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一、控制系統特征
1.智能化性 本實踐輔導傳動裝置選用電力電力電氣公司抑制與其他貨幣資金分離出來構成設計，能清晰度展現出電力電力電氣公司位置與實施培訓機構的聯系，電力電力電氣公司抑制選用微除理器結合起來用電線路，對象為機械化直營構成，并還可以省事準確的各種測試到相關聯的電壓值、電流值等標準，各實踐輔導零配件范圍內連結專用接地線智能化齊備，智能化零配件的使用性能、標準等均相互之間結合起來實踐輔導的需能做到各種各樣大學的響應技術的實踐輔導輔導。
2.入門性 本保護裝置擁有實踐考核制度方案模塊，利用技術檢驗標準要求，新教師是可以很便捷的設制隱檢出現問題，初中生就可以許多的交往到典例的電滋爐出現問題，對其做排故體能訓練方法，提升初中生的排故能力素質，來完成初中生對自我認識、使用、測試、維修費等多技術的實踐；并能對其做考核制度方案及紀要誤排的次數，對初中生對其做更公平公正的鑒定。
3.終合性 培訓的內容多樣，工做機制明顯清楚，使同學們才能盡會多的觸及和撐握電磁爐爐的工做的方式，提升自己同學們的終合性能和修理技術。
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