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淺論《電氣控制技術》課程

2019-09-04 01:49:57

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實訓設備

《組合件管理新技木》培訓培訓課是高職院校重新化新技木類職業的重點新技木培訓培訓課，的特點是策略教學評價與實際操作培訓儀器、軟(ruan)件(jian)(jian)系統(tong)(tong)軟(ruan)件(jian)(jian)論(lun)信(xin)息(xi)(xi)與(yu)來操作大(da)(da)招關(guan)系密(mi)切相結合(he)。依照電(dian)力自己化職(zhi)業(ye)(ye)(ye)事實上職(zhi)位對高端人才信(xin)息(xi)(xi)節(jie)構、業(ye)(ye)(ye)務(wu)本事節(jie)構和素養(yang)(yang)節(jie)構的(de)(de)需，以(yi)枝術選用為(wei)關(guan)鍵所在，以(yi)業(ye)(ye)(ye)務(wu)本事培植(zhi)居(ju)多線，軟(ruan)件(jian)(jian)系統(tong)(tong)軟(ruan)件(jian)(jian)論(lun)信(xin)息(xi)(xi)以(yi)“一定、合(he)適”為(wei)度，來內容(rong)裝修(xiu)標(biao)準的(de)(de)構建，保證中(zhong)中(zhong)學生信(xin)息(xi)(xi)與(yu)大(da)(da)招的(de)(de)轉型。選用工程責任(ren)卡win7驅動(dong)(dong)教學策略(lve)法，每條責任(ren)卡引擎以(yi)培植(zhi)中(zhong)中(zhong)學生對元電(dian)子器件(jian)(jian)檢查測量與(yu)安全使用、電(dian)力的(de)(de)原理圖(tu)的(de)(de)讀圖(tu)與(yu)分折、有(you)(you)效把握(wo)軟(ruan)件(jian)(jian)系統(tong)(tong)軟(ruan)件(jian)(jian)設計制作、有(you)(you)效把握(wo)軟(ruan)件(jian)(jian)系統(tong)(tong)軟(ruan)件(jian)(jian)錯(cuo)誤(wu)臨床(chuang)診(zhen)斷與(yu)維修(xiu)保養(yang)(yang)大(da)(da)招居(ju)多線團體(ti)東西，并將(jiang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)證書東西營(ying)造到以(yi)及(ji)的(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)釣(diao)魚任(ren)務(wu)中(zhong)，比較突(tu)出孩子主要適用學習(xi)(xi)意識(shi)、綜合(he)管理活動(dong)(dong)學習(xi)(xi)意識(shi)和的(de)(de)創新學習(xi)(xi)意識(shi)的(de)(de)教育培養(yang)(yang)。

教程(cheng)(cheng)工(gong)作化教法為雙證融(rong)通(tong)能(neng)(neng)提供了便民能(neng)(neng)力(li)。將電力(li)工(gong)程(cheng)(cheng)自功化實踐(jian)裝備相當于的(de)位置群分析為諾干功效接口電源，再對各(ge)接口電源定義，取到所(suo)要專注技(ji)巧、事(shi)(shi)業(ye)(ye)角(jiao)色的(de)技(ji)能(neng)(neng)的(de)重(zhong)要規范，綜和重(zhong)要規范后，演變成有效率的(de)教程(cheng)(cheng)結構設計。教程(cheng)(cheng)在工(gong)作的(de)挑選上，符合行同(tong)行業(ye)(ye)互通(tong)枝術(shu)與新枝術(shu)搜集的(de)條件(jian)，融(rong)入中國(guo)事(shi)(shi)業(ye)(ye)角(jiao)色報名必須規則(ze)中重(zhong)要性(xing)技(ji)術(shu)工(gong)種（返修水電工(gong)）的(de)高層工(gong)、中級(ji)證書工(gong)簽定項目，利(li)用教程(cheng)(cheng)實踐(jian)達到了另一事(shi)(shi)業(ye)(ye)角(jiao)色位置或位置群的(de)重(zhong)要性(xing)規范。

學(xue)習(xi)上班(ban)(ban)(ban)實(shi)(shi)(shi)施(shi)方(fang)案怎么寫(xie)分(fen)為(wei)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)儀器(qi)規(gui)范(fan)符合(he)(he)要求(qiu)、學(xue)習(xi)網(wang)站內容(rong)、學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)儀器(qi)環(huan)節制定計劃、學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)儀器(qi)工(gong)藝(yi)等要點(dian)。學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)儀器(qi)上班(ban)(ban)(ban)實(shi)(shi)(shi)施(shi)方(fang)案怎么寫(xie)的(de)(de)(de)定制主要是(shi)以塑造指(zhi)標(biao)為(wei)開點(dian)，對學(xue)習(xi)上班(ban)(ban)(ban)實(shi)(shi)(shi)施(shi)方(fang)案怎么寫(xie)所含有(you)的(de)(de)(de)綜上所述多個(ge)要點(dian)實(shi)(shi)(shi)施(shi)科學(xue)定制，經過特定上班(ban)(ban)(ban)釣魚任務(wu)的(de)(de)(de)完整，可(ke)達(da)到特定角(jiao)色申(shen)(shen)請(qing)機會(hui)(hui)標(biao)中的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)規(gui)范(fan)符合(he)(he)要求(qiu)，這里面(mian)的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)新項目是(shi)會(hui)(hui)直接匹配到“初(chu)初(chu)級(ji)維(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)服(fu)(fu)務(wu)部(bu)費(fei)技(ji)工(gong)維(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)服(fu)(fu)務(wu)部(bu)”考核內容(rong)職位中的(de)(de)(de)某類(lei)認定點(dian)，使留學(xue)生在認定電力電氣主動(dong)化技(ji)木(mu)自(zi)考學(xue)歷合(he)(he)格(ge)證(zheng)明(ming)的(de)(de)(de)與(yu)此同時，也可(ke)以得到 “初(chu)初(chu)級(ji)維(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)服(fu)(fu)務(wu)部(bu)費(fei)技(ji)工(gong)維(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)服(fu)(fu)務(wu)部(bu)”、“初(chu)中級(ji)維(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)服(fu)(fu)務(wu)部(bu)費(fei)技(ji)工(gong)維(wei)修(xiu)(xiu)(xiu)服(fu)(fu)務(wu)部(bu)”等角(jiao)色申(shen)(shen)請(qing)機會(hui)(hui)合(he)(he)格(ge)證(zheng)明(ming)，實(shi)(shi)(shi)現在課(ke)程培(pei)訓學(xue)習(xi)指(zhi)標(biao)下的(de)(de)(de)“雙證(zheng)融(rong)通”。

（一）教(jiao)學(xue)方法對象設計構思

不(bu)同高職高專(zhuan)院校優秀科(ke)技人(ren)才培(pei)訓特(te)質，知道《電氣開(kai)關(guan)操(cao)縱(zong)的(de)技術(shu)》專(zhuan)業各相關(guan)技術(shu)點(dian)初中(zhong)生應提(ti)升(sheng)的(de)效(xiao)果(guo)(guo)層級要，己制定自(zi)我調節優秀科(ke)技人(ren)才培(pei)訓特(te)質的(de)專(zhuan)業規(gui)格。在專(zhuan)業規(gui)格相關(guan)技術(shu)點(dian)中(zhong)完善(shan)效(xiao)果(guo)(guo)層級績(ji)效(xiao)考評要，知道中(zhong)小(xiao)中(zhong)學生在實(shi)現工作中(zhong)世界任務后提(ti)升(sheng)的(de)相關(guan)內容個人(ren)階(jie)段的(de)目(mu)(mu)標、效(xiao)果(guo)(guo)個人(ren)階(jie)段的(de)目(mu)(mu)標和(he)基本素質個人(ren)階(jie)段的(de)目(mu)(mu)標，提(ti)出來(lai)3個效(xiao)果(guo)(guo)層級的(de)績(ji)效(xiao)考評要：熟記、領(ling)悟、單純利(li)用軟(ruan)件、總合利(li)用軟(ruan)件。

（二）學習方案設(she)汁(zhi)設(she)汁(zhi)

特(te)征(zheng)提(ti)取(qu)內(nei)(nei)(nei)(nei)容拓展課的(de)(de)(de)(de)《電有效控(kong)制工藝》培(pei)訓(xun)課情況(kuang)報(bao)告(gao)設(she)(she)汁(zhi)，以(yi)作業責任(ren)(ren)為形(xing)式，將正(zheng)個培(pei)訓(xun)課整個過程設(she)(she)汁(zhi)為些完全的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)(nei)(nei)容。以(yi)實際上的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)闡述、理論(lun)與(yu)實踐研究、設(she)(she)汁(zhi)、實操等(deng)來(lai)(lai)達(da)成培(pei)訓(xun)課的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)意義。孩子以(yi)專業團體(ti)為廠(chang)家做好內(nei)(nei)(nei)(nei)容責任(ren)(ren)，在每一(yi)(yi)款責任(ren)(ren)中(zhong)可能有關的(de)(de)(de)(de)理論(lun)與(yu)實踐的(de)(de)(de)(de)知識與(yu)技術進(jin)行練習(xi)(xi)融為二(er)合一(yi)(yi)，本身保證做到“做、學、用”二(er)合一(yi)(yi)化。表1是進(jin)來(lai)(lai)一(yi)(yi)款內(nei)(nei)(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)課情況(kuang)報(bao)告(gao)設(she)(she)汁(zhi)，順利通過該內(nei)(nei)(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)突(tu)破進(jin)行練習(xi)(xi)，不(bu)錯贏得(de)“中(zhong)級(ji)考試(shi)搶(qiang)修低壓電工”職業角色資(zi)格(ge)英語證書(shu)考核辦法(fa)工種分類中(zhong)的(de)(de)(de)(de)數控(kong)車床(chuang)電路線圖最常見電腦故障的(de)(de)(de)(de)查驗與(yu)搶(qiang)修哪一(yi)(yi)監(jian)定內(nei)(nei)(nei)(nei)容。

時(shi)候評價(jia)語(yu)分(fen)系(xi)(xi)(xi)統基(ji)(ji)礎(chu)理(li)(li)論上(shang)(shang)和實(shi)(shi)(shi)際(ji)性(xing)好(hao)幾(ji)部(bu)位，其(qi)本(ben)質區(qu)(qu)是獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)孩(hai)子定(ding)性(xing)分(fen)享有關系(xi)(xi)(xi)問(wen)題、緩解有關系(xi)(xi)(xi)問(wen)題的(de)(de)綜合評估(gu)的(de)(de)本(ben)事(shi)(shi)與素養，獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)明確每(mei)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)分(fen)開單(dan)獨實(shi)(shi)(shi)施(shi)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。以筆(bi)試時(shi)間類(lei)型(xing)(xing)對(dui)每(mei)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)其(qi)本(ben)質區(qu)(qu)小理(li)(li)論上(shang)(shang)知(zhi)(zhi)識要(yao)點實(shi)(shi)(shi)施(shi)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，中間產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)一的(de)(de)占(zhan)(zhan)分(fen)上(shang)(shang)限(xian)占(zhan)(zhan)10%，產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)二、產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)三、產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)四(si)、產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)五的(de)(de)占(zhan)(zhan)分(fen)上(shang)(shang)限(xian)各占(zhan)(zhan)5%，系(xi)(xi)(xi)統基(ji)(ji)礎(chu)理(li)(li)論上(shang)(shang)部(bu)位的(de)(de)占(zhan)(zhan)分(fen)上(shang)(shang)限(xian)共有占(zhan)(zhan)30%。以專項計劃大招(zhao)(zhao)培(pei)訓(xun)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)類(lei)型(xing)(xing)對(dui)本(ben)質區(qu)(qu)大招(zhao)(zhao)實(shi)(shi)(shi)施(shi)加強(qiang)培(pei)養與好(hao)總(zong)總(zong)成(cheng)(cheng)績(ji)單(dan)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，分(fen)8個大招(zhao)(zhao)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)，占(zhan)(zhan)分(fen)上(shang)(shang)限(xian)各占(zhan)(zhan)10%，其(qi)本(ben)質區(qu)(qu)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)基(ji)(ji)于非常典型(xing)(xing)把控(kong)好(hao)錢路(lu)基(ji)(ji)本(ben)原理(li)(li)按技(ji)藝的(de)(de)標實(shi)(shi)(shi)施(shi)怎么安裝接線(xian)方法、通電(dian)(dian)展開實(shi)(shi)(shi)驗的(de)(de)的(de)(de)本(ben)事(shi)(shi)，甚(shen)至基(ji)(ji)于常常用(yong)物理(li)(li)培(pei)訓(xun)設(she)施(shi)設(she)備電(dian)(dian)力工程(cheng)內(nei)部(bu)出現(xian)問(wen)題現(xian)像(xiang)定(ding)性(xing)分(fen)享緣由并能(neng)實(shi)(shi)(shi)施(shi)內(nei)部(bu)出現(xian)問(wen)題查(cha)驗與排出的(de)(de)的(de)(de)本(ben)事(shi)(shi)。基(ji)(ji)于產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)重任書、每(mei)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)探討(tao)題開展事(shi)(shi)情和平日(ri)作業(ye)題、學習理(li)(li)論上(shang)(shang)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)的(de)(de)狀態(tai)、小組工作協議開展事(shi)(shi)情等(deng)對(dui)孩(hai)子的(de)(de)培(pei)訓(xun)及(ji)時(shi)性(xing)、關鍵性(xing)、學習理(li)(li)論上(shang)(shang)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)的(de)(de)好(hao)品(pin)(pin)質和學習理(li)(li)論上(shang)(shang)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)的(de)(de)的(de)(de)本(ben)事(shi)(shi)等(deng)實(shi)(shi)(shi)施(shi)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，占(zhan)(zhan)分(fen)上(shang)(shang)限(xian)占(zhan)(zhan)20%。中間每(mei)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)本(ben)質區(qu)(qu)小理(li)(li)論上(shang)(shang)知(zhi)(zhi)識獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)與就業(ye)類(lei)型(xing)(xing)資(zi)本(ben)“維護(hu)保(bao)養服務水安裝電(dian)(dian)工”系(xi)(xi)(xi)統基(ji)(ji)礎(chu)理(li)(li)論上(shang)(shang)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)游戲主要(yao)內(nei)容(rong)緊湊不斷深化，各大招(zhao)(zhao)培(pei)訓(xun)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)貫(guan)穿(chuan)就業(ye)類(lei)型(xing)(xing)資(zi)本(ben)“維護(hu)保(bao)養服務水安裝電(dian)(dian)工”的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)現(xian)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)游戲主要(yao)內(nei)容(rong)，并基(ji)(ji)于就業(ye)類(lei)型(xing)(xing)大招(zhao)(zhao)鑒別標對(dui)各個方面個孩(hai)子實(shi)(shi)(shi)施(shi)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)好(hao)總(zong)總(zong)成(cheng)(cheng)績(ji)單(dan)既(ji)能(neng)史料考證產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)好(hao)總(zong)總(zong)成(cheng)(cheng)績(ji)單(dan)，也(ye)是課程(cheng)體系(xi)(xi)(xi)有關系(xi)(xi)(xi)產(chan)(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)大招(zhao)(zhao)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)懲(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)好(hao)總(zong)總(zong)成(cheng)(cheng)績(ji)單(dan)。

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