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淺論《電氣控制技術》課程

2019-09-04 01:49:57

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實訓設備

《電器掌握技木》培訓培訓課程是高職學校智能化技木類正規的核心內容技木培訓培訓課程，共同點是說法培訓與操作實踐機 、的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)原理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)注(zhu)(zhu)基(ji)(ji)本(ben)常(chang)(chang)(chang)識(shi)基(ji)(ji)礎與工作(zuo)(zuo)招(zhao)式(shi)等(deng)級(ji)關系(xi)密切結(jie)合(he)(he)在一(yi)起。隨著機電成套自主化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)注(zhu)(zhu)真實位(wei)置對高(gao)級(ji)人(ren)才(cai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)注(zhu)(zhu)基(ji)(ji)本(ben)常(chang)(chang)(chang)識(shi)基(ji)(ji)礎成分、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)性(xing)(xing)能成分和道德素質成分的(de)(de)要求(qiu)，以(yi)性(xing)(xing)能應運為關健，以(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)性(xing)(xing)能訓(xun)(xun)練(lian)作(zuo)(zuo)相結(jie)合(he)(he)線(xian)(xian)，的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)原理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)注(zhu)(zhu)基(ji)(ji)本(ben)常(chang)(chang)(chang)識(shi)基(ji)(ji)礎以(yi)“也要、相當于”為度，實施文章體系(xi)中的(de)(de)相空間，把控(kong)的(de)(de)同學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)注(zhu)(zhu)基(ji)(ji)本(ben)常(chang)(chang)(chang)識(shi)基(ji)(ji)礎與招(zhao)式(shi)等(deng)級(ji)的(de)(de)推進。實施活動人(ren)物驅動軟件課堂法，每一(yi)個人(ren)物功能模塊以(yi)訓(xun)(xun)練(lian)的(de)(de)同學(xue)(xue)對元元器件封(feng)裝封(feng)裝查重(zhong)與用到、機電成套的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)原理(li)圖(tu)的(de)(de)讀圖(tu)與定性(xing)(xing)分析、把控(kong)操(cao)作(zuo)(zuo)軟件系(xi)統(tong)監(jian)控(kong)住作(zuo)(zuo)、把控(kong)操(cao)作(zuo)(zuo)軟件系(xi)統(tong)錯誤碼(ma)疾病診斷與維修培訓(xun)(xun)招(zhao)式(shi)等(deng)級(ji)作(zuo)(zuo)相結(jie)合(he)(he)線(xian)(xian)企業(ye)東西，并將資(zi)料顯示東西構(gou)建到相關的(de)(de)的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)主線(xian)(xian)任(ren)務中，重(zhong)點(dian)突(tu)出(chu)同學(xue)(xue)基(ji)(ji)本(ben)性(xing)(xing)應該用效率、綜合(he)(he)實踐內容效率和技術(shu)創新(xin)效率的(de)(de)培養。

在線(xian)方式培(pei)(pei)訓(xun)投資樓(lou)盤(pan)化(hua)教學(xue)方法(fa)為(wei)雙證融(rong)通帶來了(le)便利性情況。將電自己化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)機相對應的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)工種(zhong)分(fen)類群被分(fen)解轉換成(cheng)為(wei)許多(duo)作用模快，再對各模快細分(fen)市場，得到了(le)規(gui)(gui)定(ding)(ding)正(zheng)規(gui)(gui)專業(ye)(ye)(ye)理(li)(li)論知(zhi)識、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)覺(jue)醒(xing)技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)特定(ding)(ding)規(gui)(gui)定(ding)(ding)，一(yi)(yi)體化(hua)特定(ding)(ding)規(gui)(gui)定(ding)(ding)后，確立合理(li)(li)化(hua)的(de)(de)(de)在線(xian)方式培(pei)(pei)訓(xun)構成(cheng)。在線(xian)方式培(pei)(pei)訓(xun)在投資樓(lou)盤(pan)的(de)(de)(de)確定(ding)(ding)上，遵照行(xing)行(xing)業(ye)(ye)(ye)內(nei)統一(yi)(yi)能(neng)(neng)力與(yu)新(xin)能(neng)(neng)力搜集的(de)(de)(de)理(li)(li)論依據，結合在一(yi)(yi)起(qi)歐洲國家(jia)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)執證標準(zhun)單(dan)位中關于(yu)工種(zhong)分(fen)類（修理(li)(li)電工維修）的(de)(de)(de)層級(ji)工、中高(gao)級(ji)工簽定(ding)(ding)方式，完成(cheng)在線(xian)方式培(pei)(pei)訓(xun)培(pei)(pei)訓(xun)可達另一(yi)(yi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工種(zhong)分(fen)類或(huo)工種(zhong)分(fen)類群的(de)(de)(de)關于(yu)規(gui)(gui)定(ding)(ding)。

教(jiao)(jiao)法(fa)情況報告(gao)(gao)包涵教(jiao)(jiao)法(fa)環保(bao)生(sheng)產機(ji)(ji) 需求(qiu)、教(jiao)(jiao)法(fa)內容、教(jiao)(jiao)法(fa)環保(bao)生(sheng)產機(ji)(ji) 節點(dian)分(fen)(fen)配、教(jiao)(jiao)法(fa)環保(bao)生(sheng)產機(ji)(ji) 步驟等基(ji)(ji)本(ben)特(te)(te)征。教(jiao)(jiao)法(fa)環保(bao)生(sheng)產機(ji)(ji) 情況報告(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)開發其主要是以(yi)養育的(de)(de)(de)(de)制定(ding)(ding)目標(biao)為去游(you)玩前點(dian)，對教(jiao)(jiao)法(fa)情況報告(gao)(gao)所包含了(le)的(de)(de)(de)(de)上述所說每一個(ge)基(ji)(ji)本(ben)特(te)(te)征來進行合理性開發，能(neng)夠特(te)(te)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務人物(wu)的(de)(de)(de)(de)完(wan)畢，達(da)成特(te)(te)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)分(fen)(fen)析資本(ben)標(biao)準(zhun)單位(wei)中的(de)(de)(de)(de)部(bu)位(wei)需求(qiu)，其中的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)部(bu)位(wei)投資項目是進行相當于到“高等工(gong)(gong)考試保(bao)修(xiu)(xiu)(xiu)焊工(gong)(gong)”業(ye)(ye)績考核科技(ji)工(gong)(gong)種中的(de)(de)(de)(de)另(ling)一科技(ji)鑒定(ding)(ding)點(dian)，使中學生(sheng)在(zai)選取電氣開關半(ban)智(zhi)能(neng)化以(yi)及自動(dong)化科技(ji)本(ben)科學歷認證(zheng)職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)證(zheng)書的(de)(de)(de)(de)此外，還能(neng)拿(na)到“高等工(gong)(gong)考試保(bao)修(xiu)(xiu)(xiu)焊工(gong)(gong)”、“高等保(bao)修(xiu)(xiu)(xiu)焊工(gong)(gong)”等職業(ye)(ye)分(fen)(fen)析資本(ben)認證(zheng)職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)證(zheng)書，實現在(zai)在(zai)線課程(cheng)教(jiao)(jiao)法(fa)的(de)(de)(de)(de)制定(ding)(ding)目標(biao)下的(de)(de)(de)(de)“雙(shuang)證(zheng)融通”。

（一）教學研究對(dui)方(fang)設計的

通過高(gao)職(zhi)學(xue)校金融SEO的(de)(de)(de)(de)優秀人才培(pei)訓作(zuo)用，確立《不(bu)間斷操(cao)作(zuo)技巧》技術各(ge)業(ye)務學(xue)識(shi)樹(shu)初高(gao)中生應達(da)標的(de)(de)(de)(de)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)度方(fang)(fang)(fang)面結(jie)構特殊(shu)條件(jian)，確立適應環境(jing)金融SEO的(de)(de)(de)(de)優秀人才培(pei)訓作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)技術規格(ge)。在技術規格(ge)業(ye)務學(xue)識(shi)樹(shu)中進一步(bu)細化(hua)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)度方(fang)(fang)(fang)面結(jie)構考核辦法評(ping)價特殊(shu)條件(jian)，確立初中生在完工的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)每日任務后(hou)達(da)標的(de)(de)(de)(de)業(ye)務學(xue)識(shi)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)、專業(ye)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)度方(fang)(fang)(fang)向(xiang)和思想素質方(fang)(fang)(fang)向(xiang)，提出來(lai)二個專業(ye)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)度方(fang)(fang)(fang)面結(jie)構的(de)(de)(de)(de)考核辦法評(ping)價特殊(shu)條件(jian)：記背(bei)、深刻(ke)領會(hui)、輕松(song)APP、總體APP。

（二）教程設置設置

經過建(jian)(jian)設大型(xing)(xing)業(ye)(ye)務(wu)培(pei)訓(xun)課程的(de)《機(ji)械掌(zhang)握技術》教程分(fen)析(xi)工(gong)(gong)作方案范(fan)文(wen)來制(zhi)定(ding)(ding)，以(yi)業(ye)(ye)務(wu)任何為質粒，將一(yi)(yi)小部(bu)分(fen)教程分(fen)析(xi)時候(hou)來制(zhi)定(ding)(ding)為這幾個(ge)完整篇的(de)建(jian)(jian)設大型(xing)(xing)業(ye)(ye)務(wu)。以(yi)預期建(jian)(jian)設大型(xing)(xing)業(ye)(ye)務(wu)的(de)具體分(fen)析(xi)、分(fen)析(xi)、來制(zhi)定(ding)(ding)、實際操作等來高(gao)達教程分(fen)析(xi)的(de)意(yi)義(yi)。的(de)學生(sheng)以(yi)銷售團隊為方結束(shu)建(jian)(jian)設大型(xing)(xing)業(ye)(ye)務(wu)任何，在每家(jia)任何開(kai)國少將有關學說知(zhi)識點與生(sheng)活技能魔鬼訓(xun)練課融為二合一(yi)(yi)，完全(quan)做好“做、學、用”二合一(yi)(yi)化。表1是中僅這個(ge)建(jian)(jian)設大型(xing)(xing)業(ye)(ye)務(wu)的(de)教程分(fen)析(xi)工(gong)(gong)作方案范(fan)文(wen)來制(zhi)定(ding)(ding)，經過該建(jian)(jian)設大型(xing)(xing)業(ye)(ye)務(wu)的(de)提(ti)高(gao)魔鬼訓(xun)練課，可能拿到“中級(ji)職(zhi)(zhi)稱修補低壓電工(gong)(gong)”專職(zhi)(zhi)資證畢(bi)業(ye)(ye)證書考核制(zhi)度職(zhi)(zhi)位中的(de)數控機(ji)床機(ji)械各線路(lu)典(dian)型(xing)(xing)內(nei)部(bu)故障的(de)常規檢查與修補相(xiang)應簽別玩法。

方(fang)(fang)式(shi)評(ping)(ping)(ping)估(gu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)機(ji)(ji)理(li)與實現兩個一部分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，重點是(shi)是(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)(biao)(biao)表(biao)(biao)(biao)(biao)同(tong)學(xue)(xue)黨講(jiang)(jiang)解洛天(tian)依問題(ti)(ti)(ti)(ti) 、解決(jue)方(fang)(fang)法洛天(tian)依問題(ti)(ti)(ti)(ti) 的(de)(de)(de)綜合性(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本事(shi)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析素質，年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)(biao)(biao)表(biao)(biao)(biao)(biao)遵循四(si)(si)(si)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)割年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)(biao)(biao)表(biao)(biao)(biao)(biao)。以初試方(fang)(fang)法對(dui)(dui)四(si)(si)(si)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務重點是(shi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)儲備基礎點采(cai)取(qu)(qu)(qu)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)(biao)(biao)表(biao)(biao)(biao)(biao)，這當(dang)中業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務一的(de)(de)(de)得(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)率(lv)(lv)(lv)占(zhan)10%，業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務二、業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務三、業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務四(si)(si)(si)、業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務五(wu)的(de)(de)(de)得(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)率(lv)(lv)(lv)各占(zhan)5%，機(ji)(ji)理(li)一部分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)得(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)率(lv)(lv)(lv)共分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)占(zhan)30%。以專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)既(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)(xun)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)(biao)(biao)表(biao)(biao)(biao)(biao)方(fang)(fang)法對(dui)(dui)本質既(ji)能(neng)采(cai)取(qu)(qu)(qu)突破培(pei)養與成(cheng)就(jiu)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)(biao)(biao)表(biao)(biao)(biao)(biao)，分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)5-7個既(ji)能(neng)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務，得(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)率(lv)(lv)(lv)各占(zhan)10%，重點是(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)(biao)(biao)表(biao)(biao)(biao)(biao)不(bu)同(tong)常見運作線路圖機(ji)(ji)理(li)按工(gong)藝機(ji)(ji)械想要(yao)采(cai)取(qu)(qu)(qu)怎么安裝(zhuang)接法、通電研究的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本事(shi)，和(he)不(bu)同(tong)可(ke)用機(ji)(ji)械廠培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)(ji)械電氣設備洛天(tian)依問題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)(ti)講(jiang)(jiang)解愿(yuan)意并能(neng)采(cai)取(qu)(qu)(qu)洛天(tian)依問題(ti)(ti)(ti)(ti)觀察與查出的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本事(shi)。不(bu)同(tong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務的(de)(de)(de)任務書、四(si)(si)(si)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務審視題(ti)(ti)(ti)(ti)成(cheng)功來(lai)完(wan)成(cheng)問題(ti)(ti)(ti)(ti)和(he)長期選擇題(ti)(ti)(ti)(ti)、學(xue)(xue)習(xi)樣子(zi)、隊伍配合成(cheng)功來(lai)完(wan)成(cheng)問題(ti)(ti)(ti)(ti)等(deng)對(dui)(dui)同(tong)學(xue)(xue)黨的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)自主性(xing)(xing)、良好性(xing)(xing)、學(xue)(xue)習(xi)茶葉品質和(he)學(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本事(shi)等(deng)采(cai)取(qu)(qu)(qu)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)(biao)(biao)表(biao)(biao)(biao)(biao)，得(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)率(lv)(lv)(lv)占(zhan)20%。這當(dang)中四(si)(si)(si)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務的(de)(de)(de)本質知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)儲備基礎年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)(biao)(biao)表(biao)(biao)(biao)(biao)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析執(zhi)證“維(wei)(wei)修保(bao)養培(pei)訓(xun)(xun)電焊(han)工(gong)”機(ji)(ji)理(li)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)(biao)(biao)表(biao)(biao)(biao)(biao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)緊(jin)密聯系(xi)運用，各既(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)(xun)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務著力專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析執(zhi)證“維(wei)(wei)修保(bao)養培(pei)訓(xun)(xun)電焊(han)工(gong)”的(de)(de)(de)運作年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)(biao)(biao)表(biao)(biao)(biao)(biao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，并不(bu)同(tong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析既(ji)能(neng)認定標準化對(dui)(dui)每一項個同(tong)學(xue)(xue)黨采(cai)取(qu)(qu)(qu)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)(biao)(biao)表(biao)(biao)(biao)(biao)，年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)終績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)(kao)評(ping)(ping)(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)表(biao)(biao)(biao)(biao)表(biao)(biao)(biao)(biao)成(cheng)就(jiu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