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實(shi)踐室籌劃示(shi)教區(qu)、做工作區(qu)、探討區(qu)、物品的管理區(qu)、脫(tuo)衣(yi)區(qu)、網(wang)絡咨詢區(qu)：
1.示教區：本區域由電(dian)源線(xian)調(diao)整體形、多電(dian)視(shi)(shi)媒(mei)體調(diao)整器(qi)、音響聲音平(ping)臺(tai)、熒屏(ping)調(diao)整器(qi)、電(dian)動三輪(lun)窗幔調(diao)整器(qi)等組成(cheng)部分(fen)、計(ji)算出機平(ping)臺(tai)、LAN網(wang)系(xi)統及視(shi)(shi)頻監控系(xi)統構成(cheng)。模擬現代制造企業(ye)管(guan)理，使管(guan)理者（老師）通過集中(zhong)管(guan)理設備(bei)，管(guan)理工(gong)作室內設備(bei)的電(dian)源、工(gong)作狀態，以(yi)(yi)及通過網(wang)絡數(shu)據匯總監控工(gong)業(ye)網(wang)絡數(shu)據。除此之外(wai)，在教學過程中(zhong)完整地(di)配備(bei)了多媒(mei)體教學有關(guan)設備(bei)，通過投影系(xi)統可(ke)以(yi)(yi)展示任務課程教學中(zhong)的難(nan)點。配套的視(shi)(shi)頻系(xi)統可(ke)以(yi)(yi)讓管(guan)理者集中(zhong)監視(shi)(shi)工(gong)作室每個角(jiao)落(luo)的工(gong)作情(qing)況，并且可(ke)以(yi)(yi)通過視(shi)(shi)頻展示每一個學員的工(gong)作成(cheng)果(guo)，方便教學成(cheng)果(guo)展示和學員評價。
2.企業(ye)電力電氣電(dian)腦深圳自動(dong)化技(ji)能招式成集(ji)成化實(shi)踐室“實訓(xun)操(cao)作區”建設(she)：
該(gai)主設備是基本(ben)原則(ze)發達(da)國家人(ren)力產品產品與生活(huo)的保障(zhang)部《電(dian)焊工(gong)專科院(yuan)校工(gong)學(xue)(xue)聯(lian)系(xi)培訓課教(jiao)(jiao)法創新試點(dian)單(dan)位(wei)事(shi)情策(ce)劃(hua)方(fang)案》規劃(hua)，著眼于(yu)基本(ben)特征事(shi)情作業（即FMS）確定(ding)課程目標，選(xuan)擇課程內容(rong)，制定(ding)專業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，根據國家職(zhi)(zhi)業標準中相關內容(rong)，將(jiang)(jiang)機電(dian)工(gong)學(xue)(xue)結合(he)中有(you)關“電(dian)氣控制技(ji)術(shu)”、“可(ke)編程序設計(ji)師”通(tong)過工(gong)作任(ren)務的訓練有(you)機結合(he)在一起，實(shi)(shi)現將(jiang)(jiang)典型工(gong)作任(ren)務量化為(wei)多各子任(ren)務，循(xun)序漸進的貫徹以任(ren)務引領、項目驅動、模(mo)塊化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的新理念，遵循(xun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，利用多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及情景(jing)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的先進手(shou)段，將(jiang)(jiang)復雜的知識點(dian)簡單(dan)化，深(shen)奧的理論點(dian)明晰化，貼近實(shi)(shi)際的企業工(gong)作內容(rong)與流(liu)程，將(jiang)(jiang)實(shi)(shi)訓車間(jian)與企業、實(shi)(shi)訓老師與企業職(zhi)(zhi)員、實(shi)(shi)訓內容(rong)與工(gong)作任(ren)務真正融合(he)為(wei)一，達(da)到工(gong)學(xue)(xue)結合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目的。
PLC招(zhao)(zhao)式(shi)(shi)崗位(wei)(wei)島(dao)是擁有各項PLC招(zhao)(zhao)式(shi)(shi)的(de)實踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)重任(ren)(ren)的(de)組和體，將觸控屏(ping)、定頻器、感知器既(ji)能(neng)(neng)、氣動(dong)式(shi)(shi)零件等多(duo)既(ji)能(neng)(neng)開始緊密結合(he)(he)選用；PLC招(zhao)(zhao)式(shi)(shi)崗位(wei)(wei)島(dao)的(de)桌體應用三邊圓弧，最合(he)(he)適六(liu)人幾組開始組織協同辦(ban)公(gong)實踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)；PLC招(zhao)(zhao)式(shi)(shi)崗位(wei)(wei)島(dao)以(yi)學(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)塑造為夢(meng)想，設(she)計有“基礎(chu)性重任(ren)(ren)建模 的(de)源程序(xu)按裝(zhuang)”、“自動(dong)妝扮調子(zi)重任(ren)(ren)程序(xu)的(de)裝(zhuang)配按裝(zhuang)”、“三相電異步(bu)直流電因素(su)無法設(she)定”、“觸控屏(ping)電視畫面設(she)計與(yu)組態(tai)”、“原輔(fu)材料送揀重任(ren)(ren)建模 的(de)源程序(xu)按裝(zhuang)”、“智力(li)隨意調節重任(ren)(ren)建模 的(de)源程序(xu)按裝(zhuang)”等類型崗位(wei)(wei)重任(ren)(ren)。
各個舉例做工作作業上都有其主導的(de)(de)(de)內(nei)容，在根基作業沙(sha)盤模(mo)型上，一般(ban)對(dui)(dui)於PLC入(ru)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)基礎編程實(shi)訓；在自動化裝調(diao)子任務(wu)中(zhong)，可以(yi)進(jin)(jin)行任務(wu)組裝與調(diao)試，訓練學生(sheng)的(de)(de)(de)動手能力；三相(xiang)異步(bu)電(dian)(dian)機任務(wu)控制(zhi)符合對(dui)(dui)電(dian)(dian)工的(de)(de)(de)基本實(shi)訓內(nei)容，也可以(yi)通(tong)過(guo)PLC控制(zhi)；物料(liao)送揀(jian)任務(wu)的(de)(de)(de)編程調(diao)試加(jia)深對(dui)(dui)PLC、傳感器、變頻器等多種元件的(de)(de)(de)綜合運用；智能存儲任務(wu)模(mo)型是通(tong)過(guo)對(dui)(dui)伺服電(dian)(dian)機、步(bu)進(jin)(jin)電(dian)(dian)機、PLC模(mo)擬(ni)量的(de)(de)(de)學習，掌握伺服、步(bu)進(jin)(jin)原(yuan)理及PLC的(de)(de)(de)高級(ji)(ji)應用技術(shu)；總之，該系(xi)統(tong)涵蓋了維修電(dian)(dian)工的(de)(de)(de)初(chu)級(ji)(ji)、中(zhong)級(ji)(ji)、高級(ji)(ji)及部分技師實(shi)訓內(nei)容，充分體現一體化技能的(de)(de)(de)重要性(xing)，利于培(pei)養(yang)學生(sheng)的(de)(de)(de)開拓創(chuang)新的(de)(de)(de)思(si)維模(mo)式。
3.可根據用戶組實計專業的市場需求量體環保定制家具實踐儀器的叁數與人數。
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