亚洲天堂成人在线,日韩激情视频

怎樣看待慕課與人工智能教育

2019-08-12 07:59:47

23636次訪問

實訓裝置

現(xian)如今(jin)，育(yu)(yu)(yu)(yu)兒教育(yu)(yu)(yu)(yu)輔(fu)(fu)導(dao)的注(zhu)意(yi)爭(zheng)(zheng)議(yi)或爭(zheng)(zheng)議(yi)的注(zhu)意(yi)的方面(mian)是優(you)越育(yu)(yu)(yu)(yu)兒教育(yu)(yu)(yu)(yu)輔(fu)(fu)導(dao)資源性(xing)(xing)供(gong)還應求。黨的18大后，以“三通兩(liang)平臺”為代表的教育(yu)(yu)(yu)(yu)信息(xi)化工(gong)作取得了(le)突破性(xing)(xing)進展，“三通兩(liang)平臺”即寬帶網(wang)絡(luo)校校通、優(you)質資源班(ban)班(ban)通、網(wang)絡(luo)學習空間人(ren)人(ren)通和教育(yu)(yu)(yu)(yu)資源公(gong)共(gong)服(fu)務平臺、教育(yu)(yu)(yu)(yu)管理公(gong)共(gong)服(fu)務平臺。

　　互接入(ru)網+教(jiao)(jiao)育(yu)的一個重要成果(guo)是產生了慕課(ke)(ke)（MOOC），即(ji)通(tong)過大規模(mo)在(zai)(zai)線(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)形(xing)成“共享名師和(he)優課(ke)(ke)”模(mo)式。慕課(ke)(ke)自2012年(nian)出(chu)現(xian)，現(xian)在(zai)(zai)發(fa)展情(qing)況怎么樣？有哪些(xie)經(jing)驗與值得改(gai)進之處？怎樣正確認識人工(gong)智能教(jiao)(jiao)育(yu)？日前，記者就此采訪了教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)在(zai)(zai)線(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)中(zhong)心(xin)副主(zhu)任(ren)、清(qing)華大學大規模(mo)在(zai)(zai)線(xian)(xian)開放教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)中(zhong)心(xin)主(zhu)任(ren)孫茂松(song)教(jiao)(jiao)授。

　　記者(zhe)部(bu)：慕課的(de)大(da)多的(de)特(te)點是(shi)什(shen)么意思(si)樣(yang)的(de)？慕課自2012年(nian)出現至(zhi)今，其實(shi)踐發展到(dao)什(shen)么程度了(le)？

　　孫茂松：慕(mu)課(ke)有(you)(you)5個基(ji)本(ben)特點：一是(shi)以“短視頻(pin)（10分鐘左右）+交(jiao)互(hu)式練習”為基(ji)本(ben)教學(xue)(xue)單元(yuan)的(de)知識點、知識體組織(zhi)模(mo)(mo)式和學(xue)(xue)習模(mo)(mo)式；二(er)是(shi)借(jie)重交(jiao)互(hu)式練習的(de)即時反(fan)饋（Instant feedback）；三是(shi)基(ji)于“學(xue)(xue)習大數據”的(de)個性(xing)化服務(wu)；四是(shi)依托社交(jiao)網絡(luo)的(de)互(hu)動交(jiao)流；五是(shi)課(ke)程組織(zhi)方(fang)式即像校內課(ke)程一樣按周上(shang)課(ke)，在線(xian)學(xue)(xue)生有(you)(you)上(shang)課(ke)感。

　　當今，慕課(ke)(ke)(ke)拓展(zhan)(zhan)課(ke)(ke)(ke)占比(bi)在歐(ou)洲表現(xian)出火速持續增長(chang)趨勢(shi)，2012年起(qi)步，目前(qian)已(yi)有700多所高校(xiao)共(gong)開(kai)設7000多門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，5800多萬名學生學習這些課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)涵蓋了各學科，排在前(qian)三(san)名的(de)(de)(de)是商務管(guan)理、科學、社會科學類課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。我們利用這些課(ke)(ke)(ke)程(cheng)既可(ke)以開(kai)展(zhan)(zhan)專(zhuan)業(ye)教育(yu)(yu)，也可(ke)以開(kai)展(zhan)(zhan)通識教育(yu)(yu)，其中的(de)(de)(de)通識教育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)非常豐富。慕課(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)精彩紛呈，基本上都是國際上的(de)(de)(de)名校(xiao)、名師開(kai)設的(de)(de)(de)，如“無人(ren)駕駛”課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)講課(ke)(ke)(ke)人(ren)都是世界頂級的(de)(de)(de)科學家和來自一流企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)負責人(ren)。國外已(yi)經出現(xian)一個碩(shuo)士項目全靠慕課(ke)(ke)(ke)來支撐，此碩(shuo)士項目已(yi)經有畢業(ye)生。

　　經過了這兩年(nian)的(de)(de)(de)轉型，.我(wo)中(zhong)國(guo)國(guo)內高職院校(xiao)的(de)(de)(de)一直在線(xian)基礎教(jiao)育已都可以與(yu)社會(hui)高等方向的(de)(de)(de)慕課(ke)與(yu)之媲美。如，我(wo)帶著隊伍開發的(de)(de)(de)北京(jing)師范大(da)學(xue)(xue)師范大(da)學(xue)(xue)“學(xue)(xue)堂(tang)在線(xian)”，現在已經有超(chao)過1000萬名(ming)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習者，其中(zhong)也有很(hen)多好課(ke)。幾年(nian)前是(shi)缺乏優質慕課(ke)課(ke)程，現在的(de)(de)(de)問題(ti)是(shi)，對慕課(ke)這些一流優質教(jiao)學(xue)(xue)資源，我(wo)們的(de)(de)(de)教(jiao)師與(yu)學(xue)(xue)生利用得還非(fei)常(chang)不夠(gou)。

　　采(cai)訪記(ji)者：近半(ban)年高效的(de)發(fa)展的(de)人造智慧(hui)對於慕課就能夠激(ji)發(fa)什么(me)呢樣(yang)的(de)輔助工(gong)具功(gong)能？

　　孫茂松(song)：在人(ren)力(li)智慧引導慕課教(jiao)學(xue)法(fa)活動(dong)(dong)層(ceng)面，讓我們(men)要研究綜(zong)述(shu)的涉及(ji)從了解社群網(wang)站(zhan)上(shang)到網(wang)站(zhan)上(shang)了解空間區域、網(wang)絡(luo)(luo)體系結(jie)構(gou)文化(hua)藝(yi)術(shu)培(pei)訓互聯網(wang)大(da)數據(ju)分析的刷(shua)卡(ka)機了解神經網(wang)絡(luo)(luo)漢明距離、人(ren)與機器(qi)戰略合(he)作的大(da)企業規模教(jiao)學(xue)法(fa)內容(rong)基(ji)本(ben)常識(shi)圖譜的建設、多種教(jiao)學(xue)法(fa)內容(rong)的智慧引導教(jiao)學(xue)法(fa)活動(dong)(dong)神經網(wang)絡(luo)(luo)漢明距離、跨語言文化(hua)藝(yi)術(shu)培(pei)訓的新技(ji)術(shu)應用(yong)保(bao)障(zhang)環境、網(wang)絡(luo)(luo)體系結(jie)構(gou)板(ban)塊鏈新技(ji)術(shu)應用(yong)的國家地區學(xue)分績點銀行銀行和無(wu)限期了解數據(ju)檔案(an)存放(fang)網(wang)絡(luo)(luo)體系融合(he)的辦(ban)法(fa)等。

　　我們公(gong)司以“學(xue)(xue)(xue)(xue)堂在線(xian)”和(he)清華大學(xue)(xue)(xue)(xue)聯合(he)研發(fa)的(de)“小木(mu)(mu)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)”為例，來介(jie)紹人(ren)(ren)工智能(neng)對慕課(ke)教育的(de)輔(fu)助作用(yong)。“小木(mu)(mu)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)”就是基于(yu)人(ren)(ren)工智能(neng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)伴，是智能(neng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)助理(li)，它(ta)集輔(fu)助選課(ke)、知(zhi)識查詢(xun)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)問(wen)答、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)管理(li)、機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)客服(fu)于(yu)一身，可幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)者解決在線(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中不知(zhi)道(dao)自(zi)己(ji)適合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)什么、沒人(ren)(ren)輔(fu)導(dao)、沒人(ren)(ren)監督、孤獨等問(wen)題；可幫(bang)助教師提升教學(xue)(xue)(xue)(xue)效果；可提高平臺服(fu)務(wu)質量。“小木(mu)(mu)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)”產品(pin)功能(neng)包(bao)括個(ge)性(xing)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃、智能(neng)記憶復習(xi)(xi)、知(zhi)識點推薦、知(zhi)識點導(dao)航、智能(neng)提問(wen)、游戲化(hua)激(ji)勵、社交引導(dao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力訓練與提升等等。在慕課(ke)視(shi)頻播放過(guo)程(cheng)(cheng)中，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容，小木(mu)(mu)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)能(neng)主(zhu)動(dong)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)問(wen)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣。

　　記者部(bu)：針對我國組織開展人(ren)工(gong)工(gong)資自動(dong)化的(de)教育，您有設樣提議(yi)？

　　孫茂松：施(shi)(shi)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)控(kong)(kong)制(zhi)大(da)(da)(da)腦(nao)(nao)(nao)化(hua)(hua)(hua)技藝(yi)的(de)蓬(peng)勃生機(ji)發展(zhan)前景對教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)服務(wu)業(ye)的(de)影向好(hao)大(da)(da)(da)，未來是什么大(da)(da)(da)腦(nao)(nao)(nao)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)的(de)產(chan)品行(xing)(xing)從心理、大(da)(da)(da)腦(nao)(nao)(nao)、水平等方向具備(bei)深度(du)貧(pin)困教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)保(bao)證(zheng)，原本保(bao)證(zheng) 因材(cai)施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)。施(shi)(shi)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)控(kong)(kong)制(zhi)大(da)(da)(da)腦(nao)(nao)(nao)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)的(de)關鍵是教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)個(ge)性設計化(hua)(hua)(hua)，為終身制(zhi)了解做保(bao)證(zheng)。施(shi)(shi)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)控(kong)(kong)制(zhi)大(da)(da)(da)腦(nao)(nao)(nao)化(hua)(hua)(hua)行(xing)(xing)保(bao)證(zheng)于(yu)基礎知(zhi)識(shi)理論教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)、大(da)(da)(da)人(ren)(ren)(ren)與工(gong)(gong)作教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)、脫產(chan)中等職業(ye)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)等機(ji)構教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)服務(wu)業(ye)；還行(xing)(xing)保(bao)證(zheng)于(yu)社區衛生教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)、老人(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)與服務(wu)業(ye)培(pei)(pei)圳課、工(gong)(gong)作崗位培(pei)(pei)圳課等時代化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)服務(wu)業(ye)。施(shi)(shi)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)控(kong)(kong)制(zhi)大(da)(da)(da)腦(nao)(nao)(nao)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)的(de)關鍵行(xing)(xing)遵(zun)照六個(ge)維度(du)來進行(xing)(xing)定位手機(ji)，即面相(xiang)(xiang)所有的(de)工(gong)(gong)科的(de)確(que)定思考應用(yong)率和確(que)定機(ji)基礎知(zhi)識(shi)理論課堂(tang)；面相(xiang)(xiang)地理生理學家(jia)的(de)施(shi)(shi)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)控(kong)(kong)制(zhi)大(da)(da)(da)腦(nao)(nao)(nao)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)；面相(xiang)(xiang)工(gong)(gong)程施(shi)(shi)工(gong)(gong)師的(de)施(shi)(shi)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)控(kong)(kong)制(zhi)大(da)(da)(da)腦(nao)(nao)(nao)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)；面相(xiang)(xiang)文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)施(shi)(shi)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)施(shi)(shi)工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)控(kong)(kong)制(zhi)大(da)(da)(da)腦(nao)(nao)(nao)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)肓(huang)(huang)(huang)(huang)。

　　某(mou)些普通(tong)高校可確(que)定裝置“人工智能”微專業，實(shi)踐(jian)控制系統改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。

　　勞動(dong)(dong)力處理自動(dong)(dong)化(hua)(hua)技(ji)能(neng)應(ying)用(yong)(yong)對規(gui)模性互(hu)聯(lian)(lian)網文(wen)化(hua)(hua)教導目的(de)意(yi)義大量(liang)，勞動(dong)(dong)力處理自動(dong)(dong)化(hua)(hua)技(ji)能(neng)應(ying)用(yong)(yong)用(yong)(yong)來(lai)文(wen)化(hua)(hua)教導最沉要最急切的(de)就(jiu)會互(hu)聯(lian)(lian)網了解房(fang)間(jian)建成，怎么樣才能(neng)讓每一家人從(cong)剛(gang)出生(sheng)起(qi)，走過(guo)一生(sheng)都是(shi)有僅有的(de)游戲(xi)賬(zhang)號，并將走過(guo)一生(sheng)里自行的(de)了解做法數(shu)據表格都抹去？他(ta)們(men)將聯(lian)(lian)合促進勞動(dong)(dong)力處理自動(dong)(dong)化(hua)(hua)技(ji)能(neng)應(ying)用(yong)(yong)和文(wen)化(hua)(hua)教導課堂的(de)縱深相融合，助推自動(dong)(dong)化(hua)(hua)文(wen)化(hua)(hua)教導的(de)高效性高效性經濟(ji)發展，讓更大的(de)人利益(yi)。

相關產品