国产日韩欧美高清,sss欧美一区二区三区

怎樣看待慕課與人工智能教育

2019-08-12 07:59:47

23493次訪問

實訓裝置

現在的中國，育(yu)(yu)(yu)兒(er)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學校(xiao)的常見問題或問題的常見問題是(shi)更(geng)優(you)質育(yu)(yu)(yu)兒(er)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學校(xiao)材料供不(bu)該(gai)求。黨的十九大至今，以“三通兩平(ping)(ping)臺(tai)”為代表的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化工作取得(de)了突破性進展，“三通兩平(ping)(ping)臺(tai)”即寬帶網絡校(xiao)校(xiao)通、優(you)質資(zi)源(yuan)班(ban)班(ban)通、網絡學習空(kong)間人人通和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源(yuan)公(gong)共(gong)服(fu)務平(ping)(ping)臺(tai)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)理公(gong)共(gong)服(fu)務平(ping)(ping)臺(tai)。

　　車(che)聯機+教(jiao)(jiao)育(yu)的一個重要(yao)成果是(shi)產生了慕課（MOOC），即通過大規模(mo)在線教(jiao)(jiao)育(yu)形成“共享(xiang)名師和優課”模(mo)式。慕課自2012年出(chu)現(xian)，現(xian)在發展情況(kuang)怎么樣(yang)？有哪些經驗與值得改進之(zhi)處？怎樣(yang)正確認識人工智能教(jiao)(jiao)育(yu)？日前，記者就(jiu)此采訪了教(jiao)(jiao)育(yu)部在線教(jiao)(jiao)育(yu)研究中(zhong)心(xin)副主(zhu)任、清華(hua)大學大規模(mo)在線開放教(jiao)(jiao)育(yu)研究中(zhong)心(xin)主(zhu)任孫茂松教(jiao)(jiao)授。

　　我(wo)們：慕課的基本上結(jie)構(gou)特(te)征(zheng)是哪種樣？慕課自2012年出現至(zhi)今，其(qi)實踐(jian)發展到(dao)什么程(cheng)度了？

　　孫茂松(song)：慕(mu)課(ke)(ke)有5個(ge)基本特點：一是(shi)以(yi)“短視頻（10分鐘(zhong)左右）+交(jiao)互式(shi)練習(xi)(xi)(xi)”為基本教學單元的知(zhi)識點、知(zhi)識體組(zu)織(zhi)模(mo)式(shi)和學習(xi)(xi)(xi)模(mo)式(shi)；二是(shi)借重交(jiao)互式(shi)練習(xi)(xi)(xi)的即(ji)時反饋（Instant feedback）；三是(shi)基于“學習(xi)(xi)(xi)大數據”的個(ge)性(xing)化服務；四是(shi)依托社交(jiao)網絡的互動交(jiao)流(liu)；五是(shi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)組(zu)織(zhi)方(fang)式(shi)即(ji)像校內課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)一樣按周(zhou)上課(ke)(ke)，在(zai)線學生(sheng)有上課(ke)(ke)感(gan)。

　　現(xian)有(you)，慕課(ke)(ke)(ke)在(zai)線課(ke)(ke)(ke)程(cheng)個數在(zai)全(quan)球(qiu)排(pai)名展(zhan)(zhan)現(xian)疾(ji)速增(zeng)長率事態，2012年起步(bu)，目(mu)(mu)前已有(you)700多(duo)(duo)所高校共開(kai)設(she)(she)7000多(duo)(duo)門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，5800多(duo)(duo)萬名學(xue)生學(xue)習這些課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)涵蓋了各(ge)學(xue)科(ke)(ke)，排(pai)在(zai)前三名的(de)是(shi)商務管理、科(ke)(ke)學(xue)、社會科(ke)(ke)學(xue)類課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。我們利(li)用這些課(ke)(ke)(ke)程(cheng)既可以(yi)開(kai)展(zhan)(zhan)專業(ye)教育(yu)，也可以(yi)開(kai)展(zhan)(zhan)通識教育(yu)，其中的(de)通識教育(yu)課(ke)(ke)(ke)非常豐富(fu)。慕課(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)精(jing)彩(cai)紛呈，基(ji)本上都(dou)是(shi)國際(ji)上的(de)名校、名師開(kai)設(she)(she)的(de)，如“無(wu)人駕駛(shi)”課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)講課(ke)(ke)(ke)人都(dou)是(shi)世界頂級(ji)的(de)科(ke)(ke)學(xue)家和來自一(yi)流企業(ye)的(de)負責人。國外已經出(chu)現(xian)一(yi)個碩士項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)全(quan)靠慕課(ke)(ke)(ke)來支撐，此碩士項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)已經有(you)畢業(ye)生。

　　歷經這多年的(de)的(de)發展(zhan)，公司(si)國內(nei)外高效的(de)手機在(zai)(zai)線基礎教育已就能(neng)夠與(yu)(yu)社會高水準的(de)慕課齊名。諸如，我(wo)帶團隊合作開發的(de)清(qing)華上大(da)學(xue)上大(da)學(xue)“學(xue)堂在(zai)(zai)線”，現在(zai)(zai)已經有(you)超過1000萬(wan)名的(de)學(xue)習(xi)者，其中也(ye)有(you)很多好課。幾年前是(shi)缺乏優質(zhi)慕課課程，現在(zai)(zai)的(de)問題是(shi)，對(dui)慕課這些一流優質(zhi)教學(xue)資源(yuan)，我(wo)們(men)的(de)教師與(yu)(yu)學(xue)生利用得還非常不夠。

　　記者(zhe)站：近(jin)近(jin)年更快(kuai)開發的人工費智能(neng)化(hua)對于那些慕課就能(neng)夠起一些樣的協助效(xiao)果？

　　孫(sun)茂松：在人工服(fu)務智(zhi)慧外掛(gua)慕課教研課方便(bian)，各(ge)(ge)位要論述的(de)其中(zhong)包括(kuo)從學(xue)習(xi)社交互動wifi網絡統(tong)計(ji)資(zi)料(liao)到wifi網絡統(tong)計(ji)資(zi)料(liao)學(xue)習(xi)空間(jian)區(qu)域、體(ti)(ti)制結(jie)構的(de)文(wen)化藝術(shu)培訓(xun)大統(tong)計(ji)資(zi)料(liao)的(de)機器設備學(xue)習(xi)計(ji)算形(xing)式(shi)、人機對戰媒體(ti)(ti)合作(zuo)的(de)十萬(wan)人性(xing)培訓(xun)課內容圖譜基礎(chu)建設、各(ge)(ge)種培訓(xun)課的(de)智(zhi)慧外掛(gua)教研課計(ji)算形(xing)式(shi)、跨語言的(de)文(wen)化藝術(shu)培訓(xun)的(de)技巧承(cheng)載環(huan)保、體(ti)(ti)制結(jie)構虛(xu)擬貨幣鏈技巧的(de)我(wo)國(guo)績點(dian)中(zhong)國(guo)人民銀行和終生學(xue)習(xi)數(shu)字8檔案資(zi)料(liao)體(ti)(ti)制實現形(xing)式(shi)等。

　　我國以“學(xue)(xue)堂在線(xian)”和清華大學(xue)(xue)聯合研發(fa)的(de)“小木(mu)機(ji)器(qi)(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)”為(wei)例，來(lai)介紹人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)對(dui)慕課教育的(de)輔(fu)助作(zuo)用。“小木(mu)機(ji)器(qi)(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)”就(jiu)是基于(yu)(yu)人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)的(de)學(xue)(xue)伴，是智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)助理(li)，它集輔(fu)助選課、知(zhi)(zhi)識(shi)查詢(xun)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)問(wen)答(da)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)管理(li)、機(ji)器(qi)(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)客服于(yu)(yu)一身(shen)，可幫助學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)者解決在線(xian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)過程中(zhong)(zhong)不(bu)知(zhi)(zhi)道自(zi)己適合學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)什么(me)、沒(mei)人(ren)(ren)輔(fu)導、沒(mei)人(ren)(ren)監督、孤獨等(deng)(deng)問(wen)題(ti)；可幫助教師提升教學(xue)(xue)效(xiao)果；可提高平(ping)臺服務質(zhi)量。“小木(mu)機(ji)器(qi)(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)”產品功(gong)能(neng)(neng)包括個(ge)性化(hua)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)計劃、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)記憶復習(xi)(xi)(xi)(xi)、知(zhi)(zhi)識(shi)點推薦、知(zhi)(zhi)識(shi)點導航、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)提問(wen)、游戲(xi)化(hua)激(ji)勵、社交引導、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力訓練與提升等(deng)(deng)等(deng)(deng)。在慕課視頻播放過程中(zhong)(zhong)，根據學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)內容，小木(mu)機(ji)器(qi)(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)能(neng)(neng)主動(dong)向(xiang)學(xue)(xue)生發(fa)問(wen)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)興趣。

　　我(wo)們：對俺國抓好人員自動(dong)化教(jiao)育教(jiao)學，您有哪(na)種(zhong)建意？

　　孫茂松：人力(li)(li)(li)自(zi)(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)科技的(de)(de)(de)蓬勃生機(ji)壯(zhuang)大對指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)各(ge)(ge)(ge)個研究(jiu)方向的(de)(de)(de)干(gan)擾挺大，明(ming)天(tian)自(zi)(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)護膚品就(jiu)(jiu)就(jiu)(jiu)能夠(gou)(gou) 從心(xin)理、耐力(li)(li)(li)、意識等(deng)(deng)因(yin)素出具識貧指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)服(fu)(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)量(liang)質(zhi)(zhi)量(liang)性(xing)，正(zheng)式推動(dong)因(yin)材施教。人力(li)(li)(li)自(zi)(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)制定(ding)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)是指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)各(ge)(ge)(ge)性(xing)化(hua)(hua)，為終身的(de)(de)(de)練習做服(fu)(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)量(liang)質(zhi)(zhi)量(liang)。人力(li)(li)(li)自(zi)(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)就(jiu)(jiu)能夠(gou)(gou) 服(fu)(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)量(liang)質(zhi)(zhi)量(liang)性(xing)于基本(ben)條(tiao)件指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)、英語與(yu)就(jiu)(jiu)業指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)、脫產(chan)高效指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)等(deng)(deng)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)機(ji)構(gou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)各(ge)(ge)(ge)個研究(jiu)方向；還就(jiu)(jiu)能夠(gou)(gou) 服(fu)(fu)務(wu)(wu)質(zhi)(zhi)量(liang)質(zhi)(zhi)量(liang)性(xing)于社(she)區服(fu)(fu)務(wu)(wu)中心(xin)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)、年齡較大的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)各(ge)(ge)(ge)類(lei)制造行業指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)、職務(wu)(wu)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)等(deng)(deng)世界化(hua)(hua)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)各(ge)(ge)(ge)個研究(jiu)方向。人力(li)(li)(li)自(zi)(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)制定(ding)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)就(jiu)(jiu)能夠(gou)(gou) 按三個層(ceng)面確定(ding)追蹤定(ding)位，即面相(xiang)幾(ji)乎所(suo)有工(gong)科的(de)(de)(de)計(ji)算(suan)方法出來數學思維(wei)廣泛和計(ji)算(suan)方法出來機(ji)基本(ben)條(tiao)件教學活動(dong)；面相(xiang)科學生理學家的(de)(de)(de)人力(li)(li)(li)自(zi)(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)；面相(xiang)公(gong)程師的(de)(de)(de)人力(li)(li)(li)自(zi)(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)；面相(xiang)第三產(chan)業工(gong)人們的(de)(de)(de)人力(li)(li)(li)自(zi)(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)。

　　有一(yi)些校園可了解設(she)有“人工智(zhi)能(neng)”微專業，培訓裝備(bei)改良數學教學，增強統計學教學，重構物理學教學，培育批判性思維及寫作能力，深化機器學習教學，擴展若干門針對性強的專業課程，提高實際開發能力和實戰技能。一些企業可以進行專業化培訓，目前深度神經網絡技術已成為工具，工具發明依靠精英人才，但工具使用需要依靠大規模培訓。

　　勞動(dong)(dong)(dong)力控(kong)制(zhi)自動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)系(xi)(xi)統(tong)對大(da)批(pi)性在線播放文化(hua)(hua)培(pei)(pei)訓輔導(dao)意議重大(da)的(de)(de)(de)，勞動(dong)(dong)(dong)力控(kong)制(zhi)自動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)系(xi)(xi)統(tong)用做文化(hua)(hua)培(pei)(pei)訓輔導(dao)偏重要最(zui)十分(fen)困難的(de)(de)(de)就網絡數(shu)值(zhi)深造三維空(kong)間項目建設，怎(zen)么才能讓(rang)一用戶從出世起，終身都有(you)著唯一性的(de)(de)(de)帳戶，并將(jiang)一輩(bei)子里(li)屬于自己的(de)(de)(de)深造攻擊行為數(shu)值(zhi)都保持(chi)？.我將(jiang)共(gong)同體(ti)推動(dong)(dong)(dong)勞動(dong)(dong)(dong)力控(kong)制(zhi)自動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)系(xi)(xi)統(tong)和文化(hua)(hua)培(pei)(pei)訓輔導(dao)上(shang)課的(de)(de)(de)角(jiao)度溶合，推動(dong)(dong)(dong)自動(dong)(dong)(dong)化(hua)(hua)文化(hua)(hua)培(pei)(pei)訓輔導(dao)的(de)(de)(de)最(zui)快科學規范發(fa)展(zhan)，讓(rang)太多的(de)(de)(de)人獲益。

相關產品