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培訓室設計(ji)方案示教(jiao)區(qu)、運轉區(qu)、討(tao)論會(hui)區(qu)、原料經營區(qu)、更(geng)衣室區(qu)、詢問區(qu)
1.示教區：所(suo)在(zai)區域域由供電(dian)線調(diao)(diao)整(zheng)體(ti)態、多記者(zhe)調(diao)(diao)整(zheng)器(qi)、音響低音炮軟件(jian)(jian)、電(dian)影(ying)屏幕調(diao)(diao)整(zheng)器(qi)、直流電(dian)動窗(chuang)紗調(diao)(diao)整(zheng)器(qi)等產生(sheng)、計算出來(lai)機軟件(jian)(jian)、LAN網(wang)(wang)軟件(jian)(jian)及視(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)圖(tu)片攝像頭視(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)軟件(jian)(jian)產生(sheng)。模擬仿真如(ru)今研(yan)制(zhi)工廠的(de)(de)監管(guan)，使(shi)(shi)的(de)(de)監管(guan)者(zhe)（老(lao)師老(lao)師）采用(yong)分布的(de)(de)監管(guan)裝(zhuang)備，的(de)(de)監管(guan)本職(zhi)業(ye)務別墅地下室裝(zhuang)備的(de)(de)供電(dian)線、本職(zhi)業(ye)務的(de)(de)情況，已經采用(yong)無(wu)線網(wang)(wang)絡上信息統計報表(biao)攝像頭視(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)化工無(wu)線網(wang)(wang)絡上信息。除此后，在(zai)課(ke)堂操作過程中(zhong)完美(mei)地增配了(le)多記者(zhe)課(ke)堂關于 裝(zhuang)備，采用(yong)投影(ying)儀(yi)軟件(jian)(jian)還(huan)可(ke)以展(zhan)出重任專(zhuan)業(ye)課(ke)堂中(zhong)的(de)(de)常見(jian)問題，并可(ke)展(zhan)示了(le)模仿游戲，使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)員實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)前對實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)新項目有很大定的(de)(de)熟(shu)悉。配合的(de)(de)短視(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)軟件(jian)(jian)可(ke)能讓服務企業(ye)管(guan)理者(zhe)一起阻(zu)止的(de)(de)公司一位角上的(de)(de)的(de)(de)工做前提，有時候可(ke)能能夠 短視(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)動態展(zhan)出每個個學(xue)生(sheng)的(de)(de)的(de)(de)工做科研(yan)課(ke)題，以便于教(jiao)(jiao)研(yan)科研(yan)課(ke)題動態展(zhan)出和(he)學(xue)生(sheng)評判(pan)。
2.網絡招式工作中室“實踐教學操作方法區”制作：
實踐教學區是以電子(zi)技術的(de)(de)工(gong)作每(mei)日任務(wu)島主機器(qi)(qi)設(she)備為(wei)核心理(li)念(nian)，應用工(gong)業(ye)化(hua)的(de)(de)情境化(hua)措施建，生(sheng)(sheng)活配套教法(fa)化(hua)實(shi)現處(chu)理(li)過的(de)(de)的(de)(de)工(gong)作每(mei)日任務(wu)程序(xu)流程與控制體系，讓畢業(ye)生(sheng)(sheng)在每(mei)日任務(wu)實(shi)現實(shi)踐教法(fa)。主機器(qi)(qi)設(she)備可一起讓6名學(xue)生(sheng)(sheng)分3組一同(tong)控制，確定(ding)(ding)黨(dang)小組的(de)組織(zhi)形勢開展調研事業人物(wu)，并確定(ding)(ding)英雄分工協作確定(ding)(ding)不同(tong)的(de)事業標準流程做(zuo)出。在實(shi)踐教育(yu)事業的(de)一同(tong)能(neng)否做(zuo)出原理教育(yu)，保持“做(zuo)”“學”“教”一體(ti)。
該套產品適(shi)用(yong)(yong)全(quan)國慣用(yong)(yong)的(de)(de)6邊桌設計，自(zi)由(you)組(zu)合(he)的(de)(de)新(xin)(xin)思路，學員可(ke)根據(ju)實(shi)訓項目的(de)(de)要(yao)求組(zu)合(he)成相應的(de)(de)實(shi)訓電路，完成電力拖動線(xian)路、照明(ming)線(xian)路接(jie)線(xian)工(gong)藝的(de)(de)實(shi)訓，達到“教(jiao)”、“培”、“考”目的(de)(de)，設備(bei)組(zu)合(he)簡單使用(yong)(yong)方便布(bu)局(ju)科學整齊美觀，擴展升級(ji)容易。同時采用(yong)(yong)了(le)彩色(se)噴(pen)繪(hui)新(xin)(xin)工(gong)藝、鋼制噴(pen)塑新(xin)(xin)工(gong)藝等先進工(gong)藝。適(shi)用(yong)(yong)于職業院校、技工(gong)學校等用(yong)(yong)于電工(gong)基本技能的(de)(de)實(shi)訓考核。
3.依據我們預期靠譜需求分析裁剪衣服自定義實踐教學機械設備的指標與次數。
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