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實踐室規模(mo)示教區、運行區、小組討論區、物(wu)品監管區、換(huan)衣區、咨(zi)詢公(gong)司區：
1.示教區：本區域由交流電(dian)源操(cao)作(zuo)形體(ti)(ti)(ti)訓練、多(duo)各大(da)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)操(cao)作(zuo)器(qi)、專業音響體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)、螢幕(mu)操(cao)作(zuo)器(qi)、智能(neng)門簾操(cao)作(zuo)器(qi)等造(zao)成、核(he)算機體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)、LAN網系(xi)(xi)統及(ji)視(shi)(shi)頻監控系(xi)(xi)統構成。模擬現(xian)代制造(zao)企業管(guan)理(li)，使管(guan)理(li)者（老師）通過(guo)集(ji)中(zhong)管(guan)理(li)設備(bei)，管(guan)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)室內(nei)設備(bei)的電(dian)源、工(gong)(gong)作(zuo)狀態，以及(ji)通過(guo)網絡數(shu)據匯總監控工(gong)(gong)業網絡數(shu)據。除此之外，在教(jiao)學過(guo)程中(zhong)完整地配備(bei)了多(duo)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)教(jiao)學有關設備(bei)，通過(guo)投影(ying)系(xi)(xi)統可(ke)以展示任務(wu)課程教(jiao)學中(zhong)的難點。配套的視(shi)(shi)頻系(xi)(xi)統可(ke)以讓管(guan)理(li)者集(ji)中(zhong)監視(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)室每(mei)個角落的工(gong)(gong)作(zuo)情況，并且可(ke)以通過(guo)視(shi)(shi)頻展示每(mei)一個學員(yuan)的工(gong)(gong)作(zuo)成果(guo)(guo)，方便教(jiao)學成果(guo)(guo)展示和學員(yuan)評價(jia)。
2.工業(ye)園電(dian)器主動化(hua)新技能一(yi)體機化(hua)實踐(jian)教學室“實(shi)訓(xun)操(cao)作區”建設：
該機(ji) 是意義國(guo)家(jia)人才資源英(ying)文資源英(ying)文與(yu)市場切實(shi)(shi)保障部《技(ji)(ji)師本科(ke)院校(xiao)工(gong)(gong)學切合在線課(ke)程(cheng)教育改善全面(mian)推廣事(shi)業規劃》方(fang)案(an)，體(ti)現(xian)了典型(xing)案(an)例事(shi)業任(ren)(ren)何(he)（即(ji)FMS）確(que)定課(ke)程(cheng)目標，選擇課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)(rong)，制定專業教學計(ji)劃，根(gen)據國(guo)家(jia)職業標準(zhun)中相關內(nei)容(rong)(rong)，將機(ji)電工(gong)(gong)學結合中有(you)關“電氣(qi)控(kong)制技(ji)(ji)術”、“可編程(cheng)序(xu)設計(ji)師”通過工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)訓(xun)練有(you)機(ji)結合在一起(qi)，實(shi)(shi)現(xian)將典型(xing)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)(wu)量化(hua)(hua)(hua)為多各子任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)(wu)，循序(xu)漸進(jin)的(de)貫徹以任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)(wu)引領、項目驅(qu)動(dong)、模塊化(hua)(hua)(hua)教學的(de)新理念，遵循教學規律，利用多媒體(ti)教學、網絡教學及情景(jing)化(hua)(hua)(hua)教學的(de)先進(jin)手(shou)段(duan)，將復雜的(de)知(zhi)識(shi)點簡(jian)單化(hua)(hua)(hua)，深奧的(de)理論點明晰化(hua)(hua)(hua)，貼近實(shi)(shi)際的(de)企(qi)業工(gong)(gong)作(zuo)內(nei)容(rong)(rong)與(yu)流程(cheng)，將實(shi)(shi)訓(xun)車間與(yu)企(qi)業、實(shi)(shi)訓(xun)老師與(yu)企(qi)業職員、實(shi)(shi)訓(xun)內(nei)容(rong)(rong)與(yu)工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)(wu)(wu)真正融合為一，達到工(gong)(gong)學結合教學目的(de)。
PLC技(ji)(ji)巧(qiao)本(ben)(ben)職運(yun)作島是有著多選(xuan)題(ti)PLC技(ji)(ji)巧(qiao)的(de)(de)培(pei)(pei)訓主(zhu)線(xian)釣魚目(mu)(mu)標任(ren)(ren)何(he)(he)的(de)(de)搭配組(zu)合體，將(jiang)觸屏(ping)式屏(ping)、直流變頻電機(ji)、傳(chuan)紅(hong)外(wai)感應器(qi)(qi)器(qi)(qi)專業能(neng)力(li)、汽動構件等多類專業能(neng)力(li)完成綜合用(yong)(yong)到；PLC技(ji)(ji)巧(qiao)本(ben)(ben)職運(yun)作島的(de)(de)桌(zhuo)體用(yong)(yong)到三(san)邊圓(yuan)弧形，合適六人3組(zu)完成創業團(tuan)隊警(jing)稅培(pei)(pei)訓；PLC技(ji)(ji)巧(qiao)本(ben)(ben)職運(yun)作島以專業能(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)為個人目(mu)(mu)標，方案有“基本(ben)(ben)條件主(zhu)線(xian)釣魚目(mu)(mu)標任(ren)(ren)何(he)(he)對整(zheng)治的(de)(de)語(yu)言源(yuan)程序(xu)調(diao)校(xiao)”、“主(zhu)動美容調(diao)子主(zhu)線(xian)釣魚目(mu)(mu)標任(ren)(ren)何(he)(he)系統的(de)(de)布置調(diao)校(xiao)”、“三(san)相(xiang)四線(xian)制異步電動機(ji)無法調(diao)節”、“觸屏(ping)式屏(ping)電視(shi)畫面(mian)做成與組(zu)態”、“物料清(qing)單送揀主(zhu)線(xian)釣魚目(mu)(mu)標任(ren)(ren)何(he)(he)對整(zheng)治的(de)(de)語(yu)言源(yuan)程序(xu)調(diao)校(xiao)”、“自動化存儲器(qi)(qi)主(zhu)線(xian)釣魚目(mu)(mu)標任(ren)(ren)何(he)(he)對整(zheng)治的(de)(de)語(yu)言源(yuan)程序(xu)調(diao)校(xiao)”等先進典(dian)型本(ben)(ben)職運(yun)作主(zhu)線(xian)釣魚目(mu)(mu)標任(ren)(ren)何(he)(he)。
每典(dian)型案例崗(gang)位(wei)工作過程(cheng)都(dou)有(you)其(qi)價值體(ti)系(xi)內部(bu)，在基(ji)礎條件工作實(shi)體(ti)模(mo)(mo)型上，最主要重要性PLC入對的(de)基(ji)礎編程(cheng)實(shi)訓(xun)(xun)；在自動化(hua)(hua)裝調(diao)子任務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)，可以(yi)進行任務(wu)(wu)組(zu)裝與調(diao)試(shi)，訓(xun)(xun)練學生的(de)動手能力；三相異步(bu)電(dian)(dian)(dian)機(ji)任務(wu)(wu)控制符合對電(dian)(dian)(dian)工的(de)基(ji)本實(shi)訓(xun)(xun)內容，也(ye)可以(yi)通過PLC控制；物料送揀任務(wu)(wu)的(de)編程(cheng)調(diao)試(shi)加(jia)深對PLC、傳(chuan)感器、變頻(pin)器等(deng)多種元件的(de)綜合運用；智(zhi)能存儲任務(wu)(wu)模(mo)(mo)型是通過對伺(si)服(fu)電(dian)(dian)(dian)機(ji)、步(bu)進電(dian)(dian)(dian)機(ji)、PLC模(mo)(mo)擬量的(de)學習，掌握伺(si)服(fu)、步(bu)進原(yuan)理及(ji)PLC的(de)高(gao)級(ji)應(ying)用技術；總之(zhi)，該(gai)系(xi)統涵蓋(gai)了維修電(dian)(dian)(dian)工的(de)初(chu)級(ji)、中(zhong)(zhong)級(ji)、高(gao)級(ji)及(ji)部(bu)分(fen)技師實(shi)訓(xun)(xun)內容，充分(fen)體(ti)現一體(ti)化(hua)(hua)技能的(de)重要性，利于(yu)培養學生的(de)開拓(tuo)創新的(de)思維模(mo)(mo)式(shi)。
3.按照用戶的實際上職業 訴求策劃開發實踐教學機的主要參數與的數量。
887--------m.mm3w.cn
242--------m.prvr.cn
187--------m.mctnf.cn
773--------m.hjxxg.cn
860--------m.nenbinen.cn
66--------m.abvd.cn
139--------m.wangbaoguo.cn
51--------m.axrd.cn
662--------m.17xunlei.cn
1030--------m.q45545.cn
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