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一.產品簡介
采用 全車電器系統的真實元器件制作，包括燈光模塊、儀表模塊、發動機電控模塊、充電模塊、起動模塊、音響模塊、雨刮模塊、車窗中控鎖電動后視鏡模塊，培養學生動手搭接線路、分析電路和排除電路故障的能力。
二.功能特點
1.冷(leng)板冷(leng)沖壓定型(xing)的網孔(kong)式實踐教學(xue)板裝置真(zhen)的原(yuan)車村料,系(xi)統性(xing)(xing)的的元(yuan)元(yuan)件插接(jie)好線(xian)后，真(zhen)的可程序運行的小車電(dian)熱器各系(xi)統性(xing)(xing)的的，充(chong)沛呈現小車電(dian)熱器各系(xi)統性(xing)(xing)的的的構(gou)成(cheng)的結構(gou)類型(xing)與(yu)上班原(yuan)因。
2.支配各觸點開(kai)關，可(ke)最真實親身(shen)演示(shi)車子電氣(qi)各體統的(de)做工作的(de)過程 。
3.機 經異常工藝設計噴砂(sha)底(di)漆(qi)處里；電子線(xian)束(shu)與接(jie)法(fa)論文(wen)檢(jian)測接(jie)插件穿孔(kong)；者可(ke)可(ke)以(yi)直觀(guan)參考獎品，認得和闡(chan)述車輛(liang)動力(li)總(zong)成電氣產(chan)品各程(cheng)序的運(yun)作的原理。
4網孔實訓板上有接線檢測端子，學生可對照電路原理圖進行各個模塊的線路連接實訓，以鍛煉學生實際動手和分析電路的能力；
5.落地移動式結構：最大限度降低了實訓臺的占地面積、空間浪費和實訓室工位數量的緊缺性；
6.模塊結構：整體式;
7.各模塊的線路難易程度不同，教師可根據模塊線路的難易程度對學生進行不同等級的實訓考核；
8.布局臺架有點滑動，以(yi)便于專用(yong)設(she)備的手(shou)機。
9.無原理圖(tu)圖(tu)板設計的(de)概念,越(yue)(yue)來越(yue)(yue)取決于實在來往車輛(liang)電子產品修補教學環(huan)節的(de)訓煉(lian)。
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