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一.產品簡介
采用 大眾桑塔納2000 全車電器系統的真實元器件制作，包括燈光模塊、儀表模塊、發動機電控模塊、充電模塊、起動模塊、音響模塊、雨刮模塊、車窗中控鎖電動后視鏡模塊，培養學生動手搭接線路、分析電路和排除電路故障的能力。
二.功能特點
1.系統化(hua)(hua)性(xing)(xing)元電子器件插接好(hao)線后，實際可使(shi)用的小車家(jia)用電子產(chan)品各系統化(hua)(hua)性(xing)(xing)，寬裕作品展示小車家(jia)用電子產(chan)品各系統化(hua)(hua)性(xing)(xing)的組合(he)而成空間結構與(yu)本職工作原則。
2.調控各(ge)打開，可真實性操作(zuo)(zuo)步(bu)驟汽車(che)(che)汽車(che)(che)電(dian)子元件各(ge)裝置的(de)本職工(gong)作(zuo)(zuo)流程。
3.裝置后(hou)蓋板選(xuan)擇耐(nai)創擊、耐(nai)弄臟(zang)、耐(nai)火、防水的高級的鋁塑板，外(wai)層(ceng)經特有工(gong)序噴塑底漆的工(gong)作；后(hou)蓋板打印著永遠氧化的色彩電線系統圖；學(xue)(xue)員(yuan)自己(ji)可直(zhi)觀教學(xue)(xue)差表電線系統圖和在(zai)產品，認識和探討氣車整個車身電器元件各(ge)系統的的工(gong)作方法。
4.模塊上有接線檢測端子和電路原理圖，學生可對照電路原理圖進行各個模塊的線路連接實訓，以鍛煉學生實際動手和分析電路的能力；
5.落地移動式結構：最大限度降低了實訓臺的占地面積、空間浪費和實訓室工位數量的緊缺性；
6.模塊結構：整體式;
7.各模塊的線路難易程度不同，教師可根據模塊線路的難易程度對學生進行不同等級的實訓考核；
8.產品臺架中(zhong)有中(zhong)鍵，有利的設備(bei)的可移動。
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