為期兩周的企業培訓平衡裝置就這樣結束了，這兩周讓我收獲了不少。我的第一次PLC實訓主要有兩個項目：LED燈控制系統的設計方法和應用機械手控制系統的設計，同時我們還學習了PLC外部接線的安裝，也實現了LED系統的調試，最后完成了機械手設備的正常運作。當然其中還學習了電路圖等一些與自己專業關聯的知識。
我還在培訓的工作(zuo)中，我就學(xue)上(shang)了(le)不少(shao)信息(xi)，這(zhe)里面最主(zhu)要的的是(shi)(shi)(shi)PLC的設計(ji)(ji)制作(zuo)方(fang)式 與應(ying)該用(yong)。的設計(ji)(ji)制作(zuo)步驟(zou)之(zhi)一(yi)是(shi)(shi)(shi)首(shou)主(zhu)要我要了(le)解楚裝置的次序管理，第二結合在一(yi)起PLC相關知識在cad圖上(shang)畫成(cheng)(cheng)(cheng)次序功(gong)用(yong)圖，將次序功(gong)用(yong)圖形成(cheng)(cheng)(cheng)為長方(fang)形圖，在此(ci)之(zhi)后用(yong)PLC 工具(ju)代碼。在操練的時分(fen)，我行構建用(yong)文字(zi)編輯好(hao)的程(cheng)(cheng)序流程(cheng)(cheng)與led集(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)運放成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)完成(cheng)(cheng)(cheng)程(cheng)(cheng)序調試。總的并不是(shi)(shi)(shi)，我是(shi)(shi)(shi)最合適的成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)完成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)按計(ji)(ji)劃任(ren)務。同時還有都間斷性去幫到別的男同學(xue)解決方(fang)法一(yi)系問題。

PLC培(pei)訓令我明(ming)白(bai)(bai)(bai)了plc先后功能模(mo)塊(kuai)圖(tu)(tu)、半圓形圖(tu)(tu)、控(kong)制臺命令表(biao)、外接線形式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)圖(tu)(tu)到(dao)了更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)白(bai)(bai)(bai)，也令我變(bian)得更(geng)加(jia)明(ming)白(bai)(bai)(bai)了對於PLC的(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)修(xiu)(xiu)(xiu)方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)構(gou)思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)形式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。按我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匯報總結(jie)看，有(you)許多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)修(xiu)(xiu)(xiu)方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)構(gou)思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景來歷于(yu)真(zhen)正，文中(zhong)尋找最滿足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)修(xiu)(xiu)(xiu)方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)構(gou)思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。這(zhe)次更(geng)新培(pei)訓著不(bu)下(xia)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣(qi)，撞見一(yi)(yi)點(dian)(dian)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)和考(kao)生同(tong)時(shi)(shi)(shi)座談(tan)聊(liao)天學(xue)習，考(kao)生中(zhong)間操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)不(bu)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點(dian)(dian)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)就去了解找小(xiao)(xiao)編(bian)座談(tan)。多(duo)(duo)和考(kao)生，小(xiao)(xiao)編(bian)座談(tan)，你就需(xu)(xu)要(yao)收(shou)(shou)益(yi)意外事(shi)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)益(yi)。讓(rang)(rang)大家(jia)在(zai)做培(pei)訓該項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)要(yao)不(bu)住(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)座談(tan)一(yi)(yi)點(dian)(dian)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)，這(zhe)么(me)，讓(rang)(rang)大家(jia)就需(xu)(xu)要(yao)同(tong)時(shi)(shi)(shi)聊(liao)天學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)修(xiu)(xiu)(xiu)方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)構(gou)思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)至于(yu)起到(dao)更(geng)滿足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)修(xiu)(xiu)(xiu)方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)構(gou)思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)座談(tan)不(bu)不(bu)是些(xie)心理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點(dian)(dian)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)，還就需(xu)(xu)要(yao)深(shen)入(ru)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)座談(tan)一(yi)(yi)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點(dian)(dian)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)，這(zhe)么(me)就需(xu)(xu)要(yao)使她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)一(yi)(yi)點(dian)(dian)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)要(yao)快一(yi)(yi)點(dian)(dian)，擺脫困境。多(duo)(duo)變(bian)換她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)修(xiu)(xiu)(xiu)方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)構(gou)思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)修(xiu)(xiu)(xiu)方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)(an)(an)構(gou)思(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)不(bu)住(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)減(jian)少她(ta)(ta)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)一(yi)(yi)點(dian)(dian)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，這(zhe)么(me)就需(xu)(xu)要(yao)有(you)利她(ta)(ta)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)一(yi)(yi)點(dian)(dian)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)。

一、現狀分析
  該互聯網型PLC可和程序編寫控住器融合實踐培訓 裝置機是依據《神州大家俄聯邦教導企業標——電焊工微光電子類實踐培訓 示范園區儀器機機人員配備標》，教導部“轉型發展21新時代職業分析類型化教導學習行政體制改革和教本建筑開發計劃”條件，可以依照職業分析類型化教導的培訓 和實踐培訓 條件高方法設備使用創新的產品的。好高職高校高校、職業分析類型化校學的汽車電子產品機施工與搶修、汽車電子產品高方法設備使用使用、高壓電器公司設備加載與控住、高壓電器公司設備高方法設備使用使用、微光電子電子產品使用與搶修等正規正規和非汽車電子產品類正規正規的《可和程序編寫控住器高方法設備使用》、《高壓電器公司設備及PLC控住高方法設備使用》、《PLC以至于使用》、《變頻控速高方法設備使用》、《現廠數據總線控住高方法設備使用》學習的培訓 與生活技能實踐培訓 。
實踐試驗裝置也非常適合技師院校、職業的培圳院校、職教中間、簽定費站/所各崗分類PLC上機操作、大招簽定費考核辦法。
二、控制系統亮點
1、運用積木女子一體式結構類型，含旋鈕量、模擬訓練量、直流變頻變頻調速、摸彩屏、數據總線通信設備模快等，智能化組態監控錄像系統的軟件、模型模擬培訓系統的軟件，實行模型模擬化、新數字化管理、系統的培訓上課，凸顯培訓上課的系統的性和系統的性。
2、該項目培訓電源模塊：憑借當今非常典型的可編序管理器及數據總線高技術來做好對工業品制作中摸擬群體，物品模形中的形式邏輯、摸擬、過程中、移動等的管理培訓，來做好大學生感知、構思、裝、調試程序、檢修保養等幾種水平培訓。
3、源于現象串口電力系統的組態風控器實踐課堂課堂：借助現象串口電力系統在線，將實踐課堂器（從站）PLC和主站PLC展開1：N電力系統。從站的PLC方式運行把握人的方式，用工控設備在線匯集風控器的功能表，主站PLC能對同一個臺從站PLC展開時時風控器，適合工業化的現象把握的條件。畢業生自由借助PLC到位對各式實踐課堂人的把握，并展開組態時時風控器（1：1電力系統）。
4、建模培訓授課：能夠 FLASH沒有實體環保立即顯示信息PLC正常運作方式，也應該保證 PLC接線兩端、錯誤代碼檢驗、程序代碼語言練習、程序代碼制作考試等工作。
三、新技術效果
1、錄入電壓：相電壓四線四線（或相電壓四線五線）～380V±10%  50Hz
2、運行區域：攝氏度-10℃～+40℃  對比干濕度＜85%(25℃)  地形<400m
3、裝置設備數量：＜0.5KVA
4、重    量：＜110Kg
5、造型尺寸圖：1680mm×750mm×1600mm
6、健康性高自我保護區：具備漏電壓、漏電流自我保護區控制系統，健康性高滿足國家規范
四、實踐裝置的基本上性能及功能表
    實踐設施由掌握屏、實踐桌、電腦主機實踐引擎、實踐模快（含豐厚的實業直播設施模擬網實踐另一半）、變頻式器掛箱、觸模屏掛箱、交流直流變壓器發馬達、系統總線機組、通訊技術模快、發馬達導軌、移動測速設備等組建。
（一）控住屏（鐵質單層亞光密紋噴塑形式，鋁質面板開關）
1、溝通交流開關電源把控好模塊
三相電機四線380V交流信息電原經水汽轉換啟閉后給安裝變電，配農電直流直流電壓表管控配農電直流直流電壓，開設帶燈人壽保險絲護理，保持屏的變電由鑰匙轉換啟閉和停止轉換啟閉保持，還都具有漏電告警顯示燈及告警恢復。
打造三相四線制四線380V、單相電220V電源模塊各一隊，由起停旋鈕把控好打出，并現有商業險絲呵護。
2、交流電電原、交流電工作電壓/直流電壓表、方法讀取及指的是等
    整流變壓器電源模擬工作輸出電阻值功率：0～10V隨意調節模擬工作輸出電阻值；整流變壓器電源整流電：4～20mA隨意調節模擬工作輸出電阻值；整流變壓器電源數字6模擬工作輸出電阻值功率表/整流電表；模擬工作輸出電阻值功率表測量范圍0～200V、鍵盤輸入電阻值為10MΩ、可靠性強，精密度0.5級；整流電表測量范圍0～200 mA、可靠性強，精密度0.5級；此外擁有思維電平模擬工作輸出電阻值（點動、自鎖）、思維電平告訴、LED數據管、位置告訴器、八音盒、整流變壓器電源24V繼電子元件、訊號裝換座諾干。
3、電腦主機實踐教學配件
選配(pei)PLCS-7 226（錄入(ru)24點(dian)，打印(yin)打印(yin)輸出1八點(dian)），養成(cheng)量模組（2路錄入(ru)/1路打印(yin)打印(yin)輸出），一起(qi)網絡通信和程序(xu)編寫電攬。