最章：設計的概念指導思想

因為“工業(ye)4.0”概念(nian)在德國(guo)的提出，以“智(zhi)能工廠、智(zhi)慧制(zhi)造”為主(zhu)導的第四次(ci)工業(ye)革命已(yi)經悄然來臨。工業(ye)4.0是(shi)一個高科技戰略計劃，制(zhi)造業(ye)的基本模式將由集中(zhong)式控(kong)制(zhi)向分(fen)(fen)散式增強型控(kong)制(zhi)轉變(bian)，目標(biao)建立一個高度靈(ling)活的個性化和(he)數字(zi)化的產(chan)品與(yu)服(fu)務(wu)的生(sheng)產(chan)模式，在這種模式中(zhong)，傳統的行業(ye)界(jie)限將消(xiao)失，并會產(chan)生(sheng)各種新(xin)的活動(dong)領域(yu)和(he)合作形(xing)式。創(chuang)造新(xin)價值的過程正在發生(sheng)改變(bian)，產(chan)業(ye)鏈分(fen)(fen)工將被重組。

直接，“中國制造2025” 提(ti)出(chu)了(le)(le)我國邁向制造強國的發(fa)展(zhan)戰略，應對新(xin)一輪科技革(ge)命和產業(ye)變革(ge)，立(li)足(zu)我國轉變經濟發(fa)展(zhan)方式(shi)實際需要，圍繞創新(xin)驅(qu)動、智能轉型、強化(hua)基(ji)礎、綠色發(fa)展(zhan)、人才為本(ben)等關鍵環節，以(yi)及先進制造、高端(duan)裝備(bei)等重(zhong)點領域，提(ti)出(chu)了(le)(le)加快制造業(ye)轉型升(sheng)(sheng)級、提(ti)升(sheng)(sheng)增效的重(zhong)大(da)戰略任務和重(zhong)大(da)政策舉措。

伴隨智慧制造、機器換人浪潮的到來，對于相關人才的需求也日益擴大。智能制造集成企業買進之后，需要把標準機器應用到各行各業的工業現場，需要把自動化設備、控制軟件、應用軟件、實訓設備周邊等應用到實際的生產當中。而使用自動化設備的企業，需要的不僅是設備及其集成系統，還要有能夠與設備“共事”的人，即能夠獨立操作各種自動化的工人，甚至能夠集成、維修設備的高級技術人員。自動化智能化設備應用的這個過程及具體操作，由于技術要求較高，并且屬于新興領域，目前專業人才十分缺乏。自動化智能化應用的增長速度與人才的持續需求存在很大的缺口，在全國范圍內的人才缺口已達數百萬人，人才需求呈現逐年上升趨勢。

你們(men)按照(zhao)自動(dong)化(hua)(hua)制(zhi)做(zuo)各(ge)髙(gao)校、崗位(wei)學(xue)院讀(du)書的特(te)征(zheng) ，裝修設計從(cong)簡到難，從(cong)單站到研發(fa)線，利用自動(dong)化(hua)(hua)制(zhi)做(zuo)實地實踐活動(dong)及一個真實感（VR技巧(qiao)）體(ti)驗式，治于模塊化(hua)(hua)的教學(xue)法資(zi)源英文包(bao)和辦(ban)學(xue)特(te)色(se)學(xue)習培(pei)訓，將自動(dong)化(hua)(hua)制(zhi)做(zuo)專門以機(ji)制(zhi)化(hua)(hua)的方試突顯好。

二章：投資項目環境

“工農(nong)業(ye)(ye)4.0”是(shi)(shi)意大利邦(bang)聯(lian)教研組部與邦(bang)聯(lian)經濟能力科(ke)技(ji)設備部在201兩年(nian)漢諾威工農(nong)業(ye)(ye)展示會上給出的基本(ben)特(te)征。它勾(gou)畫出了制作銷(xiao)售加(jia)行業(ye)(ye)將(jiang)來展望，給出繼蒸汽發(fa)生器機(ji)的應用軟件(jian)、規模(mo)性化(hua)(hua)制作銷(xiao)售和(he)電子器件(jian)問題科(ke)技(ji)設備等三回工農(nong)業(ye)(ye)紅(hong)色變(bian)革(ge)后，人類歷(li)史(shi)將(jiang)即將(jiang)到來以問題物理化(hua)(hua)學構建設備（CPS）為基本(ben)條件(jian)，以制作銷(xiao)售較高(gao)加(jia)數化(hua)(hua)、數據系統化(hua)(hua)、產品自(zi)適應性性為標制的四(si)是(shi)(shi)次(ci)工農(nong)業(ye)(ye)紅(hong)色變(bian)革(ge)。“工農(nong)業(ye)(ye)4.0”基本(ben)特(te)征在西方甚至是(shi)(shi)全球(qiu)排名(ming)工農(nong)業(ye)(ye)范圍都(dou)因起了更(geng)大的私信(xin)和(he)身份認同。

在(zai)全(quan)球排(pai)(pai)名生(sheng)(sheng)產地位有著(zhu)重要(yao)調控(kong)(kong)、我國(guo)的(de)成本(ben)發(fa)展工(gong)作環境產生(sheng)(sheng)重要(yao)變(bian)動(dong)、建成生(sheng)(sheng)產文化(hua)強(qiang)國(guo)級任(ren)務(wu)艱難而迫在(zai)眉(mei)睫的(de)時代背景下(xia)，財政部(bu)經李克強(qiang)總書記(ji)簽批(pi)，于2015年5月8日(ri)公布了中國(guo)版(ban)“工(gong)業(ye)4.0”規劃——《中國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)2025》，“以(yi)(yi)創新驅(qu)動(dong)、質量為(wei)(wei)先(xian)、綠色發(fa)展、結構優(you)化(hua)、人(ren)才為(wei)(wei)本(ben)”作為(wei)(wei)該規劃的(de)基本(ben)方針(zhen)。“中國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)2025”將智能制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)作為(wei)(wei)主攻方向，推進(jin)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)過(guo)程(cheng)智能化(hua)。在(zai)重點(dian)領域(yu)試點(dian)建設智能工(gong)廠、數字(zi)(zi)化(hua)車間(jian)(jian)，加(jia)快(kuai)人(ren)機(ji)智能交互(hu)、工(gong)業(ye)機(ji)器人(ren)、智能物(wu)流管(guan)理(li)等技術和裝備在(zai)生(sheng)(sheng)產過(guo)程(cheng)中的(de)應(ying)用，促進(jin)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)工(gong)藝的(de)仿真優(you)化(hua)、數字(zi)(zi)化(hua)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)、狀態(tai)信(xin)息(xi)(xi)實時監測和自適應(ying)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)。加(jia)快(kuai)產品(pin)全(quan)生(sheng)(sheng)命(ming)周期(qi)管(guan)理(li)、客戶(hu)關系管(guan)理(li)、供(gong)應(ying)鏈(lian)管(guan)理(li)系統的(de)推廣應(ying)用，促進(jin)集團管(guan)控(kong)(kong)、設計與制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)、產供(gong)銷一體、業(ye)務(wu)和財務(wu)銜接等關鍵環節(jie)集成，實現智能管(guan)控(kong)(kong)。“中國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)2025”的(de)實質就是：從資源驅(qu)動(dong)變(bian)為(wei)(wei)信(xin)息(xi)(xi)驅(qu)動(dong)。隨著(zhu)移動(dong)互(hu)聯網(wang)(wang)和云計算、大數據(ju)間(jian)(jian)的(de)互(hu)聯，由此衍生(sheng)(sheng)出物(wu)聯網(wang)(wang)、服務(wu)互(hu)聯網(wang)(wang)，推動(dong)物(wu)理(li)世界(jie)和信(xin)息(xi)(xi)世界(jie)以(yi)(yi)信(xin)息(xi)(xi)物(wu)理(li)系統（CPS）的(de)方式(shi)相融合。信(xin)息(xi)(xi)驅(qu)動(dong)下(xia)產品(pin)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)的(de)過(guo)程(cheng)，體現出了智能制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)價值所在(zai)，即能夠(gou)科學的(de)編排(pai)(pai)生(sheng)(sheng)產工(gong)序，提升生(sheng)(sheng)產率，實現個(ge)性定制(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)產，還(huan)可(ke)以(yi)(yi)調整資源使(shi)用，采用最節(jie)約能耗的(de)方式(shi)進(jin)行生(sheng)(sheng)產。

為(wei)更好地回復《國內(nei) 制做(zuo)2025》文件(jian)(jian)精神，順應職業教(jiao)育(yu)政策(ce)、滿足(zu)技能培訓需求，與多所高(gao)校緊(jin)密(mi)合作，整合優質人(ren)才資(zi)料(liao)，努力(li)打造(zao)緊(jin)密(mi)貼(tie)合工(gong)業現場，緊(jin)緊(jin)圍繞著符合教(jiao)學要求的，具有(you)全(quan)面性(xing)和(he)典型性(xing)的，國內(nei)一流的智能制造(zao)實驗平臺。全(quan)面服務(wu)于全(quan)國高(gao)校、高(gao)等職業教(jiao)育(yu)、中(zhong)等職業教(jiao)育(yu)、職業培訓和(he)技工(gong)教(jiao)育(yu)、工(gong)學結合課程改革(ge)建設和(he)高(gao)技能基地建設。竭誠為(wei)國家戰略(lve)性(xing)產業發展所需要的技能和(he)高(gao)技能人(ren)才培訓服務(wu)，尤其是在先(xian)進制造(zao)領(ling)域，積(ji)極響應《中(zhong)國制造(zao)2025》文件(jian)(jian)精神，探索(suo)工(gong)業4.0人(ren)才培養模式創新，推動相關技能實驗設備升級，為(wei)制造(zao)強國百年戰略(lve)貢獻自己的力(li)量。

第三章：系統概述

該(gai)程(cheng)序(xu)有的是個貼合中國人研發2025與工(gong)業4.0相關技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)要(yao)求(qiu)的柔性產(chan)(chan)(chan)品智(zhi)能化(hua)(hua)(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)工(gong)廠及管理(li)(li)(li)(li)系統(tong)的綜合教學實踐系統(tong)，利用(yong)智(zhi)能控(kong)制技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、網(wang)絡通(tong)訊(xun)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、信息安全技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、信息物(wu)聯(lian)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、大數(shu)據識(shi)別應用(yong)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、虛(xu)擬仿真(zhen)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)，實現智(zhi)能化(hua)(hua)(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)排(pai)產(chan)(chan)(chan)、智(zhi)能化(hua)(hua)(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)過(guo)程(cheng)協同(tong)、智(zhi)能化(hua)(hua)(hua)互聯(lian)互通(tong)、智(zhi)能化(hua)(hua)(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)資(zi)源管理(li)(li)(li)(li)、智(zhi)能化(hua)(hua)(hua)質量過(guo)程(cheng)管控(kong)、智(zhi)能化(hua)(hua)(hua)決策支等功能。系統(tong)集成了(le)產(chan)(chan)(chan)品的零件(jian)加(jia)工(gong)、組裝(zhuang)、檢測、包裝(zhuang)、物(wu)流(liu)倉(cang)(cang)儲(chu)所有生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)工(gong)序(xu)，同(tong)時集成了(le)智(zhi)能化(hua)(hua)(hua)了(le)排(pai)產(chan)(chan)(chan)管理(li)(li)(li)(li)、倉(cang)(cang)庫物(wu)料管理(li)(li)(li)(li)、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)協同(tong)、客(ke)(ke)戶訂(ding)單(dan)(dan)管理(li)(li)(li)(li)等不同(tong)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)管理(li)(li)(li)(li)模塊MES制造執(zhi)行系統(tong)，實現了(le)從客(ke)(ke)戶下單(dan)(dan)、虛(xu)擬仿真(zhen)設計(ji)、產(chan)(chan)(chan)品生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)、質量監控(kong)、產(chan)(chan)(chan)品配(pei)送(song)等各環(huan)節信息化(hua)(hua)(hua)與智(zhi)能化(hua)(hua)(hua)。同(tong)時，作為教學實驗實踐系統(tong)，該(gai)系統(tong)還配(pei)備(bei)了(le)技(ji)(ji)(ji)(ji)能人才培(pei)訓(xun)所需的完整(zheng)的課程(cheng)體系和培(pei)訓(xun)教材，并體現出校企合作、師資(zi)培(pei)訓(xun)、產(chan)(chan)(chan)學研開(kai)發等特色。