首位章：規劃思維

跟著“工(gong)(gong)(gong)業4.0”概念在德(de)國(guo)的(de)提(ti)出，以“智能工(gong)(gong)(gong)廠、智慧制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)”為主導(dao)的(de)第四次工(gong)(gong)(gong)業革命已經悄然來臨。工(gong)(gong)(gong)業4.0是一(yi)個(ge)(ge)高科技戰略(lve)計劃，制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)業的(de)基本模(mo)式將(jiang)(jiang)由集中(zhong)式控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)向(xiang)分(fen)散式增強型控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)轉(zhuan)變，目標建立一(yi)個(ge)(ge)高度靈活(huo)(huo)的(de)個(ge)(ge)性(xing)化(hua)和數字化(hua)的(de)產(chan)(chan)品(pin)與服(fu)務的(de)生(sheng)產(chan)(chan)模(mo)式，在這(zhe)種(zhong)模(mo)式中(zhong)，傳統的(de)行業界限將(jiang)(jiang)消失，并(bing)會產(chan)(chan)生(sheng)各種(zhong)新的(de)活(huo)(huo)動領(ling)域和合作形式。創造(zao)(zao)新價值的(de)過程正在發生(sheng)改變，產(chan)(chan)業鏈分(fen)工(gong)(gong)(gong)將(jiang)(jiang)被重組(zu)。

一(yi)同，“中國制(zhi)(zhi)造2025” 提出了(le)我(wo)(wo)國邁向制(zhi)(zhi)造強國的發(fa)展(zhan)(zhan)戰略，應對新一(yi)輪科技革命和產業變革，立足我(wo)(wo)國轉變經濟發(fa)展(zhan)(zhan)方式實際需要，圍繞創新驅動、智能轉型、強化基礎、綠色發(fa)展(zhan)(zhan)、人(ren)才為本等關鍵(jian)環(huan)節，以(yi)及(ji)先進(jin)制(zhi)(zhi)造、高端裝備等重(zhong)點領域，提出了(le)加(jia)快制(zhi)(zhi)造業轉型升(sheng)級、提升(sheng)增(zeng)效的重(zhong)大戰略任務(wu)和重(zhong)大政(zheng)策舉措。

伴伴隨著智能化制造、機器換人浪潮的到來，對于相關人才的需求也日益擴大。智能制造集成企業買進之后，需要把標準機器應用到各行各業的工業現場，需要把自動化設備、控制軟件、應用軟件、實訓設備周邊等應用到實際的生產當中。而使用自動化設備的企業，需要的不僅是設備及其集成系統，還要有能夠與設備“共事”的人，即能夠獨立操作各種自動化的工人，甚至能夠集成、維修設備的高級技術人員。自動化智能化設備應用的這個過程及具體操作，由于技術要求較高，并且屬于新興領域，目前專業人才十分缺乏。自動化智能化應用的增長速度與人才的持續需求存在很大的缺口，在全國范圍內的人才缺口已達數百萬人，人才需求呈現逐年上升趨勢。

企業給出智力生(sheng)產(chan)制(zhi)(zhi)作業各高等學(xue)校、職業角色(se)高校專(zhuan)業化(hua)(hua)(hua)學(xue)習的特征，設計制(zhi)(zhi)作從簡到難(nan)，從單(dan)站到生(sheng)產(chan)制(zhi)(zhi)作業線(xian)，運用(yong)智力生(sheng)產(chan)制(zhi)(zhi)作業實(shi)地實(shi)踐經驗及(ji)虛擬新技術現實(shi)主義(yi)者（VR新技術）休驗，給予搭配(pei)的課(ke)堂(tang)信息包和教學(xue)質量(liang)培訓班，將智力生(sheng)產(chan)制(zhi)(zhi)作業專(zhuan)業化(hua)(hua)(hua)以風險管理體系化(hua)(hua)(hua)的方式英文體現出。

2、章：創業項目背景圖案

“制(zhi)(zhi)造(zao)出(chu)(chu)(chu)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)4.0”是英國(guo)合(he)眾(zhong)國(guo)政府教(jiao)學研究(jiu)部與(yu)合(he)眾(zhong)國(guo)政府經濟社會設備部在201幾年漢(han)諾威制(zhi)(zhi)造(zao)出(chu)(chu)(chu)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)展示(shi)會上說(shuo)出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)慨念(nian)。它繪畫了(le)制(zhi)(zhi)造(zao)出(chu)(chu)(chu)業(ye)(ye)(ye)未來(lai)生活企業(ye)(ye)(ye)愿景，說(shuo)出(chu)(chu)(chu)繼水蒸氣機的(de)(de)(de)(de)選用、總量化(hua)(hua)產出(chu)(chu)(chu)和電子無(wu)線問題設備等五次制(zhi)(zhi)造(zao)出(chu)(chu)(chu)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)改變(bian)斗(dou)爭(zheng)后，我(wo)們將迎來(lai)了(le)以(yi)問題物理上的(de)(de)(de)(de)融(rong)和設備（CPS）為基礎(chu)上，以(yi)產出(chu)(chu)(chu)超高大(da)系統化(hua)(hua)、互聯網化(hua)(hua)、機自滿足為標識(shi)的(de)(de)(de)(de)第4次制(zhi)(zhi)造(zao)出(chu)(chu)(chu)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)改變(bian)斗(dou)爭(zheng)。“制(zhi)(zhi)造(zao)出(chu)(chu)(chu)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)4.0”慨念(nian)在歐式和亞洲制(zhi)(zhi)造(zao)出(chu)(chu)(chu)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)各個領域(yu)都引(yin)發的(de)(de)(de)(de)了(le)明顯的(de)(de)(de)(de)點贊(zan)和認同度(du)。

在全(quan)(quan)球排名制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)作分區布(bu)(bu)局(ju)受到(dao)災害更改、我國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)金錢發展進步周圍環境(jing)會發生(sheng)災害轉化(hua)、的(de)(de)建(jian)設(she)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)作科技興國(guo)(guo)(guo)(guo)工(gong)(gong)作任(ren)務任(ren)重(zhong)道遠而緊迫(po)感的(de)(de)環境(jing)下，云(yun)南省人民政府(fu)經李克強首相(xiang)簽批，于2015年5月8日(ri)公布(bu)(bu)了中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)版“工(gong)(gong)業4.0”規劃(hua)——《中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)2025》，“以創(chuang)新(xin)驅(qu)動、質量為(wei)(wei)先、綠色發展、結構優(you)化(hua)、人才為(wei)(wei)本”作為(wei)(wei)該規劃(hua)的(de)(de)基本方針(zhen)。“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)2025”將智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)作為(wei)(wei)主攻方向，推進制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)過程智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)化(hua)。在重(zhong)點領(ling)域試點建(jian)設(she)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)工(gong)(gong)廠、數(shu)字化(hua)車間，加快人機智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)交互、工(gong)(gong)業機器人、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)物(wu)流管(guan)理等技術和裝備在生(sheng)產(chan)(chan)過程中(zhong)的(de)(de)應用，促進制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)工(gong)(gong)藝(yi)的(de)(de)仿真優(you)化(hua)、數(shu)字化(hua)控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、狀態信息(xi)實(shi)時監(jian)測(ce)和自適應控(kong)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。加快產(chan)(chan)品(pin)全(quan)(quan)生(sheng)命(ming)周期(qi)管(guan)理、客(ke)戶關系(xi)管(guan)理、供應鏈管(guan)理系(xi)統的(de)(de)推廣應用，促進集團管(guan)控(kong)、設(she)計與制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)、產(chan)(chan)供銷(xiao)一體、業務和財務銜接等關鍵環節集成，實(shi)現(xian)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)管(guan)控(kong)。“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)2025”的(de)(de)實(shi)質就是：從資(zi)源驅(qu)動變為(wei)(wei)信息(xi)驅(qu)動。隨著(zhu)移動互聯網(wang)和云(yun)計算、大(da)數(shu)據間的(de)(de)互聯，由此衍生(sheng)出(chu)(chu)物(wu)聯網(wang)、服(fu)務互聯網(wang)，推動物(wu)理世(shi)界(jie)和信息(xi)世(shi)界(jie)以信息(xi)物(wu)理系(xi)統（CPS）的(de)(de)方式相(xiang)融(rong)合。信息(xi)驅(qu)動下產(chan)(chan)品(pin)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)的(de)(de)過程，體現(xian)出(chu)(chu)了智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)價值(zhi)所在，即能(neng)(neng)(neng)(neng)夠科學的(de)(de)編排生(sheng)產(chan)(chan)工(gong)(gong)序，提(ti)升生(sheng)產(chan)(chan)率，實(shi)現(xian)個(ge)性定制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)產(chan)(chan)，還可(ke)以調整資(zi)源使用，采(cai)用最(zui)節約能(neng)(neng)(neng)(neng)耗的(de)(de)方式進行生(sheng)產(chan)(chan)。

為提高(gao)(gao)認識初(chu)始(shi)化(hua)失敗《中手工制造(zao)2025》文(wen)件精神，順應職業(ye)教育政策、滿(man)足(zu)技能(neng)培(pei)(pei)訓需求，與多所高(gao)(gao)校(xiao)緊(jin)密合(he)作(zuo)，整(zheng)合(he)優質人才(cai)資料，努力打造(zao)緊(jin)密貼合(he)工業(ye)現場，緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞(rao)著符合(he)教學要(yao)求的(de)，具有全面(mian)性和典(dian)型(xing)性的(de)，國內一(yi)流的(de)智能(neng)制造(zao)實(shi)驗平臺(tai)。全面(mian)服務(wu)于全國高(gao)(gao)校(xiao)、高(gao)(gao)等職業(ye)教育、中等職業(ye)教育、職業(ye)培(pei)(pei)訓和技工教育、工學結合(he)課程改革建設和高(gao)(gao)技能(neng)基(ji)地(di)建設。竭誠為國家戰略性產業(ye)發展所需要(yao)的(de)技能(neng)和高(gao)(gao)技能(neng)人才(cai)培(pei)(pei)訓服務(wu)，尤(you)其是在先進制造(zao)領(ling)域(yu)，積極響應《中國制造(zao)2025》文(wen)件精神，探(tan)索工業(ye)4.0人才(cai)培(pei)(pei)養模式創新，推動(dong)相關(guan)技能(neng)實(shi)驗設備(bei)升級(ji)，為制造(zao)強國百年戰略貢獻自己的(de)力量。

第三章：系統概述

該(gai)體統(tong)(tong)就是(shi)一個貼合(he)(he)(he)國家手(shou)工(gong)(gong)制(zhi)造2025與(yu)工(gong)(gong)業4.0相關(guan)技(ji)術(shu)(shu)要求的(de)柔(rou)性產(chan)(chan)(chan)(chan)品智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)工(gong)(gong)廠及管(guan)理系(xi)統(tong)(tong)的(de)綜合(he)(he)(he)教學實踐(jian)系(xi)統(tong)(tong)，利用智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)控制(zhi)技(ji)術(shu)(shu)、網絡通訊技(ji)術(shu)(shu)、信(xin)息安全技(ji)術(shu)(shu)、信(xin)息物(wu)聯技(ji)術(shu)(shu)、大數據(ju)識(shi)別應用技(ji)術(shu)(shu)、虛(xu)擬仿真(zhen)技(ji)術(shu)(shu)，實現(xian)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)排產(chan)(chan)(chan)(chan)、智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)過(guo)程(cheng)協(xie)同、智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)互聯互通、智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)資源管(guan)理、智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)質量過(guo)程(cheng)管(guan)控、智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)決策支(zhi)等(deng)功(gong)能(neng)。系(xi)統(tong)(tong)集(ji)成(cheng)了(le)產(chan)(chan)(chan)(chan)品的(de)零件加工(gong)(gong)、組裝(zhuang)、檢測、包裝(zhuang)、物(wu)流倉儲(chu)所(suo)有生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)工(gong)(gong)序，同時集(ji)成(cheng)了(le)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)了(le)排產(chan)(chan)(chan)(chan)管(guan)理、倉庫物(wu)料管(guan)理、生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)協(xie)同、客(ke)戶訂單管(guan)理等(deng)不同生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)管(guan)理模塊MES制(zhi)造執行(xing)系(xi)統(tong)(tong)，實現(xian)了(le)從客(ke)戶下單、虛(xu)擬仿真(zhen)設(she)計、產(chan)(chan)(chan)(chan)品生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)、質量監(jian)控、產(chan)(chan)(chan)(chan)品配(pei)送等(deng)各環(huan)節信(xin)息化(hua)與(yu)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)。同時，作為教學實驗實踐(jian)系(xi)統(tong)(tong)，該(gai)系(xi)統(tong)(tong)還配(pei)備了(le)技(ji)能(neng)人才培(pei)訓(xun)(xun)所(suo)需的(de)完整的(de)課程(cheng)體系(xi)和培(pei)訓(xun)(xun)教材，并體現(xian)出校企合(he)(he)(he)作、師資培(pei)訓(xun)(xun)、產(chan)(chan)(chan)(chan)學研開發(fa)等(deng)特(te)色。