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培訓室(shi)規模示教(jiao)區(qu)(qu)、本職(zhi)工作區(qu)(qu)、挑選區(qu)(qu)、原物料菅理區(qu)(qu)、脫衣區(qu)(qu)、資訊區(qu)(qu)：
1.示教區：本區域由電(dian)源開關(guan)把(ba)握(wo)體(ti)(ti)形、多新聞媒(mei)體(ti)(ti)把(ba)握(wo)器、喇叭模(mo)(mo)式、畫面把(ba)握(wo)器、電(dian)動窗布把(ba)握(wo)器等組成、統(tong)(tong)計(ji)機模(mo)(mo)式、LAN網系統(tong)(tong)及視頻監控系統(tong)(tong)構成。模(mo)(mo)擬(ni)現(xian)代制(zhi)造企業管(guan)(guan)理(li)，使(shi)管(guan)(guan)理(li)者（老師）通(tong)(tong)過集(ji)中(zhong)(zhong)管(guan)(guan)理(li)設(she)(she)備，管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)室內(nei)設(she)(she)備的(de)電(dian)源、工作(zuo)狀態，以及通(tong)(tong)過網絡數據匯總監控工業網絡數據。除(chu)此(ci)之外，在教學過程中(zhong)(zhong)完整地(di)配備了多媒(mei)體(ti)(ti)教學有關(guan)設(she)(she)備，通(tong)(tong)過投影系統(tong)(tong)可以展(zhan)示任務課程教學中(zhong)(zhong)的(de)難(nan)點，并可操作說明模擬仿真游(you)戲，使弟子(zi)培(pei)(pei)訓前對培(pei)(pei)訓頂目(mu)一定的介紹。匹配的短(duan)(duan)視頻播放(fang)設計可讓安全管理分布監看事(shi)(shi)情(qing)(qing)(qing)室所有(you)墻角(jiao)的事(shi)(shi)情(qing)(qing)(qing)情(qing)(qing)(qing)形，然而可按(an)照短(duan)(duan)視頻播放(fang)動態展示(shi)臺(tai)每(mei)個人個導師的事(shi)(shi)情(qing)(qing)(qing)優秀課題，便利教(jiao)學法優秀課題動態展示(shi)臺(tai)和導師評定。
2.水(shui)電(dian)工(gong)電(dian)子(zi)元器(qi)件技術(shu)工(gong)作任務室“實訓(xun)操作區”建設：
該(gai)區域域是以安裝(zhuang)電工(gong)(gong)電子(zi)系(xi)統的(de)技(ji)能運轉島(dao)系(xi)統為核心區，參與(yu)化工(gong)(gong)細節化體(ti)系(xi)建，配套工(gong)(gong)程教(jiao)法化清理過(guo)的(de)運轉注(zhu)意事(shi)項與(yu)方法體(ti)系(xi)，讓學(xue)子(zi)參與(yu)工(gong)(gong)作任(ren)務參與(yu)培訓(xun)教(jiao)法。系(xi)統可還讓6名學(xue)生同(tong)時操作，通(tong)過(guo)小(xiao)組的(de)團隊形式開展工(gong)(gong)作任(ren)務，并通(tong)過(guo)角色(se)分(fen)工(gong)(gong)按照各自的(de)工(gong)(gong)作流程進(jin)行(xing)。在實訓(xun)工(gong)(gong)作的(de)同(tong)時可以進(jin)行(xing)理論(lun)教(jiao)學(xue)，實現(xian)“做”“學(xue)”“教(jiao)”一體(ti)。
通過發展(zhan)中國(guo)家(jia)人資信(xin)息與(yu)社(she)會存(cun)在后勤保障(zhang)部《技(ji)師(shi)學(xue)(xue)校(xiao)工學(xue)(xue)配(pei)合的(de)(de)課程(cheng)(cheng)教(jiao)法改(gai)革創新首批運作計(ji)劃書》來設計(ji)，需(xu)緊緊圍繞典(dian)例運作每日任(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)（即FMS）確定(ding)課程(cheng)(cheng)目(mu)標(biao)，選擇課程(cheng)(cheng)內容(rong)(rong)，制定(ding)專業教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃，根(gen)據國(guo)家(jia)職業標(biao)準中相(xiang)關(guan)內容(rong)(rong)，將(jiang)(jiang)(jiang)機電工學(xue)(xue)結合中有(you)關(guan)“數字電子(zi)”、“模擬電子(zi)”、“單(dan)(dan)片機應用(yong)技(ji)術”、“高頻(pin)電子(zi)”及“無線電技(ji)術”通過工作任(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)訓練有(you)機結合在一起，實(shi)現將(jiang)(jiang)(jiang)典(dian)型工作任(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)量(liang)化(hua)(hua)為(wei)多各(ge)子(zi)任(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)，循序漸進(jin)的(de)(de)貫徹以任(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)引領、項目(mu)驅(qu)動(dong)、模塊化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)新理念，遵循教(jiao)學(xue)(xue)規律，利用(yong)多媒(mei)體教(jiao)學(xue)(xue)、網(wang)絡教(jiao)學(xue)(xue)及情景化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)先進(jin)手段，將(jiang)(jiang)(jiang)復雜的(de)(de)知識(shi)點簡單(dan)(dan)化(hua)(hua)，深奧的(de)(de)理論點明(ming)晰化(hua)(hua)，貼近(jin)實(shi)際的(de)(de)企業工作內容(rong)(rong)與(yu)流程(cheng)(cheng)，將(jiang)(jiang)(jiang)實(shi)訓車(che)間與(yu)企業、實(shi)訓老(lao)師(shi)與(yu)企業職員、實(shi)訓內容(rong)(rong)與(yu)工作任(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)真正融合為(wei)一，達(da)到工學(xue)(xue)結合教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)。
該套主(zhu)設備(bei)運用3邊弧形(xing)工作(zuo)島(dao)設計，自由組合(he)(he)的(de)新思路，學(xue)員(yuan)可根據實訓(xun)項目的(de)要求組合(he)(he)成相應(ying)的(de)實訓(xun)電路，面(mian)板采用一次成型輕觸式高檔面(mian)板，達到“教”、“培”、“考”目的(de)，設備(bei)組合(he)(he)簡單(dan)使用方便布局科學(xue)整齊(qi)美(mei)觀，擴(kuo)展升級容易 。而且適(shi)宜了(le)彩色(se)的蝕刻(ke)新生(sheng)產(chan)流程(cheng)、不銹鋼噴塑新生(sheng)產(chan)流程(cheng)等(deng)高端生(sheng)產(chan)流程(cheng)。適(shi)宜于職業的學(xue)校里(li)、電焊工學(xue)校里(li)等(deng)中(zhong)用電焊工大多天賦的實(shi)踐考察。
3.利用用戶組實際的技術專業要求量身訂制訂制實踐教學裝置的性能指標與數據。
887--------m.mm3w.cn
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