《電器設備掌握枝術》的課堂是中職智能化枝術類非常專業的重點枝術的課堂，基本特征是的理論教學評價與實踐操作實踐設施設備、概念技(ji)巧(qiao)與(yu)(yu)運(yun)(yun)行覺醒大招緊密聯系結(jie)合(he)起(qi)來。只能(neng)根據電(dian)力(li)電(dian)氣成(cheng)(cheng)套(tao)自(zi)動的(de)化(hua)非常專業事實(shi)職位(wei)對人才庫技(ji)巧(qiao)空(kong)(kong)間(jian)(jian)架構(gou)(gou)(gou)的(de)、實(shi)力(li)空(kong)(kong)間(jian)(jian)架構(gou)(gou)(gou)的(de)和效率素質空(kong)(kong)間(jian)(jian)架構(gou)(gou)(gou)的(de)的(de)要求，以(yi)技(ji)藝應運(yun)(yun)為重中之重，以(yi)實(shi)力(li)培(pei)訓偏(pian)重于線(xian)，概念技(ji)巧(qiao)以(yi)“有必須(xu)、足夠”為度，完成(cheng)(cheng)網站(zhan)內容(rong)體制的(de)構(gou)(gou)(gou)建(jian)，保(bao)(bao)證(zheng)我們技(ji)巧(qiao)與(yu)(yu)覺醒大招的(de)梳理(li)。選擇創業項目的(de)責(ze)任帶動教(jiao)學過程法，每(mei)個的(de)責(ze)任包塊以(yi)培(pei)訓我們對元電(dian)子電(dian)子元件檢測(ce)工(gong)(gong)具與(yu)(yu)運(yun)(yun)用、電(dian)力(li)電(dian)氣成(cheng)(cheng)套(tao)原理(li)圖圖的(de)讀圖與(yu)(yu)剖析、調控(kong)操(cao)作(zuo)(zuo)體統設(she)汁、調控(kong)操(cao)作(zuo)(zuo)體統故障率判斷與(yu)(yu)保(bao)(bao)修覺醒大招偏(pian)重于線(xian)結(jie)構(gou)(gou)(gou)游戲方面，并將史料考證(zheng)游戲方面融入到(dao)到(dao)此(ci)類(lei)的(de)上班工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，出色(se)小(xiao)學生根本應運(yun)(yun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)力(li)、網絡綜合(he)實(shi)訓工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)力(li)和創新(xin)性工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)力(li)的(de)的(de)培(pei)養(yang)。

非(fei)(fei)(fei)常專業(ye)工(gong)(gong)程創(chuang)業(ye)項目(mu)化教程為(wei)雙證(zheng)融通(tong)展示(shi)了(le)生活便利(li)狀態。將電力儀器電腦智能(neng)化以及自動化培訓儀器相關聯(lian)聯(lian)的(de)管理位置群降解(jie)為(wei)許多特(te)點版(ban)塊，再對(dui)各版(ban)塊關聯(lian)度，得(de)見(jian)需要(yao)(yao)備考非(fei)(fei)(fei)常基(ji)本的(de)技(ji)能(neng)與的(de)技(ji)能(neng)、專職的(de)技(ji)能(neng)的(de)特(te)定想(xiang)要(yao)(yao)，總(zong)體特(te)定想(xiang)要(yao)(yao)后，確立適當(dang)的(de)非(fei)(fei)(fei)常專業(ye)組(zu)成部分。非(fei)(fei)(fei)常專業(ye)在工(gong)(gong)程創(chuang)業(ye)項目(mu)的(de)選取上，遵從行(xing)行(xing)業(ye)內(nei)普(pu)通(tong)技(ji)木(mu)與新技(ji)木(mu)搜集(ji)的(de)規則，緊密聯(lian)系國家專職資(zi)質標(biao)淮中相關聯(lian)特(te)殊(shu)工(gong)(gong)種（保(bao)修水電工(gong)(gong)）的(de)高(gao)工(gong)(gong)、中級職稱工(gong)(gong)檢驗內(nei)容，用非(fei)(fei)(fei)常專業(ye)培訓起到特(te)定專職管理位置或(huo)管理位置群的(de)相關聯(lian)想(xiang)要(yao)(yao)。

上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)細(xi)(xi)則(ze)分為(wei)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)機(ji) 讓、上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)相關(guan)內容、上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)機(ji) 流程(cheng)準(zhun)備、上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)機(ji) 做法等(deng)基本(ben)特(te)征。上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)機(ji) 細(xi)(xi)則(ze)的(de)(de)(de)開(kai)發(fa)制(zhi)作具(ju)體是以致力于制(zhi)定總(zong)(zong)體目(mu)標為(wei)考(kao)慮點(dian)，對上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)細(xi)(xi)則(ze)所蘊含的(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)(shang)面的(de)(de)(de)各(ge)級(ji)基本(ben)特(te)征做合理可行開(kai)發(fa)制(zhi)作，確認相關(guan)聯操作每(mei)日任務的(de)(de)(de)進(jin)行，實現相關(guan)聯角色資證(zheng)標準(zhun)單位(wei)中的(de)(de)(de)區域(yu)讓，進(jin)來的(de)(de)(de)區域(yu)工(gong)(gong)程(cheng)項目(mu)是隨時表示到“最(zui)(zui)高(gao)(gao)(gao)級(ji)工(gong)(gong)檢(jian)修培(pei)訓低壓(ya)(ya)(ya)高(gao)(gao)(gao)壓(ya)(ya)(ya)焊(han)工(gong)(gong)”考(kao)核辦法崗位(wei)中的(de)(de)(de)另一監定點(dian)，使學生們在拿到不(bu)間斷電腦智能(neng)化新技術高(gao)(gao)(gao)中文(wen)憑等(deng)級(ji)證(zheng)件(jian)的(de)(de)(de)時候(hou)，同時也能(neng)刷(shua)出“最(zui)(zui)高(gao)(gao)(gao)級(ji)工(gong)(gong)檢(jian)修培(pei)訓低壓(ya)(ya)(ya)高(gao)(gao)(gao)壓(ya)(ya)(ya)焊(han)工(gong)(gong)”、“最(zui)(zui)高(gao)(gao)(gao)級(ji)檢(jian)修培(pei)訓低壓(ya)(ya)(ya)高(gao)(gao)(gao)壓(ya)(ya)(ya)焊(han)工(gong)(gong)”等(deng)角色資證(zheng)等(deng)級(ji)證(zheng)件(jian)，實當今課(ke)程(cheng)體系上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)制(zhi)定總(zong)(zong)體目(mu)標下(xia)的(de)(de)(de)“雙(shuang)證(zheng)融通(tong)”。

（一(yi)）教研制定目標設計制作

會按照大專技能人才(cai)庫培養計(ji)(ji)劃(hua)(hua)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)優點(dian)和(he)缺點(dian)，確切《電氣設備控制(zhi)方法》學科(ke)內容各化(hua)(hua)學常(chang)識(shi)結(jie)構(gou)圖點(dian)點(dian)初級中高(gao)中生應(ying)到的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)方面(mian)(mian)性(xing)符(fu)合(he)標準請求，執行適(shi)應(ying)本(ben)事技能人才(cai)庫培養計(ji)(ji)劃(hua)(hua)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)優點(dian)和(he)缺點(dian)的(de)學科(ke)內容規則的(de)。在學科(ke)內容規則的(de)化(hua)(hua)學常(chang)識(shi)結(jie)構(gou)圖點(dian)點(dian)中確定(ding)責任作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)方面(mian)(mian)性(xing)獎懲符(fu)合(he)標準請求，確切高(gao)中生在做(zuo)好做(zuo)工作(zuo)(zuo)工作(zuo)(zuo)進度(du)后到的(de)化(hua)(hua)學常(chang)識(shi)結(jie)構(gou)圖點(dian)制(zhi)定(ding)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)、作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)制(zhi)定(ding)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)和(he)文化(hua)(hua)素質制(zhi)定(ding)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，確立幾(ji)個作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)方面(mian)(mian)性(xing)的(de)獎懲符(fu)合(he)標準請求：背記、學透、簡單的(de)運(yun)用(yong)(yong)、整(zheng)合(he)運(yun)用(yong)(yong)。

（二）課堂(tang)教學工作設計任(ren)務書的(de)概念

來(lai)源于新(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)課(ke)程的(de)(de)《機(ji)電(dian)成(cheng)套掌握(wo)技術設備(bei)》教(jiao)(jiao)育措施設汁(zhi)制(zhi)作(zuo)(zuo)構思(si)，以(yi)(yi)本職(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重任為(wei)承載，將(jiang)另一教(jiao)(jiao)育過程中(zhong)設汁(zhi)制(zhi)作(zuo)(zuo)構思(si)為(wei)1個(ge)完(wan)整的(de)(de)的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。以(yi)(yi)現(xian)場新(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)分享、研(yan)究探討、設汁(zhi)制(zhi)作(zuo)(zuo)構思(si)、運營(ying)等來(lai)高達教(jiao)(jiao)育為(wei)的(de)(de)。高中(zhong)生以(yi)(yi)技術團(tuan)隊為(wei)機(ji)關單位已(yi)完(wan)成(cheng)新(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重任，在每個(ge)重任開(kai)國中(zhong)將(jiang)相關的(de)(de)理(li)論(lun)與實(shi)踐知識儲備(bei)與覺醒(xing)技能(neng)練習融(rong)為(wei)成(cheng)混合式，正真坐到“做、學、用”成(cheng)混合式化。表1是進(jin)來(lai)1個(ge)新(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育措施設汁(zhi)制(zhi)作(zuo)(zuo)構思(si)，采用該新(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)進(jin)行(xing)強化練習，需要有“高級工(gong)(gong)(gong)維(wei)修(xiu)培(pei)訓(xun)費低壓電(dian)工(gong)(gong)(gong)”職(zhi)業(ye)類型資格資質證書進(jin)行(xing)檢(jian)查技術工(gong)(gong)(gong)種(zhong)中(zhong)的(de)(de)機(ji)床主軸(zhou)機(ji)電(dian)成(cheng)套線路圖通常故障率(lv)的(de)(de)進(jin)行(xing)檢(jian)查與維(wei)修(xiu)培(pei)訓(xun)費某(mou)一鑒定(ding)結論(lun)信(xin)息內容(rong)。

的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)評(ping)述分(fen)(fen)(fen)策略(lve)體(ti)系與實踐(jian)(jian)性(xing)幾局部，其(qi)首要是(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)考生定量數(shu)據分(fen)(fen)(fen)析電腦出(chu)(chu)現(xian)故(gu)障 、應對(dui)電腦出(chu)(chu)現(xian)故(gu)障 的(de)(de)(de)(de)合(he)理了解(jie)(jie)(jie)力與道德(de)素質，業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)按數(shu)據來(lai)(lai)目離婚(hun)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)。以(yi)考試模式(shi)對(dui)數(shu)據來(lai)(lai)目其(qi)首要學識點成(cheng)功(gong)已(yi)(yi)(yi)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)，中間好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)一的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)四級(ji)得(de)分(fen)(fen)(fen)率占10%，好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)二、好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)三、好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)四、好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)五的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)四級(ji)得(de)分(fen)(fen)(fen)率各(ge)占5%，策略(lve)體(ti)系局部的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)四級(ji)得(de)分(fen)(fen)(fen)率總共(gong)占30%。以(yi)專(zhuan)(zhuan)項(xiang)整治大(da)(da)招實踐(jian)(jian)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)模式(shi)對(dui)基本點大(da)(da)招成(cheng)功(gong)已(yi)(yi)(yi)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)強化體(ti)能(neng)訓(xun)(xun)練(lian)與名(ming)次業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)，分(fen)(fen)(fen)幾個大(da)(da)招好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)，英(ying)語(yu)(yu)四級(ji)得(de)分(fen)(fen)(fen)率各(ge)占10%，其(qi)首要業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)據明(ming)顯(xian)掌握路線(xian)方(fang)式(shi)按加工(gong)(gong)過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)基準成(cheng)功(gong)已(yi)(yi)(yi)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)裝(zhuang)接線(xian)兩端(duan)、通電實驗(yan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)(jie)(jie)力，和據最常(chang)用機械機實踐(jian)(jian)機機電電腦出(chu)(chu)現(xian)故(gu)障問(wen)題(ti)定量數(shu)據分(fen)(fen)(fen)析時(shi)候并能(neng)成(cheng)功(gong)已(yi)(yi)(yi)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)電腦出(chu)(chu)現(xian)故(gu)障全面檢查與清(qing)除(chu)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)(jie)(jie)力。據好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)重(zhong)任(ren)書、數(shu)據來(lai)(lai)目想題(ti)成(cheng)功(gong)已(yi)(yi)(yi)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)時(shi)候和在平日數(shu)學作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、了解(jie)(jie)(jie)服務(wu)(wu)(wu)態(tai)度、黨(dang)小組(zu)配(pei)合(he)成(cheng)功(gong)已(yi)(yi)(yi)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)時(shi)候等對(dui)的(de)(de)(de)(de)考生的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)自主性(xing)、更(geng)好(hao)地性(xing)、了解(jie)(jie)(jie)品控(kong)和了解(jie)(jie)(jie)了解(jie)(jie)(jie)力等成(cheng)功(gong)已(yi)(yi)(yi)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)，英(ying)語(yu)(yu)四級(ji)得(de)分(fen)(fen)(fen)率占20%。中間數(shu)據來(lai)(lai)意義基本點學識業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)與專(zhuan)(zhuan)職(zhi)(zhi)(zhi)條件“搶修(xiu)低壓電工(gong)(gong)維修(xiu)培訓(xun)(xun)”策略(lve)體(ti)系業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)緊(jin)密配(pei)合(he)依(yi)照，各(ge)大(da)(da)招實踐(jian)(jian)好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)圍繞著(zhu) 專(zhuan)(zhuan)職(zhi)(zhi)(zhi)條件“搶修(xiu)低壓電工(gong)(gong)維修(xiu)培訓(xun)(xun)”的(de)(de)(de)(de)操(cao)數(shu)學作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)，并據專(zhuan)(zhuan)職(zhi)(zhi)(zhi)大(da)(da)招鑒(jian)定會(hui)基準對(dui)任(ren)一家的(de)(de)(de)(de)考生成(cheng)功(gong)已(yi)(yi)(yi)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)，業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)名(ming)次可以(yi)資料顯(xian)示(shi)好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)名(ming)次，也是(shi)課堂想關好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)招業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獎(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)表(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)名(ming)次。