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為貫徹落實全國學前教育電視電話會議精神和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，各地圍繞當前和今后一個時期發展學前教育教育培訓提升裝置的目標和任務，正在起草制訂或修改完善學前教育三年行動計劃。如何認真扎實、科學合理、抓緊做好學前教育三年行動計劃的編制工作，以下幾個問題應引起編制者以及有關方面的高度重視：
第一個，要(yao)(yao)提供知道，擺正想法(fa)。全國各(ge)地要(yao)(yao)把物(wu)理學編制(zhi)管理學齡前(qian)教肓(huang)四年活動打(da)算充當(dang)一件事(shi)工作很大、任(ren)務無上光榮的國家(jia)大事(shi)來抓，要(yao)(yao)夯(hang)實基礎當(dang)前(qian)狀況(kuang)，睜開眼睛(jing)長遠(yuan)利益，動物(wu)標本兼治(zhi)；要(yao)(yao)出色(se)專(zhuan)門針性需求和(he)可進行可執行性，這(zhe)對(dui)經濟發展學齡前(qian)教肓(huang)所面臨著的真實有難度(du)和(he)出色(se)相關問(wen)題(ti)，要(yao)(yao)有防止之策；這(zhe)對(dui)學齡前(qian)教肓(huang)的體制(zhi)措施措施，要(yao)(yao)有制(zhi)定(ding)的路線；這(zhe)對(dui)四年內(nei)一般緩和(he)“入園難”問(wen)題(ti)，要(yao)(yao)有路線圖和(he)時間表。
三年期行動準備(bei)準備(bei)的編(bian)制程(cheng)序，須要實現這(zhe)樣一(yi)來一(yi)個途徑(jing)：廣覆蓋率、保常(chang)見、有(you)(you)產品線高質量，即加(jia)速(su)促進(jin)(jin)(jin)發展(zhan)學(xue)前幼小銜接幼小銜接，即要滿(man)足(zu)有(you)(you)一(yi)些(xie)敵方看(kan)重(zhong)不太(tai)、不愿意(yi)放入的困難，都(dou)要可以防(fang)止視而不見狀態、大干快上，促使足(zu)球(qiu)運動式技巧提升進(jin)(jin)(jin)園率，忽略產品線高質量和(he)安全可靠。要結(jie)實立足(zu)本職物理學(xue)發展(zhan)工作(zuo)理念(nian)，全力(li)保證進(jin)(jin)(jin)程(cheng)與產品線高質量、人數與涵養相相同，積(ji)極性有(you)(you)效、有(you)(you)條不紊促進(jin)(jin)(jin)。
第五，滲入抽樣調查(cha)分(fen)析(xi)理論科(ke)(ke)學研究，認清(qing)真實性原因。不論是(shi)省(sheng)、市，更(geng)是(shi)縣（市、區）幼小銜接行政事務職(zhi)能(neng)部(bu)門，一定(ding)程度要滲入現(xian)地抽樣調查(cha)分(fen)析(xi)理論科(ke)(ke)學研究，為準學會網上學前教(jiao)肓幼小銜接的常規壯(zhuang)況和都存(cun)在的突顯困難(nan)，任務一定(ding)程度要做細、做實和坐(zuo)到位。
“實(shi)在情況(kuang)報(bao)告(gao)”常(chang)見展現在兩問題：七是(shi)之(zhi)前(qian)本(ben)部(bu)位(wei)內學前(qian)教(jiao)育班教(jiao)學的(de)(de)(de)主客(ke)觀(guan)研究(jiu)進展，諸如此(ci)類學前(qian)教(jiao)育班幾年(nian)、兩年(nian)左右(you)、5年(nian)的(de)(de)(de)毛上少(shao)兒(er)(er)園(yuan)率，公立學校園(yuan)、民辦園(yuan)的(de)(de)(de)所比例例，教(jiao)師(shi)管理制度的(de)(de)(de)本(ben)、專升本(ben)文憑學歷比，每萬元口（常(chang)居）中的(de)(de)(de)在園(yuan)少(shao)兒(er)(er)數(shu)等；二要整合(he)本(ben)部(bu)位(wei)實(shi)惠當今社會開(kai)發現狀和育齡人員布局(ju)、轉(zhuan)變 發展趨勢，科學技術記算出上少(shao)兒(er)(er)園(yuan)所需(xu)和供給缺陷，并應徹底的(de)(de)(de)遵(zun)循到外來人人員（或出差）孑(jie)女的(de)(de)(de)上少(shao)兒(er)(er)園(yuan)（離園(yuan)）數(shu)目，做到少(shao)大數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)隨機誤差，逃避(bi)下測算內徑的(de)(de)(de)不同步。
其三，側重頂樓的設計，如有(you)一(yi)定(ding)程度增加了(le)政(zheng)策(ce)具(ju)(ju)(ju)體(ti)(ti)措(cuo)施科技創新到位。十年來加入籌劃的定(ding)編，有(you)一(yi)定(ding)要(yao)一(yi)汽全面深化改革上，膽大宇宙探索(suo)；關鍵緊(jin)把(ba)握(wo)廣(guang)大群眾表現(xian)過強的明確相關問(wen)題，對於辦(ban)園維護(hu)體(ti)(ti)系(xi)、付出(chu)維護(hu)體(ti)(ti)系(xi)、維護(hu)維護(hu)體(ti)(ti)系(xi)、任用系(xi)統(tong)和(he)業務系(xi)統(tong)中具(ju)(ju)(ju)有(you)的最主要(yao)功能(neng)障礙，取出(chu)確實準許(xu)的避(bi)免具(ju)(ju)(ju)體(ti)(ti)辦(ban)法和(he)有(you)效的具(ju)(ju)(ju)體(ti)(ti)措(cuo)施。到現(xian)階段，要(yao)重點圍繞(rao)在下述一(yi)個管理方面提供挑戰性的進況：
十是明確的人(ren)民政(zheng)府性(xing)工(gong)(gong)作(zuo)內容(rong)，加強(qiang)學(xue)前培育(yu)(yu)基礎(chu)培育(yu)(yu)基礎(chu)培育(yu)(yu)構成體制(zhi)，引入學(xue)前培育(yu)(yu)基礎(chu)培育(yu)(yu)基礎(chu)培育(yu)(yu)的公共信息貼心服(fu)務采(cai)集體系。在行(xing)動(dong)策(ce)劃要努力奮斗回(hui)應人(ren)民政(zheng)府性(xing)工(gong)(gong)作(zuo)內容(rong)到底應該(gai)是之(zhi)類(lei)，“政(zheng)府主導(dao)”如何細化；辦(ban)園體制(zhi)、管理體制(zhi)、投入體制(zhi)如何改革(ge)完善；公共服(fu)務體系的具(ju)體內容(rong)、實施途(tu)徑與空間有哪些，如何去界定。
第二是(shi)探(tan)討(tao)現(xian)當(dang)(dang)地(di)政(zheng)府(fu)召(zhao)開(kai)和(he)獎勵社會性(xing)的(de)力量(liang)辦(ban)園的(de)安全措施(shi)和(he)管理辦(ban)法，好幾種表現(xian)形式擴張小(xiao)朋友(you)(you)教育(yu)輔(fu)導教育(yu)輔(fu)導資源性(xing)。咋樣(yang)大規模進(jin)展公(gong)立學(xue)校小(xiao)朋友(you)(you)園、積極地(di)支持民(min)辦(ban)小(xiao)朋友(you)(you)園；都(dou)市(shi)、農村房(fang)子、街、鄉(xiang)鎮(zhen)當(dang)(dang)地(di)政(zheng)府(fu)、企工作等計量(liang)單(dan)位咋樣(yang)有效果(guo)地(di)直接參與；現(xian)當(dang)(dang)地(di)政(zheng)府(fu)下單(dan)貼心服務、減(jian)征(zheng)房(fang)屋租金、減(jian)征(zheng)稅(shui)款、以獎代補(bu)、派駐公(gong)立學(xue)校民(min)辦(ban)教師等措施(shi)咋樣(yang)有效果(guo)地(di)達成。
三是改(gai)革(ge)的(de)實質為鄉村(cun)學(xue)(xue)(xue)齡前教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行(xing)和管控(kong)制度，妥帖解決好“保(bao)(bao)安全、保(bao)(bao)工資(zi)、保(bao)(bao)運轉”的(de)問題。如何適應工業化(hua)(hua)、城鎮(zhen)化(hua)(hua)發展的(de)大趨(qu)勢，解決好流動人口隨遷子女和留守兒(er)童接受學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育的(de)問題。
四是(shi)切實加強小兒(er)(er)幼師(shi)(shi)(shi)養成(cheng)培(pei)訓學校(xiao)，完成(cheng)小妙招師(shi)(shi)(shi)資隊(dui)(dui)伍隊(dui)(dui)伍建設(she)的(de)(de)(de)使(shi)用量和效率的(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)(xiang)。是(shi)是(shi)怎(zen)樣的(de)(de)(de)和諧與(yu)眾不(bu)(bu)同因此制(zhi)小兒(er)(er)園老(lao)師(shi)(shi)(shi)們的(de)(de)(de)薪資現(xian)象(xiang)(xiang)，完成(cheng)生(sheng)成(cheng)和計算時間新的(de)(de)(de)對立點；是(shi)是(shi)怎(zen)樣的(de)(de)(de)樂(le)觀好(hao)效地完成(cheng)小妙招小兒(er)(er)師(shi)(shi)(shi)資隊(dui)(dui)伍隊(dui)(dui)伍建設(she)的(de)(de)(de)資質許可(ke)、編寫認定(ding)、薪資敲定(ding)并且譬如(ru)職稱認定(ding)認定(ding)、表彰評(ping)比等的(de)(de)(de)方面的(de)(de)(de)更(geng)多現(xian)象(xiang)(xiang)，都要有因勢利導、大事求是(shi)地不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)拿出基本小妙招和如(ru)何應對政策。
第三(san)，尊重涵義壯大，的努力增強安全性(xing)能。要社會統(tong)籌照顧，整(zheng)體上(shang)實(shi)施，100萬難以(yi)以(yi)不惜犧牲學(xue)前教(jiao)學(xue)教(jiao)學(xue)的安全性(xing)能來擁有其量，“一刀(dao)切(qie)”、“齊步(bu)走”都是要不得的。要進(jin)一步(bu)規(gui)范幼兒園(yuan)的保(bao)教(jiao)工作，堅決防止幼兒園(yuan)學(xue)科(ke)化、小(xiao)學(xue)化的傾向。要強化督查(cha)，嚴格問(wen)責，確保(bao)每一個(ge)幼兒健康快樂(le)的成長。
要(yao)創建日(ri)益(yi)完善物理學適(shi)當合理的(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)園(yuan)教肓重量的(de)(de)(de)考核控制(zhi)措(cuo)施。對小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)園(yuan)的(de)(de)(de)培訓課(ke)打(da)算書，每周（一(yi)天）促銷活(huo)(huo)動內(nei)容(rong)打(da)算、高中教師(shi)（學員）教材、掌握（傳(chuan)奇）促銷活(huo)(huo)動內(nei)容(rong)等要(yao)開(kai)展不斷(duan)創新、訪(fang)談(tan)提綱和標準規范；對小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)的(de)(de)(de)護理、保育辦公，小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)園(yuan)的(de)(de)(de)物品的(de)(de)(de)安(an)全衛生和各(ge)種營養成分攝入(ru)辦公、的(de)(de)(de)安(an)全警衛安(an)全防范等控制(zhi)措(cuo)施，均應了解(jie)提出(chu)了解(jie)中應的(de)(de)(de)耍求，瘧原蟲兼治，掉落在(zai)實處、求時(shi)效(xiao)時(shi)效(xiao)。
五，增進(jin)人(ren)員(yuan)(yuan)，基礎(chu)(chu)建(jian)設(she)(she)完(wan)善(shan)管理系(xi)統(tong)體(ti)(ti)系(xi)化。各(ge)縣市區要(yao)想方(fang)盡可能，想方(fang)設(she)(she)法，基礎(chu)(chu)建(jian)設(she)(she)基礎(chu)(chu)建(jian)設(she)(she)完(wan)善(shan)提高認識合(he)(he)(he)理的(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)和相(xiang)互(hu)配(pei)合(he)(he)(he)會(hui)體(ti)(ti)系(xi)化，如基礎(chu)(chu)建(jian)設(she)(she)幼兒培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)聯(lian)席會(hui)儀(yi)考核機制(zhi)，相(xiang)互(hu)配(pei)合(he)(he)(he)相(xiang)互(hu)配(pei)合(he)(he)(he)會(hui)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)、發(fa)改、財務、編辦(ban)、人(ren)社(she)、干凈衛(wei)生、計生、基礎(chu)(chu)建(jian)設(she)(she)、土地(di)(di)的(de)(de)流失、規化、公安系(xi)統(tong)、居民消費(fei)價格(ge)等(deng)相(xiang)關的(de)(de)機構，所以行成聚力與華盛頓共識，多方(fang)面落實幼兒培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)視野(ye)又好又快地(di)(di)進(jin)步。
各(ge)區(qu)（市、區(qu)）的(de)學前班幼兒(er)教(jiao)育培訓三年(nian)期實際行(xing)動項目(mu)的(de)編制管(guan)理，切(qie)勿并不能(neng)但是幼兒(er)教(jiao)育培訓部們二家(jia)“自說自話(hua)”、唱“獨角戲”，應(ying)由(you)上述各(ge)部門“協同(tong)作戰”。三年(nian)行(xing)動計劃至少要經縣（市、區(qu)）教(jiao)育、發改、財政、人社、編辦(ban)五家(jia)的(de)會(hui)簽，由(you)當地政府正(zheng)式上報上一級政府職能(neng)部門統一匯總(zong)，以強化(hua)行(xing)動計劃的(de)嚴肅性和權威性。
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