A级毛片免费,亚洲va在线va天堂va手机

怎樣看待慕課與人工智能教育

2019-08-12 07:59:47

23456次訪問

實訓裝置

當今社會，基礎教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)的通(tong)(tong)(tong)常糾紛或糾紛的通(tong)(tong)(tong)常方位是優(you)(you)秀基礎教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)材料供(gong)不該求。黨的十七(qi)大來說，以“三(san)通(tong)(tong)(tong)兩(liang)平(ping)臺”為代表的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息化工作(zuo)取得了突破性(xing)進展，“三(san)通(tong)(tong)(tong)兩(liang)平(ping)臺”即寬帶網絡(luo)校(xiao)校(xiao)通(tong)(tong)(tong)、優(you)(you)質資源(yuan)班班通(tong)(tong)(tong)、網絡(luo)學習空(kong)間(jian)人人通(tong)(tong)(tong)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)公共服務(wu)平(ping)臺、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理公共服務(wu)平(ping)臺。

　　車聯機網(wang)+教(jiao)育(yu)的一個(ge)重要成果是產生(sheng)了慕課（MOOC），即通過大(da)規(gui)模(mo)在線教(jiao)育(yu)形成“共享名(ming)師(shi)和優課”模(mo)式。慕課自(zi)2012年(nian)出(chu)現，現在發展情況怎(zen)(zen)么樣？有哪(na)些經驗與值得改進(jin)之處(chu)？怎(zen)(zen)樣正(zheng)確認識人工智能(neng)教(jiao)育(yu)？日(ri)前，記(ji)者就此采訪(fang)了教(jiao)育(yu)部在線教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)中心副主任、清華大(da)學大(da)規(gui)模(mo)在線開放教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)中心主任孫(sun)茂松教(jiao)授(shou)。

　　我(wo)：慕(mu)(mu)課(ke)的關鍵優(you)點是啥子？慕(mu)(mu)課(ke)自2012年出現至今，其實踐發展到什么(me)程度了(le)？

　　孫茂松：慕課有5個基本特點：一是以“短視頻(pin)（10分鐘左右）+交(jiao)互式(shi)練習(xi)”為基本教學(xue)單元的知(zhi)識點、知(zhi)識體組(zu)織(zhi)(zhi)模式(shi)和(he)學(xue)習(xi)模式(shi)；二是借重交(jiao)互式(shi)練習(xi)的即(ji)時(shi)反饋(kui)（Instant feedback）；三是基于(yu)“學(xue)習(xi)大數據”的個性化服務；四(si)是依托社交(jiao)網絡的互動交(jiao)流；五是課程組(zu)織(zhi)(zhi)方式(shi)即(ji)像(xiang)校內(nei)課程一樣(yang)按(an)周上課，在線學(xue)生有上課感。

　　迄(qi)今(jin)為(wei)止(zhi)，慕課(ke)拓(tuo)展課(ke)比例在(zai)世界各(ge)國呈現(xian)(xian)出來(lai)迅(xun)猛(meng)生(sheng)長現(xian)(xian)狀，2012年起步，目(mu)前(qian)已有700多所(suo)高校共開設7000多門課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，5800多萬名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習這些(xie)(xie)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)涵蓋了各(ge)學(xue)(xue)科，排在(zai)前(qian)三(san)名(ming)的(de)是(shi)商務(wu)管理、科學(xue)(xue)、社會科學(xue)(xue)類課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。我們利(li)用這些(xie)(xie)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)既可(ke)以開展專(zhuan)業教(jiao)育(yu)，也可(ke)以開展通識(shi)教(jiao)育(yu)，其中的(de)通識(shi)教(jiao)育(yu)課(ke)非(fei)常豐(feng)富(fu)。慕課(ke)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)精(jing)彩(cai)紛呈，基本上都是(shi)國際上的(de)名(ming)校、名(ming)師開設的(de)，如“無人駕駛”課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)講課(ke)人都是(shi)世界頂(ding)級的(de)科學(xue)(xue)家(jia)和來(lai)自一(yi)流企業的(de)負責人。國外已經(jing)出現(xian)(xian)一(yi)個碩(shuo)士(shi)項(xiang)目(mu)全靠(kao)慕課(ke)來(lai)支撐(cheng)，此碩(shuo)士(shi)項(xiang)目(mu)已經(jing)有畢(bi)業生(sheng)。

　　進(jin)行(xing)這(zhe)好(hao)久的(de)發展進(jin)步(bu)，人們(men)國外高(gao)(gao)效的(de)高(gao)(gao)清互聯(lian)網(wang)培訓輔導已能(neng)夠與的(de)世界高(gao)(gao)層(ceng)次(ci)的(de)慕課與之媲美。舉個例(li)子來說，我帶團隊圖片聯(lian)合開發的(de)復旦大學(xue)時“學(xue)堂在(zai)(zai)線”，現在(zai)(zai)已經有超過(guo)1000萬(wan)名的(de)學(xue)習者，其中也有很多(duo)好(hao)課。幾年前(qian)是缺乏優質慕課課程，現在(zai)(zai)的(de)問題是，對(dui)慕課這(zhe)些一流優質教學(xue)資源，我們(men)的(de)教師(shi)與學(xue)生(sheng)利用得還非常不夠。

　　電視記者：近半(ban)年(nian)更快發展的手工智(zhi)慧對(dui)慕(mu)課要(yao)樹立啥(sha)子(zi)樣(yang)的引導功效？

　　孫(sun)茂松：在(zai)勞動(dong)力(li)智力(li)協助的(de)(de)(de)(de)慕課教(jiao)法(fa)各方面(mian)，你們要(yao)探析的(de)(de)(de)(de)比如從掌握(wo)職(zhi)場社交網格到網格掌握(wo)空(kong)間區域、來源于(yu)學校輔導(dao)互聯網表格的(de)(de)(de)(de)POS機掌握(wo)計算(suan)的(de)(de)(de)(de)辦法(fa)、電(dian)腦加(jia)盟的(de)(de)(de)(de)廣泛較內容(rong)小(xiao)數(shu)據(ju)倉庫建(jian)筑、常見內容(rong)的(de)(de)(de)(de)智力(li)協助的(de)(de)(de)(de)教(jiao)法(fa)計算(suan)的(de)(de)(de)(de)辦法(fa)、跨(kua)語言(yan)的(de)(de)(de)(de)學校輔導(dao)的(de)(de)(de)(de)水(shui)平(ping)支持力(li)生態、來源于(yu)板塊鏈水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展中國家學時銀行系統和終(zhong)身的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)數(shu)字1資料采集體(ti)系整合的(de)(de)(de)(de)辦法(fa)等。

　　讓我們以“學(xue)(xue)(xue)(xue)堂在線(xian)”和清華(hua)大學(xue)(xue)(xue)(xue)聯合研發的“小木機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)”為例，來介(jie)紹人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)對慕課教育的輔助(zhu)(zhu)作用。“小木機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)”就是基(ji)于人(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)伴，是智(zhi)能(neng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)助(zhu)(zhu)理，它集輔助(zhu)(zhu)選課、知(zhi)識查詢(xun)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)問(wen)答、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)管理、機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)客(ke)服于一身，可幫助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者解決(jue)在線(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中不知(zhi)道(dao)自己(ji)適合學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)什么(me)、沒(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)(ren)輔導(dao)、沒(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)(ren)監督、孤獨等(deng)(deng)問(wen)題；可幫助(zhu)(zhu)教師提(ti)升(sheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)效果；可提(ti)高平臺服務質量(liang)。“小木機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)”產(chan)品功(gong)能(neng)包括個性化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃、智(zhi)能(neng)記(ji)憶復(fu)習(xi)、知(zhi)識點推(tui)薦(jian)、知(zhi)識點導(dao)航、智(zhi)能(neng)提(ti)問(wen)、游戲(xi)化(hua)激(ji)勵(li)、社交引(yin)導(dao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力訓練與(yu)提(ti)升(sheng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。在慕課視(shi)頻(pin)播放過程中，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，小木機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)能(neng)主動向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發問(wen)，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。

　　媒體人：我我國(guo)大力(li)開展人工客服智能化基礎教(jiao)育，您有任何提案？

　　孫茂松：機(ji)(ji)器(qi)(qi)客(ke)服電話(hua)(hua)(hua)(hua)智(zhi)(zhi)慧(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)新技術(shu)的(de)(de)蓬勃生機(ji)(ji)轉型對幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)區域的(de)(de)危(wei)害較大，未來的(de)(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)設備早已從情感(gan)分析、流體(ti)智(zhi)(zhi)力(li)、工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)等多方面(mian)提高準確(que)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)工(gong)(gong)作(zuo)質(zhi)量，原本滿足因材施(shi)教(jiao)(jiao)。機(ji)(ji)器(qi)(qi)客(ke)服電話(hua)(hua)(hua)(hua)智(zhi)(zhi)慧(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)的(de)(de)夢想是幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)一(yi)對一(yi)化(hua)(hua)(hua)(hua)，為終身制學(xue)習(xi)成(cheng)績做有效(xiao)保障了。機(ji)(ji)器(qi)(qi)客(ke)服電話(hua)(hua)(hua)(hua)智(zhi)(zhi)慧(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)應該(gai)工(gong)(gong)作(zuo)質(zhi)量于(yu)(yu)(yu)根(gen)本幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)、四歲寶(bao)寶(bao)與(yu)職業類型幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)、統(tong)招大專職業技術(shu)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)等校園(yuan)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)區域；還應該(gai)工(gong)(gong)作(zuo)質(zhi)量于(yu)(yu)(yu)街道辦事處(chu)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)、中(zhong)國老年(nian)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)、業培順(shun)、工(gong)(gong)作(zuo)崗位(wei)培順(shun)等社會(hui)上化(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)區域。機(ji)(ji)器(qi)(qi)客(ke)服電話(hua)(hua)(hua)(hua)智(zhi)(zhi)慧(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)的(de)(de)夢想應該(gai)安裝(zhuang)兩(liang)個方面(mian)實(shi)現市場定(ding)位(wei)，即處(chu)于(yu)(yu)(yu)大多數工(gong)(gong)科的(de)(de)確(que)定(ding)思考推廣(guang)和確(que)定(ding)機(ji)(ji)根(gen)本課堂教(jiao)(jiao)學(xue)；處(chu)于(yu)(yu)(yu)完(wan)美家的(de)(de)機(ji)(ji)器(qi)(qi)客(ke)服電話(hua)(hua)(hua)(hua)智(zhi)(zhi)慧(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)；處(chu)于(yu)(yu)(yu)建筑(zhu)技術(shu)人員的(de)(de)機(ji)(ji)器(qi)(qi)客(ke)服電話(hua)(hua)(hua)(hua)智(zhi)(zhi)慧(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)；處(chu)于(yu)(yu)(yu)產(chan)業化(hua)(hua)(hua)(hua)施(shi)工(gong)(gong)工(gong)(gong)人的(de)(de)機(ji)(ji)器(qi)(qi)客(ke)服電話(hua)(hua)(hua)(hua)智(zhi)(zhi)慧(hui)化(hua)(hua)(hua)(hua)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)銜(xian)(xian)接(jie)。

　　一下校園可選擇軟件設置“人工智能”微專業，實踐裝制改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。

　　手動處理智力化(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)技巧(qiao)對(dui)大(da)投資(zi)規模在(zai)線視頻幼(you)兒(er)授課(ke)(ke)學校(xiao)必(bi)要(yao)性巨大(da)，手動處理智力化(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)技巧(qiao)使用在(zai)幼(you)兒(er)授課(ke)(ke)學校(xiao)偏重(zhong)要(yao)最亟(ji)待(dai)解決的(de)便是手機(ji)網絡(luo)的(de)借(jie)鑒環(huan)境空(kong)間基本建設，怎么樣才能讓每(mei)一(yi)家人從降生(sheng)起，一(yi)輩(bei)子都(dou)是有的(de)唯獨的(de)登(deng)錄賬號，并將(jiang)人的(de)一(yi)生(sheng)里自己的(de)的(de)的(de)借(jie)鑒做法大(da)數據都(dou)恢(hui)復？.我(wo)將(jiang)相互推行手動處理智力化(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)技巧(qiao)和幼(you)兒(er)授課(ke)(ke)學校(xiao)授課(ke)(ke)的(de)高(gao)度相融(rong)，促進改革智力化(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)化(hua)(hua)(hua)幼(you)兒(er)授課(ke)(ke)學校(xiao)的(de)快捷高(gao)質量趨勢，讓更多的(de)的(de)人受惠。

相關產品