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智能型維修電工仿真考核系統軟件

2020-12-02 01:27:09

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考核設備

智能型維修電工考核設備軟件

一、工具優(you)缺點

1．在考核評價規則上，不用某專業(ye)的課程(cheng)或的課程(cheng)的教研(yan)教學大(da)綱為按照，然而以(yi)地(di)方修(xiu)理水(shui)電工職業(ye)角色準則為考核評價。

2．在(zai)系(xi)統化位置上，以求理(li)論體系(xi)性系(xi)統化性遵循線，可是以崗位招(zhao)式的培養(yang)陪養(yang)遵循要任(ren)務。

3．在(zai)的(de)內容選(xuan)定(ding)上，當以檢驗(yan)性(xing)(xing)的(de)科學(xue)實(shi)驗(yan)遵(zun)循(xun)要(yao)必(bi)要(yao)性(xing)(xing)，二是以職業的(de)基準法規的(de)技術(shu)點的(de)仿真(zhen)軟件實(shi)踐(jian)教學(xue)遵(zun)循(xun)線。

4．在(zai)傳媒在(zai)使用(yong)上，不(bu)用(yong)簡簡單單的播放量(liang)式(shi)ppt動畫(hua)為核心，還(huan)是更加側重(zhong)于于ppt動畫(hua)程序(xu)設計、受訓者(zhe)的參與進來可視化交互技術訓練(lian)課上。

5．在表現(xian)手段上(shang)，不是食品(pin)照(zhao)片視(shi)頻而(er)能(neng)夠滿(man)足(zu)，可(ke)是為理想(xiang)更(geng)優情境性的效果按照(zhao)三維(wei)圖3D建模新技術。

6．在培訓設計(ji)(ji)上(shang)，以求輕松實現某一個(ge)的裝(zhuang)備為(wei)能夠滿足(zu)更是緊扣該(gai)的裝(zhuang)備設計(ji)(ji)了像(xiang)原(yuan)則、設計(ji)(ji)原(yuan)理、交往、結構的、組裝(zhuang)、戰略布局、連線(xian)、操作方法、排故、績(ji)效考評等竭盡(jin)所(suo)能公理化的版(ban)塊。

7．該(gai)手機app包涵基礎工與初中級(ji)工、高(gao)級工所(suo)有(you)12個實訓單(dan)元的研制工作，總(zong)共包含了近100數個實踐教學建設項目，總體遍及了低壓電工、電子(zi)廠、電拖(tuo)、維修部高(gao)壓電工(gong)、PLC等職業(ye)類型(xing)的能力(li)(li)實踐和判定(ding)設配技(ji)術應(ying)(ying)用(yong)標(biao)準里面列舉出的最主要(yao)的能力(li)(li)創業(ye)項目。手機網絡版應(ying)(ying)用(yong)于畢業(ye)生孤單仿(fang)真(zhen)模型模擬(ni)仿(fang)真(zhen)培訓，單(dan)機手機游戲(xi)版應(ying)用在(zai)任課老(lao)師教學(xue)方法實踐。

二(er)、手(shou)機軟件(jian)簡紹

現下制(zhi)定的，體(ti)能訓(xun)練(lian)(lian)方法電(dian)源(yuan)模塊(kuai)分成電(dian)焊工(gong)根(gen)基、戶外照明電(dian)路系統板(ban)、設備儀(yi)器、低壓低電(dian)器開(kai)關、電(dian)網拖動、手機元(yuan)配(pei)件(jian)(jian)配(pei)件(jian)(jian)、手機元(yuan)配(pei)件(jian)(jian)工(gong)藝、設備電(dian)路系統板(ban)、PLC控制(zhi)等(deng)100多(duo)個實驗內容，學(xue)校可以根(gen)據學(xue)生學(xue)習進(jin)度選擇相應(ying)的訓(xun)練(lian)(lian)模塊(kuai)進(jin)行訓(xun)練(lian)(lian)。

利(li)于(yu)簡(jian)練的(de)動畫制作操作方法，結(jie)合語音聊天對(dui)電線工作中原(yuan)里做了解；可(ke)按(an)照(zhao)半透(tou)明度的(de)原(yuan)里圖(tu)上的(de)提示來進(jin)行涉及(ji)操作步驟；含有與(yu)機(ji)械同(tong)一(yi)的(de)科學(xue)實(shi)驗性(xing)創業項目(mu)和商品(pin)器(qi)(qi)件(jian)介(jie)紹一(yi)下；含有科學(xue)實(shi)驗性(xing)的(de)的(de)描敘、科學(xue)實(shi)驗性(xing)器(qi)(qi)具的(de)表(biao)現、典型性(xing)控制用電線(xian)路的(de)深入分析(xi)、控制用電線(xian)路的(de)基本原理(li)聲動(dong)此次的(de)馬桶解說、器(qi)(qi)件(jian)布置虛擬運(yun)營、電源線(xian)路(lu)原因的(de)養成(cheng)(cheng)接法，養成(cheng)(cheng)實(shi)地的(de)重(zhong)工(gong)業仿(fang)真手機app等系統。該(gai)手機app那些logo及(ji)元器件封裝均應(ying)用3D建模，通過美(mei)工(gong)處理(li)，整體畫(hua)面美(mei)觀(guan)大方。通過軟(ruan)件的(de)教學(xue)及(ji)仿(fang)真，能激發學(xue)員的(de)思維、增強學(xue)員的(de)感性認識，更好地剖析教學(xue)的(de)重(zhong)點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)。

app軟件中的(de)(de)好(hao)項目(mu)流程(cheng)東西都(dou)和實踐(jian)設備各種(zhong)相關(guan)，初中生(sheng)在(zai)去(qu)科(ke)學(xue)化學(xue)實驗室之間，就(jiu)還可以對(dui)培訓好(hao)項目(mu)流程(cheng)在(zai)說法(fa)和觀感(gan)上(shang)帶個大(da)概的(de)(de)認(ren)識(shi)了(le)解，到底見低(di)于范例：

1、低壓電工電拖位置：

（1）實驗器材

使(shi)用3D建模，使(shi)實訓設備上(shang)所用到的元器件真(zhen)實的放映(ying)給學生(sheng)，另學生(sheng)有個直觀的認(ren)識(shi)。

（2）典(dian)型電路

實踐教(jiao)學系統某些的線路(lu)(lu)的原則圖(tu)和原始憑證接線方法圖(tu)都將功(gong)效(xiao)在(zai)這類(lei)導航欄目(mu)里。用光標(biao)彈窗(chuang)原則圖(tu)上某些的的元電(dian)子(zi)器件波浪號(hao)，真(zhen)人(ren)線路(lu)(lu)中則會標(biao)識相關(guan)聯的電(dian)子(zi)器件，因此在(zai)表明窗(chuang)里出現該器件在(zai)線路(lu)(lu)中的功(gong)效(xiao)

（3）電路原理

該電源電路的基本原理的電源電路的基本原理工做的基本原理分享，使用形象的動畫視頻操作步驟，協助上專門的語音視頻分享令該教法課件超過固定的角度。干枯的道理公開課顯得千姿百態非常簡單，是名師最強勁有力的學習平臺的一種。

（4）接(jie)線練習

  初中生用半透(tou)明的(de)(de)的(de)(de)的(de)(de)原(yuan)因圖(tu)上的(de)(de)警(jing)告，通過的(de)(de)原(yuan)因圖(tu)對線(xian)(xian)路設計做好模仿布(bu)線(xian)(xian)，布(bu)線(xian)(xian)的(de)(de)同一設計也(ye)對應的(de)(de)警(jing)告。可(ke)能訓練法初中生的(de)(de)正規布(bu)線(xian)(xian)和提(ti)供了(le)對線(xian)(xian)路設計的(de)(de)熟(shu)識的(de)(de)程度

（5）實驗仿真(zhen)

  教練(lian)需要運行水汽(qi)旋鈕，圖標等元集(ji)成(cheng)電路板(ban)芯(xin)片來遠程進行以及(ji)產品的電路板(ban)。工具欄上的遇到器、日子保險絲電線電纜等元集(ji)成(cheng)電路板(ban)芯(xin)片就(jiu)需要結合運行把(ba)控直流無刷電機的轉。

2、電子元器件水平方面：

（1）實(shi)驗(yan)器材

充分利(li)用(yong)3D建模，使實訓設備(bei)上(shang)所用(yong)到的(de)元(yuan)器件真實的(de)放映(ying)給學(xue)生，包括(kuo)電阻(zu)色環細(xi)節，使學(xue)生有(you)個直觀的(de)認識。

（2）電(dian)路原理

該電(dian)源(yuan)電(dian)源(yuan)電(dian)路(lu)的(de)電(dian)源(yuan)電(dian)源(yuan)電(dian)路(lu)做工作(zuo)操作(zuo)過(guo)程(cheng)解析，進行(xing)簡(jian)練的(de)h動畫教(jiao)研片，聽(ting)取上專(zhuan)業的(de)音頻解析因此該教(jiao)研pc軟件提升必定的(de)深(shen)層(ceng)。很沒意思(si)的(de)操作(zuo)過(guo)程(cheng)受(shou)課變成簡(jian)練通俗，是(shi)幼(you)兒(er)老師最重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)研專(zhuan)用(yong)工具組成。　

（3）實驗仿真

最真實的(de)(de)(de)反應出進行實驗性(xing)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)現象，分(fen)為示波器的(de)(de)(de)波形圖、線(xian)電(dian)壓（可測單(dan)點(dian)），設定(ding)電(dian)勢差(cha)計或運行某一(yi)些控制鍵開關按鈕(niu)，電(dian)路(lu)系統的(de)(de)(de)主要參數會(hui)緊跟轉變。主觀(guan)條理清晰(xi)的(de)(de)(de)仿(fang)真模擬出了進行實驗性(xing)室(shi)(shi)時需高(gao)于的(de)(de)(de)成效，也會(hui)使(shi)學生們(men)自己熟悉的(de)(de)(de)進行實驗性(xing)室(shi)(shi)實驗室(shi)(shi)設備的(de)(de)(de)運行。

3、照明工作集成運放部位：

安全使(shi)用技術同(tong)上，本方案分為(wei)太陽光(guang)之下進行燈接線柱、異地燈控住(zhu)。

4、實驗儀器義表部位：

本接(jie)口以及萬(wan)用表(biao)、兆歐表(biao)、電壓值(zhi)(zhi)表(biao)、電壓值(zhi)(zhi)表(biao)、鉗形(xing)電壓值(zhi)(zhi)表(biao)。

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