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一、實踐(jian)教學考核辦法系統設計的組合而(er)成：
實(shi)(shi)訓裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置由(you)由(you)鋁合(he)金(jin)導(dao)軌式(shi)(shi)實(shi)(shi)訓臺、典型(xing)的(de)機(ji)電(dian)一(yi)體化(hua)設備(bei)(bei)的(de)機(ji)械部件(jian)、PLC模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)、變(bian)頻器(qi)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)、按(an)鈕模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)、電(dian)源模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)、模(mo)(mo)擬生產(chan)設備(bei)(bei)實(shi)(shi)訓模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)、接線端子排和(he)各種傳感(gan)器(qi)、計算機(ji)等組(zu)成(cheng)。整體結構(gou)采用(yong)(yong)開(kai)放式(shi)(shi)和(he)拆裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)式(shi)(shi)，實(shi)(shi)訓裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置用(yong)(yong)于機(ji)械部件(jian)組(zu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)，可根據(ju)現有的(de)機(ji)械部件(jian)組(zu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)生產(chan)設備(bei)(bei)，也可添(tian)加機(ji)械部件(jian)組(zu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)其他生產(chan)設備(bei)(bei)，使(shi)整個(ge)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)置能(neng)夠靈活的(de)按(an)教學或競賽(sai)要(yao)求(qiu)組(zu)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)具(ju)(ju)有生產(chan)功(gong)能(neng)的(de)機(ji)電(dian)一(yi)體化(hua)設備(bei)(bei)。模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)采用(yong)(yong)標準結構(gou)和(he)抽屜式(shi)(shi)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)放置架(jia)，互換性強；按(an)具(ju)(ju)有生產(chan)性功(gong)能(neng)和(he)整合(he)學習功(gong)能(neng)的(de)原則確定模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)內容，使(shi)教學或競賽(sai)時可方(fang)便的(de)選擇需要(yao)的(de)模(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)。設備(bei)(bei)需完全(quan)符合(he)電(dian)工電(dian)子全(quan)國(guo)職業技能(neng)大賽(sai)所要(yao)求(qiu)，同時還要(yao)求(qiu)具(ju)(ju)有可拓展功(gong)能(neng)，可以組(zu)成(cheng)更加大型(xing)的(de)生產(chan)模(mo)(mo)擬系統，以配合(he)各個(ge)用(yong)(yong)戶學校(xiao)不同層次，不同專(zhuan)業的(de)教學及培訓要(yao)求(qiu)。
二、實踐績效考評平衡裝置(zhi)重(zhong)要功(gong)能模塊
1) ;PLC控(kong)制器及(ji)控(kong)制系統硬件(jian)認知(zhi)
可(ke)抽(chou)象(xiang)思維(wei)的(de)(de)了(le)解能力PLC把控(kong)好器的(de)(de)格局、形(xing)成及(ji)工做(zuo)作用；可(ke)抽(chou)象(xiang)思維(wei)的(de)(de)了(le)解能力由PLC、觸摸屏、設置傳調(diao)節器器、磁感應閥、軟(ruan)啟動(dong)器、項(xiang)目絕對值(zhi)編(bian)碼(ma)器等功率器件按(an)固(gu)定技能勾勒的(de)(de)PLC把控(kong)好體系的(de)(de)形(xing)成及(ji)工做(zuo)作用。
2) PLC編程軟件認知與應用實訓
帶來了PLC源(yuan)程序平臺簡述相對的運用自然環境，為了方便黨(dang)員干(gan)部學與運行。
3) 多種PLC工業(ye)控制(zhi)對象的(de)模塊化組態
對于(yu)多(duo)種(zhong)典型示范(fan)重行業軟(ruan)(ruan)件APP組(zu)件，可組(zu)態多(duo)種(zhong)型、多(duo)種(zhong)水平(ping)的重行業軟(ruan)(ruan)件APP實例，給出(chu)考生實施(shi)“頂目(mu)式”綜上訓練方法。
4) ; 可實現以下(xia)典型PLC控制(zhi)系統的編程與調試實訓(xun)
（1）基(ji)本特征PLC邏輯思(si)維掌(zhang)控系統(tong)軟件
（2）單機手機游戲單方式PLC順序(xu)圖調節(jie)程序(xu)
（3）單(dan)機版多玩法(fa)PLC程序掌握系統化
（4）單機版(ban)主(zhu)動化(hua)PLC監控攝像(xiang)頭軟件系統(tong)（接觸(chu)屏＋PLC）
（5）家庭型PLC網路掌握裝(zhuang)置（PLC＋調頻器(qi)、PLC＋PLC、摸屏＋調頻器(qi)）
（6）開環時候PLC設定體統
（7）單漏電開關反饋控制PLC工(gong)作軟件系(xi)統等
三 、常見科技讓
1. 交流電源：三(san)相(xiang)五線 AC 380V±10% 50 Hz；
2. 溫度：-10～40 ℃；環境濕(shi)度：≤90%（25℃）；
3. 設備外形尺寸要求(qiu)：
① 整個實(shi)訓設備外形尺寸要求： 長(chang)≤1500mm , 寬(kuan)≤1000mm ， 高(gao)≤1200。
②雙(shuang)容水(shui)箱(xiang)工作站(zhan)為獨立式移動(dong)單元，外形尺寸要求：長≤1500mm , 寬≤1000mm ， 高≤1200。
4. 整機功耗：≤1.5 kW；
5. 安(an)(an)全保(bao)(bao)護措(cuo)施(shi)：具有(you)接地保(bao)(bao)護、漏電保(bao)(bao)護功能，安(an)(an)全性符合相關(guan)的國家標準。采(cai)用(yong)高(gao)絕緣的安(an)(an)全型插座及帶絕緣護套(tao)的高(gao)強度安(an)(an)全型實驗(yan)導線。
6. 設備總體配置
（1）設備(bei)包含(han)全金屬臺架、各種PLC應用功能模塊(kuai)、步進控制(zhi)(zhi)、伺服控制(zhi)(zhi)、氣動系統、傳感器、以及獨立的PLC、變頻控制(zhi)(zhi)系統、人(ren)機界面等。
（2）設備(bei)全部采(cai)用優質氣動元件、傳感(gan)器，以確保可靠性和穩(wen)定(ding)性。
（3）各元件的安(an)裝及(ji)使用(yong)(yong)均符合國家規范及(ji)行(xing)業標準，可(ke)使學生熟悉(xi)各種技術在工業實際中的綜合運用(yong)(yong)。
（4）設(she)(she)備全部采(cai)用模(mo)塊(kuai)化設(she)(she)計，功能模(mo)塊(kuai)有十八個。各模(mo)塊(kuai)可自由拆(chai)裝，靈活搭(da)配(pei)，可按不同的(de)訓(xun)練項目重新組合(he)不同工作案例。
（5）功能模(mo)塊既可(ke)單獨運行，又有關聯，動作(zuo)互相配合，完成(cheng)各自的工序。
（6）設備集合除PLC應(ying)用技(ji)術(shu)(shu)外的以下多(duo)種光機(ji)電(dian)一體化應(ying)用技(ji)術(shu)(shu)，包括：氣動(dong)技(ji)術(shu)(shu)、傳感器技(ji)術(shu)(shu)、變頻器技(ji)術(shu)(shu)、網(wang)絡總(zong)線技(ji)術(shu)(shu)、人機(ji)界面、電(dian)機(ji)驅動(dong)、步進(jin)控制、伺服控制、機(ji)械(xie)手、通訊技(ji)術(shu)(shu)、機(ji)械(xie)傳動(dong)控制等(deng)。
（7）具有經受重復拆裝的優良(liang)品質，有利于強(qiang)化(hua)學員動手安裝、調試(shi)、編程、運行(xing)及故障排除的能力。
（8）各元器件（模塊）及其連(lian)接(jie)(jie)(jie)線(xian)端子(zi)都有(you)各自明(ming)(ming)顯(xian)的(de)標簽或者標記，并且配套的(de)說(shuo)明(ming)(ming)書中(zhong)有(you)詳(xiang)細(xi)的(de)說(shuo)明(ming)(ming)，以方(fang)便(bian)自主(zhu)接(jie)(jie)(jie)線(xian)時進行識別。各接(jie)(jie)(jie)線(xian)端子(zi)、接(jie)(jie)(jie)口(kou)等留有(you)足(zu)夠的(de)空間(jian)，方(fang)便(bian)頻繁(fan)的(de)接(jie)(jie)(jie)線(xian)，便(bian)于(yu)教學實施中(zhong)自主(zhu)接(jie)(jie)(jie)線(xian)，設(she)置故障、排(pai)除故障時的(de)操作。
887--------m.mm3w.cn
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