)(guan)理(li)(li),使管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(老師)通過(guo)(guo)集(ji)中管(guan)(guan)理(li)(li)設備,管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)室內設備的(de)(de)電(dian)源(yuan)、工(gong)作(zuo)狀態,以及通過(guo)(guo)網絡數據匯總監(jian)控工(gong)業網絡數據。除此之(zhi)外,在教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中完整地配(pei)備了多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)有關設備,通過(guo)(guo)投(tou)影系統(tong)可(ke)以展示(shi)任務(wu)課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)(de)難點。配(pei)套的(de)(de)視頻(pin)系統(tong)可(ke)以讓管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)集(ji)中監(jian)視工(gong)作(zuo)室每個角(jiao)落的(de)(de)工(gong)作(zuo)情況,并(bing)且可(ke)以通過(guo)(guo)視頻(pin)展示(shi)每一(yi)個學(xue)員的(de)(de)工(gong)作(zuo)成果,方(fang)便教(jiao)(jiao)學(xue)成果展示(shi)和學(xue)員評(ping)價。

2.工業制(zhi)造電器設備(bei)自(zi)動式化大招合二為一化實踐室“實訓操作區(qu)”建設:

該產品是理論依(yi)據我國人工(gong)(gong)(gong)手(shou)動操(cao)作影視資源與(yu)中(zhong)國社會質量保障部(bu)《鍛(duan)造工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)組合(he)拓(tuo)展課課堂教(jiao)(jiao)育體制(zhi)改革試點(dian)單(dan)位業務(wu)(wu)(wu)設(she)汁(zhi)》設(she)汁(zhi),重(zhong)點(dian)圍繞關(guan)鍵(jian)業務(wu)(wu)(wu)日常工(gong)(gong)(gong)作(即FMS)確定(ding)課程(cheng)目(mu)標,選擇(ze)課程(cheng)內容(rong)(rong),制(zhi)定(ding)專業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃,根(gen)據國家職業標準中(zhong)相(xiang)關(guan)內容(rong)(rong),將(jiang)機電(dian)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)中(zhong)有(you)關(guan)“電(dian)氣(qi)控制(zhi)技術(shu)”、“可編(bian)程(cheng)序(xu)設(she)計師(shi)”通(tong)過工(gong)(gong)(gong)作任務(wu)(wu)(wu)的(de)訓練有(you)機結(jie)合(he)在一起,實現將(jiang)典型工(gong)(gong)(gong)作任務(wu)(wu)(wu)量化(hua)(hua)為多(duo)各子任務(wu)(wu)(wu),循序(xu)漸進的(de)貫徹以任務(wu)(wu)(wu)引領、項目(mu)驅動、模塊化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)新理念,遵循教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律,利用多(duo)媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、網(wang)絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)及情景化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)先進手(shou)段,將(jiang)復雜的(de)知識點(dian)簡單(dan)化(hua)(hua),深奧的(de)理論點(dian)明晰化(hua)(hua),貼近實際(ji)的(de)企業工(gong)(gong)(gong)作內容(rong)(rong)與(yu)流程(cheng),將(jiang)實訓車間(jian)與(yu)企業、實訓老師(shi)與(yu)企業職員、實訓內容(rong)(rong)與(yu)工(gong)(gong)(gong)作任務(wu)(wu)(wu)真(zhen)正融合(he)為一,達(da)到工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)。

PLC水(shui)(shui)平作(zuo)(zuo)業(ye)中島是(shi)兼(jian)具(ju)幾(ji)項(xiang)(xiang)PLC水(shui)(shui)平的(de)實(shi)踐任務(wu)的(de)組成體,將觸(chu)碰屏、變頻器、感知器水(shui)(shui)平、氣動(dong)式(shi)構件等(deng)不同水(shui)(shui)平完成融合選用;PLC水(shui)(shui)平作(zuo)(zuo)業(ye)中島的(de)桌體應(ying)用三邊孤形,最適合六(liu)人3組完成項(xiang)(xiang)目(mu)團隊區(qu)域合作(zuo)(zuo)實(shi)踐;PLC水(shui)(shui)平作(zuo)(zuo)業(ye)中島以實(shi)力陪養為計劃,設計的(de)概念有(you)“知識基(ji)礎任務(wu)整治的(de)源程(cheng)序校(xiao)正”、“電(dian)腦自動(dong)美(mei)容調子任務(wu)體系的(de)裝置校(xiao)正”、“380V異(yi)步電(dian)動(dong)式(shi)機加載操縱(zong)”、“觸(chu)碰屏設計制造與組態(tai)”、“材料(liao)送揀任務(wu)整治的(de)源程(cheng)序校(xiao)正”、“智力文(wen)件存儲任務(wu)整治的(de)源程(cheng)序校(xiao)正”等(deng)典(dian)型示范作(zuo)(zuo)業(ye)中任務(wu)。

各(ge)個舉例工(gong)(gong)做工(gong)(gong)作中間有其管理(li)(li)處資源,在基礎性(xing)工(gong)(gong)作類別上(shang),主(zhu)要重要性(xing)PLC入(ru)對的(de)(de)(de)基礎編程實(shi)訓(xun);在自動化(hua)裝調子任務(wu)(wu)中,可以進行(xing)任務(wu)(wu)組(zu)裝與(yu)調試,訓(xun)練學生(sheng)的(de)(de)(de)動手能力;三(san)相異步(bu)電機任務(wu)(wu)控(kong)制符(fu)合對電工(gong)(gong)的(de)(de)(de)基本(ben)實(shi)訓(xun)內(nei)容,也可以通過(guo)PLC控(kong)制;物料送揀任務(wu)(wu)的(de)(de)(de)編程調試加深對PLC、傳感器、變頻器等多(duo)種元件的(de)(de)(de)綜(zong)合運用(yong);智能存儲任務(wu)(wu)模型(xing)是(shi)通過(guo)對伺服(fu)電機、步(bu)進電機、PLC模擬量的(de)(de)(de)學習,掌握伺服(fu)、步(bu)進原理(li)(li)及PLC的(de)(de)(de)高(gao)級(ji)應用(yong)技(ji)術;總之,該系統涵蓋了維修(xiu)電工(gong)(gong)的(de)(de)(de)初(chu)級(ji)、中級(ji)、高(gao)級(ji)及部分技(ji)師實(shi)訓(xun)內(nei)容,充(chong)分體(ti)(ti)現(xian)一體(ti)(ti)化(hua)技(ji)能的(de)(de)(de)重要性(xing),利于培養學生(sheng)的(de)(de)(de)開拓(tuo)創新的(de)(de)(de)思維模式。

3.表明用戶數現實情況靠譜要量體自定義培訓的設備的因素與人數

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