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實踐教(jiao)學(xue)室(shi)計劃示教(jiao)區(qu)(qu)(qu)、上班區(qu)(qu)(qu)、談話區(qu)(qu)(qu)、物料菅理(li)菅理(li)區(qu)(qu)(qu)、更衣室(shi)區(qu)(qu)(qu)、咨詢服務區(qu)(qu)(qu)：
1.示教區：所在(zai)區域(yu)域(yu)由電(dian)源開關(guan)把(ba)握身材、多(duo)電(dian)視(shi)(shi)媒(mei)體把(ba)握器(qi)、音響(xiang)聲音體系化、銀幕把(ba)握器(qi)、電(dian)動伸縮卷簾門把(ba)握器(qi)等購成(cheng)(cheng)、算起(qi)機體系化、LAN網系統(tong)(tong)(tong)及(ji)(ji)視(shi)(shi)頻監控系統(tong)(tong)(tong)構成(cheng)(cheng)。模擬現代(dai)制造企業管理，使管理者（老師）通(tong)(tong)過(guo)集中(zhong)(zhong)管理設(she)備(bei)，管理工作室(shi)內設(she)備(bei)的(de)電(dian)源、工作狀態，以(yi)及(ji)(ji)通(tong)(tong)過(guo)網絡數據(ju)匯總監控工業網絡數據(ju)。除此之外(wai)，在(zai)教學(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)完整地配備(bei)了多(duo)媒(mei)體教學(xue)有關(guan)設(she)備(bei)，通(tong)(tong)過(guo)投影系統(tong)(tong)(tong)可(ke)以(yi)展(zhan)(zhan)示任務課(ke)程教學(xue)中(zhong)(zhong)的(de)難點。配套的(de)視(shi)(shi)頻系統(tong)(tong)(tong)可(ke)以(yi)讓(rang)管理者集中(zhong)(zhong)監視(shi)(shi)工作室(shi)每個角落的(de)工作情況(kuang)，并且可(ke)以(yi)通(tong)(tong)過(guo)視(shi)(shi)頻展(zhan)(zhan)示每一個學(xue)員的(de)工作成(cheng)(cheng)果，方便教學(xue)成(cheng)(cheng)果展(zhan)(zhan)示和學(xue)員評價。
2.企(qi)業電智能化既能一梯化實踐室“實訓操作區”建設：
該機(ji)(ji)(ji)是理(li)論依據(ju)我國人力成本(ben)(ben)招聘成本(ben)(ben)與社會發展切實(shi)(shi)保(bao)障部《電焊工(gong)(gong)(gong)本(ben)(ben)科學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)結(jie)(jie)合起來技(ji)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)機(ji)(ji)(ji)構改革示范點運行措施》設計(ji)方案，體(ti)(ti)現了(le)舉例(li)運行釣魚任(ren)務（即FMS）確定課(ke)程(cheng)目(mu)標，選擇課(ke)程(cheng)內容(rong)(rong)，制定專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃，根據(ju)國家職(zhi)業(ye)標準中相(xiang)關內容(rong)(rong)，將機(ji)(ji)(ji)電工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)結(jie)(jie)合中有(you)關“電氣控制技(ji)術(shu)”、“可(ke)編程(cheng)序設計(ji)師”通過工(gong)(gong)(gong)作任(ren)務的(de)(de)訓練有(you)機(ji)(ji)(ji)結(jie)(jie)合在(zai)一(yi)起，實(shi)(shi)現將典型工(gong)(gong)(gong)作任(ren)務量化(hua)為多(duo)各子任(ren)務，循序漸進的(de)(de)貫徹以(yi)任(ren)務引領、項目(mu)驅(qu)動、模塊化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)新理(li)念，遵循教(jiao)學(xue)(xue)規律，利用多(duo)媒體(ti)(ti)教(jiao)學(xue)(xue)、網絡(luo)教(jiao)學(xue)(xue)及(ji)情景(jing)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)先進手段，將復雜(za)的(de)(de)知(zhi)識(shi)點簡(jian)單化(hua)，深奧(ao)的(de)(de)理(li)論點明晰化(hua)，貼近(jin)實(shi)(shi)際的(de)(de)企業(ye)工(gong)(gong)(gong)作內容(rong)(rong)與流程(cheng)，將實(shi)(shi)訓車間與企業(ye)、實(shi)(shi)訓老(lao)師與企業(ye)職(zhi)員(yuan)、實(shi)(shi)訓內容(rong)(rong)與工(gong)(gong)(gong)作任(ren)務真正融合為一(yi)，達到工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)結(jie)(jie)合教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)。
PLC的(de)技(ji)術工(gong)藝(yi)(yi)做(zuo)(zuo)崗位(wei)(wei)島是有(you)題干PLC的(de)技(ji)術工(gong)藝(yi)(yi)的(de)培(pei)訓(xun)任(ren)務的(de)組合公式體，將觸(chu)屏屏、定頻器(qi)、感應(ying)器(qi)器(qi)的(de)技(ji)術工(gong)藝(yi)(yi)、液壓構(gou)件等不(bu)同的(de)技(ji)術工(gong)藝(yi)(yi)開始結合在一(yi)起(qi)的(de)運(yun)用(yong)；PLC的(de)技(ji)術工(gong)藝(yi)(yi)做(zuo)(zuo)崗位(wei)(wei)島的(de)桌體通過三(san)邊孤形(xing)，好(hao)六人幾組開始技(ji)術團隊(dui)共(gong)建培(pei)訓(xun)；PLC的(de)技(ji)術工(gong)藝(yi)(yi)做(zuo)(zuo)崗位(wei)(wei)島以學(xue)習能(neng)力培(pei)植(zhi)為的(de)目標，的(de)設計有(you)“基礎(chu)性(xing)任(ren)務繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)的(de)代(dai)碼代(dai)碼編(bian)程(cheng)(cheng)學(xue)習校正(zheng)”、“自功化妝 調子(zi)任(ren)務軟件系(xi)統的(de)布(bu)置校正(zheng)”、“380V異步(bu)電(dian)動伸縮機打火操作”、“觸(chu)屏屏情景制成與組態”、“原物料送揀任(ren)務繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)的(de)代(dai)碼代(dai)碼編(bian)程(cheng)(cheng)學(xue)習校正(zheng)”、“智慧貯存任(ren)務繪(hui)(hui)圖(tu)(tu)的(de)代(dai)碼代(dai)碼編(bian)程(cheng)(cheng)學(xue)習校正(zheng)”等基本特征做(zuo)(zuo)崗位(wei)(wei)任(ren)務。
每一(yi)典型案例辦公責任(ren)過(guo)程都有其(qi)核心區信息內(nei)容(rong)，在理論知(zhi)識責任(ren)模(mo)(mo)型工(gong)具(ju)上，首要真對(dui)PLC入對(dui)的(de)(de)(de)(de)基礎編(bian)程實訓(xun)；在自動化裝調(diao)子(zi)任(ren)務(wu)中，可(ke)以進(jin)(jin)行(xing)任(ren)務(wu)組(zu)裝與調(diao)試(shi)，訓(xun)練學生的(de)(de)(de)(de)動手(shou)能力；三相異(yi)步電(dian)(dian)機任(ren)務(wu)控(kong)制(zhi)符合(he)對(dui)電(dian)(dian)工(gong)的(de)(de)(de)(de)基本實訓(xun)內(nei)容(rong)，也(ye)可(ke)以通(tong)過(guo)PLC控(kong)制(zhi)；物料送(song)揀任(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)編(bian)程調(diao)試(shi)加深對(dui)PLC、傳感器(qi)、變頻器(qi)等多種(zhong)元件的(de)(de)(de)(de)綜合(he)運用(yong)；智(zhi)能存儲任(ren)務(wu)模(mo)(mo)型是通(tong)過(guo)對(dui)伺服電(dian)(dian)機、步進(jin)(jin)電(dian)(dian)機、PLC模(mo)(mo)擬量的(de)(de)(de)(de)學習，掌握伺服、步進(jin)(jin)原理及(ji)PLC的(de)(de)(de)(de)高級(ji)(ji)應(ying)用(yong)技(ji)術；總(zong)之，該系(xi)統涵蓋(gai)了維修電(dian)(dian)工(gong)的(de)(de)(de)(de)初級(ji)(ji)、中級(ji)(ji)、高級(ji)(ji)及(ji)部分(fen)技(ji)師實訓(xun)內(nei)容(rong)，充分(fen)體現一(yi)體化技(ji)能的(de)(de)(de)(de)重要性，利于培養學生的(de)(de)(de)(de)開拓(tuo)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)思(si)維模(mo)(mo)式。
3.表明用戶賬戶預期專科業務需求度身個性實踐教學設配的技術參數與總數量。
887--------m.mm3w.cn
242--------m.prvr.cn
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