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實踐(jian)教學室總體(ti)規劃示教區、本職工作區、專(zhuan)題討論(lun)區、廢料操作區、更衣(yi)室區、咨(zi)詢公司區：
1.示教區：所在區(qu)域(yu)由24v電源的控(kong)(kong)住形體課、多(duo)(duo)電視(shi)媒(mei)體的控(kong)(kong)住器接(jie)線圖(tu)(tu)、音樂軟件、影幕的控(kong)(kong)住器接(jie)線圖(tu)(tu)、電動四輪窗簾布(bu)的控(kong)(kong)住器接(jie)線圖(tu)(tu)等構造(zao)、計(ji)算(suan)的機(ji)軟件、LAN網(wang)(wang)系統及視(shi)頻(pin)監控(kong)(kong)系統構成。模擬現(xian)代制造(zao)企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理(li)，使管(guan)理(li)者（老師）通過(guo)集中(zhong)管(guan)理(li)設(she)備，管(guan)理(li)工作室內設(she)備的電源、工作狀態，以及通過(guo)網(wang)(wang)絡(luo)數據(ju)匯總監控(kong)(kong)工業(ye)(ye)網(wang)(wang)絡(luo)數據(ju)。除此之外，在教學過(guo)程中(zhong)完(wan)整地配備了多(duo)(duo)媒(mei)體教學有關設(she)備，通過(guo)投(tou)影系統可(ke)以展示(shi)任務(wu)課程教學中(zhong)的難點，并(bing)可演(yan)示(shi)游戲仿真技(ji)術(shu)游戲，使(shi)隊員培訓前(qian)對培訓新項目全是定的熟知。一體(ti)(ti)化(hua)的(de)(de)短視頻(pin)圖片(pian)整體(ti)(ti)不錯讓管理方法者(zhe)匯集侵入(ru)運轉室沒(mei)個墻角的(de)(de)運轉的(de)(de)情況，而且(qie)不錯實現短視頻(pin)圖片(pian)展(zhan)出(chu)某一隊員的(de)(de)運轉結(jie)果(guo)，方面(mian)教學課(ke)結(jie)果(guo)展(zhan)出(chu)和(he)隊員評說(shuo)。
2.水電工電子(zi)廠專業(ye)技能工做室“實訓操(cao)作區”建設(she)：
所在(zai)區域是以(yi)(yi)電焊工(gong)網上(shang)的(de)技能做運(yun)(yun)行(xing)(xing)島(dao)裝(zhuang)置為經營處(chu)，利用率化學(xue)(xue)工(gong)業情況化基礎設(she)施建(jian)，配(pei)套(tao)工(gong)程培訓 化處(chu)里過(guo)(guo)的(de)做運(yun)(yun)行(xing)(xing)的(de)流程與經營體系(xi)，讓(rang)(rang)中小學(xue)(xue)生(sheng)利用責任實(shi)施實(shi)踐培訓 。裝(zhuang)置可(ke)與此同(tong)時(shi)讓(rang)(rang)6名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)同(tong)時(shi)操作(zuo)，通過(guo)(guo)小組的(de)團(tuan)隊形式(shi)開展工(gong)作(zuo)任務，并通過(guo)(guo)角色分工(gong)按照各自的(de)工(gong)作(zuo)流程進行(xing)(xing)。在(zai)實(shi)訓工(gong)作(zuo)的(de)同(tong)時(shi)可(ke)以(yi)(yi)進行(xing)(xing)理論教學(xue)(xue)，實(shi)現“做”“學(xue)(xue)”“教”一體。
措施(shi)國(guo)家人工(gong)(gong)人力市場與(yu)發展服務(wu)保障部《鍛造工(gong)(gong)學(xue)(xue)院工(gong)(gong)學(xue)(xue)配合必(bi)修課程(cheng)課堂改(gai)制試點(dian)單位本(ben)職的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)措施(shi)》的(de)(de)設(she)計，展開(kai)討論(lun)舉例(li)本(ben)職的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)（即FMS）確定(ding)課程(cheng)目標，選擇課程(cheng)內(nei)(nei)容，制定(ding)專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，根(gen)據國(guo)家職業(ye)標準中(zhong)相關內(nei)(nei)容，將機(ji)電(dian)(dian)(dian)工(gong)(gong)學(xue)(xue)結(jie)合中(zhong)有(you)關“數(shu)字電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)”、“模(mo)擬(ni)電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)”、“單片機(ji)應(ying)用技術(shu)”、“高(gao)頻電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)”及(ji)“無線電(dian)(dian)(dian)技術(shu)”通(tong)過(guo)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)訓(xun)練有(you)機(ji)結(jie)合在(zai)一起，實(shi)(shi)(shi)現將典型工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)量(liang)化為多各子(zi)(zi)任(ren)(ren)務(wu)，循(xun)序漸進(jin)的(de)(de)貫徹(che)以任(ren)(ren)務(wu)引領(ling)、項目驅(qu)動、模(mo)塊(kuai)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)新(xin)理念，遵循(xun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律，利(li)用多媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、網(wang)絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及(ji)情景(jing)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)先進(jin)手段，將復(fu)雜的(de)(de)知識(shi)點(dian)簡單化，深奧的(de)(de)理論(lun)點(dian)明晰化，貼近實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內(nei)(nei)容與(yu)流程(cheng)，將實(shi)(shi)(shi)訓(xun)車(che)間與(yu)企(qi)(qi)業(ye)、實(shi)(shi)(shi)訓(xun)老師與(yu)企(qi)(qi)業(ye)職員(yuan)、實(shi)(shi)(shi)訓(xun)內(nei)(nei)容與(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務(wu)真正融合為一，達到工(gong)(gong)學(xue)(xue)結(jie)合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)。
該套(tao)機器設(she)備選用3邊(bian)弧形工作島(dao)設(she)計(ji)，自由(you)組(zu)合(he)的(de)(de)新思路，學(xue)員可根(gen)據(ju)實(shi)(shi)訓項目的(de)(de)要(yao)求組(zu)合(he)成相應的(de)(de)實(shi)(shi)訓電路，面板(ban)采用一(yi)次(ci)成型輕觸式高檔(dang)面板(ban)，達到“教”、“培”、“考”目的(de)(de)，設(she)備組(zu)合(he)簡單使用方便布(bu)局(ju)科學(xue)整齊美觀，擴(kuo)展升級容易 。同(tong)一時間分為了多色蝕刻新加(jia)工(gong)(gong)(gong)過(guo)程、不銹(xiu)鋼(gang)鋼(gang)板網噴塑新加(jia)工(gong)(gong)(gong)過(guo)程等高(gao)級加(jia)工(gong)(gong)(gong)過(guo)程。應(ying)在(zai)職業化高(gao)校、技(ji)術工(gong)(gong)(gong)高(gao)校等在(zai)電工(gong)(gong)(gong)作業主(zhu)要招式(shi)的(de)實踐教學獎懲(cheng)。
3.表明業主真實專門標準策劃環保定制家具實踐教學機 的參數指標與比例。
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242--------m.prvr.cn
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