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一、服(fu)務現狀分析
本器(qi)(qi)是角色為就(jiu)(jiu)業(ye)學(xue)校投放的冷(leng)暖(nuan)(nuan)室(shi)內空(kong)(kong)調(diao)空(kong)(kong)調(diao)制(zhi)冷(leng)類(lei)(lei)有(you)關的角色而(er)成(cheng)功(gong)研制(zhi)的，器(qi)(qi)跟據冷(leng)暖(nuan)(nuan)室(shi)內空(kong)(kong)調(diao)空(kong)(kong)調(diao)制(zhi)冷(leng)類(lei)(lei)領域空(kong)(kong)芯調(diao)與(yu)(yu)保(bao)鮮柜(ju)修理(li)課(ke)程培(pei)訓(xun)整(zheng)體的特征，應對室(shi)內空(kong)(kong)調(diao)空(kong)(kong)調(diao)制(zhi)冷(leng)、保(bao)鮮柜(ju)及雙(shuang)溫(wen)冷(leng)藏柜(ju)的電(dian)(dian)力電(dian)(dian)器(qi)(qi)操作(zuo)及冷(leng)暖(nuan)(nuan)室(shi)內空(kong)(kong)調(diao)空(kong)(kong)調(diao)制(zhi)冷(leng)整(zheng)體的傳動(dong)裝置(zhi)與(yu)(yu)修理(li)課(ke)程培(pei)訓(xun)做設(she)汁(zhi)，進階了(le)初中生對室(shi)內空(kong)(kong)調(diao)空(kong)(kong)調(diao)制(zhi)冷(leng)保(bao)鮮柜(ju)及雙(shuang)溫(wen)食品冷(leng)庫整(zheng)體蒸汽管道的傳動(dong)裝置(zhi)、電(dian)(dian)力電(dian)(dian)器(qi)(qi)接線方法(fa)、情況操作(zuo)、錯誤診斷報告與(yu)(yu)修理(li)課(ke)程培(pei)訓(xun)等終合就(jiu)(jiu)業(ye)水平。器(qi)(qi)要融合了(le)液(ye)體力學(xue)性、電(dian)(dian)力學(xue)性、導熱學(xue)和電(dian)(dian)力電(dian)(dian)器(qi)(qi)操作(zuo)等整(zheng)體，適當冷(leng)暖(nuan)(nuan)室(shi)內空(kong)(kong)調(diao)空(kong)(kong)調(diao)制(zhi)冷(leng)類(lei)(lei)有(you)關的角色的課(ke)堂和課(ke)程培(pei)訓(xun)。
二、工作特殊性
1.裝制能全面、明確體(ti)現(xian)制泠(ling)軟(ruan)件(jian)系統性(xing)設備構造及制泠(ling)軟(ruan)件(jian)系統性(xing)維(wei)修(xiu)服務(wu)的(de)整個的(de)時候，要求實踐培訓 、實計(ji)工業訓練學習及職業裝備競(jing)賽方案的(de)需用；
2.綜(zong)上性強，可組成的三(san)種制冰控制系統，兼備三(san)種控制措施，有較差常見性、公用(yong)性、生活(huo)型；
3.設施主要包括摸塊化(hua)構思，電子(zi)商務調控與(yu)制熱系(xi)統軟(ruan)件獨有(you)單獨，能否對應當的(de)(de)表現形(xing)式點完成測試，既絕對的(de)(de)學生大(da)多(duo)覺醒技能的(de)(de)訓練法和(he)隨意，又絕對了電路板接的(de)(de)高效、健康安全(quan)和(he)準確；
4.可模似錯誤(wu)設定，考生按照制作工藝數據(ju)分析(xi)錯誤(wu)機會生產的原故(gu)，選擇錯誤(wu)時有發生的範(fan)圍，相結(jie)行排故(gu)。重要于開展業務新技能檢測、考慮運(yun)轉(zhuan)；
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