培育的(de)(de)(de)(de)天賦扶貧點流chan車(che),巧用(yong)團體式、模快(kuai)化、多(duo)(duo)性能的(de)(de)(de)(de)設(she)計的(de)(de)(de)(de)運(yun)作(zuo)原理,可(ke)(ke)改變(bian)維修(xiu)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)高(gao)壓電工、電焊工、調(diao)理、算機等多(duo)(duo)工種分類的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)和檢測年終考(kao)核(he)。車(che)體生(sheng)成(cheng)雙翅(chi)可(ke)(ke)轉變(bian)成(cheng)60㎡米的(de)(de)(de)(de)天賦學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)實踐課堂教(jiao)學(xue)(xue)診(zhen)室。配(pei)發有投(tou)影機儀(yi)、算機、實踐課堂教(jiao)學(xue)(xue)模型仿真圖片軟件(jian)、多(duo)(duo)性能實踐課堂教(jiao)學(xue)(xue)運(yun)營(ying)APP網(wang)站等,轉變(bian)成(cheng)可(ke)(ke)手機的(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)APP網(wang)站,使學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)運(yun)作(zuo)不受到地理環境(jing)、交通配(pei)套費用(yong)、周期制約等主觀(guan)因素應響。日均學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)能夠達到90人。
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