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山西朔州市應縣高級職業中學

2019-08-13 08:09:13

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實訓設備

2019年8月13日山西朔州市應縣高級職業中學，我們的安裝老師目前正在對學校從我司購置的一批設備:光機電、單片機、PLC實訓設備、高級維修電工等等做詳細的安裝，調試，培訓中！！！

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自己的新產品有的顯著特(te)點相應(ying)：

1. 擁有場地性：全部都操練在三維圖像場地下完成，學生們就像進來現實的基礎施工直播，現實感與生俱來，補充了下直播難的很難。
2. 含有階段性：手機軟件以技能招式為管理處，以的工藝為之主要線，以水平規范起來為考核評價，以機與輔助工具的用為依據，重要性養成記性的訓練，含有強烈的使用性。
3．兼有即時性性：APP落實以中高中生遵循體的理論，設立實踐需求、實踐元器、實踐線路、元器構造、模型仿真使用、線路連接線等，不僅僅能否供幼兒教師分為不一樣工作工作環境基本操作步驟教法，更能否在電腦網絡工作工作環境下由中高中生自行地，并按照的進程與建議基本操作，重要了技術康復訓練。
4. 更具系統化性：手機軟件重視起來教研結構設計，的不同的信息版塊含帶某種意義教研網絡資源、告警查測、操控提醒、工藝剖析等很多種教育環節和技能招式體能訓練教研版塊。
5. 兼有角色性、教學環節性、等互換式、工序性和智能化性。
6. 在設計設定上，使用定級模組化設計設定，設計看不清楚、利于整體上市。
7. 在項目結構設計上，能改變專業課程與客戶研發工作的協同工作、實踐項目與網絡職業選擇規范標準的協同工作、實踐步驟中與研發步驟中的協同工作、專業課程教學過程與網絡職業選擇任職資格職業證書的協同工作。
8. 平臺這樣不僅還還可以是實踐授課方法授課方法適用，其多的作用動畫視頻操作方法也還還可以是外教型平臺人物素材適用于授課過程授課方法階段。
9. 以好項目為推動、以的任務為驅動軟件、以的工藝布驟為主導線的制作觀念。
10. 產品多樣化，可服務管理于不同輔導經營模式。
11. 資源性性英雄大數據時代，每位輸出模塊可獨有，進行資源性性的更好再生利用。
12. 以及控制模塊的資源淺顯、體統，把握維修服務電工維修核心內容天賦的必要性。
★13.軟(ruan)(ruan)件要重視課堂(tang)教學(xue)評價評價設計(ji)方(fang)案，其他的(de)(de)業務知識單位具(ju)有刺激性比(bi)如說課堂(tang)教學(xue)評價評價產品(pin)、故障率(lv)的(de)(de)檢測、進(jin)行表示、高(gao)技術解析等四種情境創設和(he)既(ji)能效(xiao)果訓練(lian)學(xue)習(xi)課堂(tang)教學(xue)評價評價功(gong)能。把抽象化的(de)(de)舉例其實(shi)上化、把虛(xu)擬現實(shi)游(you)戲(xi)的(de)(de)舉例其實(shi)化。幾(ji)大功(gong)能的(de)(de)方(fang)式(shi)妥(tuo)當、整(zheng)體，軟(ruan)(ruan)件方(fang)式(shi)要熟悉掌(zhang)握電子(zi)廠既(ji)能效(xiao)果的(de)(de)管理處目的(de)(de)性